黄山奇石优秀教案公开课.docx

黄山奇石优秀教案公开课.docx

《黄山奇石优秀教案公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄山奇石优秀教案公开课.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

黄山奇石优秀教案公开课

黄山奇石优秀教案（公开课）

教案一

学习目标：

1、会认14个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

教学重点：

识字，写字，朗读。

教学难点：

感受石头的“奇”。

教学过程：

第一课时

一、读课题，理解“奇”字。

1、播放黄山风景区的图片，引出课题——黄山（这就是黄山，和黄河，长江，长城齐名的黄山风景区。

）

出示：

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

（黄山有四绝，奇松、怪石、云海、温泉，细心的孩子一定看出画面上为你们介绍的是哪一绝？

）——奇石

2、突出“奇”字，“奇”在这里可以说是什么意思：

奇怪、奇特、奇异、神奇……

出示：

那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

孩子们，黄山的石头是这样的神奇有趣，课文也写得神奇有趣，　赶快去看看吧！

二、初读课文，找出“奇”石。

小声读读课文，课文向我们介绍了好几处奇石，要想了解它，首先要做什么？

认字、读通课文……

1、学生自己读书认字。

2、同桌互相读读划出的词语。

3、出示生字新词，全班交流，认记生字，不会的请教会的同学（自由活动）。

出示：

风景区尤其仙女石盘山峰胳膊巨大当然脖子著名奇形怪状

4、开火车读课文，注意纠音。

5、整体感知：

黄山的奇石很多，课文重点写了（）、（）、（）、（）等四处奇石，而（）、（）、（）这些奇石则一笔带过。

（原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。

那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了。

）

三、写字4个：

尤、其、区、巨（写字本）

作业：

1、读课文，认生字卡片，做生字游戏。

2、搜集黄山奇石的图片

第二课时

一、复习导入

1、卡片认读生字，扩词（双轨火车）

2、上一节课初次游览了黄山，知道了——齐读第一段

是呀，这么秀丽神奇的地方，吸引了无数中外游客。

这一节课，我们这一大群游客，再把视线定位在“黄山奇石”上，好好游览一番。

黄山的石头到底奇在哪儿呀，这节课我们一起去做零距离的接触。

二、图文对照，欣赏“奇”石

把四幅彩图打出来，让学生辨认。

选择自己喜欢的石头，找到相应的段落，好好的读一读。

想一想：

1、石头在哪里？

2、石头像什么？

从哪里看出来？

3、石头“奇”在哪里？

重点学习第二段

1、出示第二段——仙桃石

（1）指名交流

（2）集体交流：

“仙桃石”奇在哪儿，有趣在哪儿呢？

（第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。

第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。

第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。

）

（3）怎么样才能让没见过“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢？

自己练一练。

指名读，评读。

（4）齐读，背一背。

我们就这样继续交流下去。

2、第三段——猴子观海

（“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这“猴子”所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。

学生只要理解了“陡峭”的词义，就会感到奇怪：

这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？

学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一——翻滚的云海。

细究“翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇特了。

因为平时我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚。

学生明白了这一番道理，再读课文，肯定会为“猴子观海”这一奇石大声叫“绝”。

）

3、第四段——仙人指路

（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。

一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。

）

4、第五段——金鸡叫天都

（“金鸡叫天都”的奇妙乃是一个“变”字道出的。

天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了。

让学生一边读课文，一边想象太阳升起时天都峰上的景象，他们便能切实感受到“金鸡叫天都”的奇妙了。

）

三、朗读全文，感悟“奇”石

1、老师配乐朗读，学生看画面想象欣赏

2、学生有感情齐读

四、写字：

它安块站（写字本）

作业：

1、积累：

闻名中外秀丽神气奇形怪状

2、有感情朗读课文

3、随堂练习第1题，听写生字

第三课时

一、我是小导游

1、自由选择自己喜欢的石头做介绍。

（自由准备，指名介绍）

2、能一口气介绍两块的就能当上小导游了。

（点出两段连接语：

……就更有趣了！

这样过度自然，又能引起别人的兴趣。

）

二、我是小作家

1、引读第6段

生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，仿造课文的样子说一说。

2、点击课件，全班交流

3、给自己找到的奇石取名字：

点击课件，师生共同欣赏奇石，共同为奇石取名字。

学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名

出示：

那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

给尤其换词——特别

播放一组图黄山奇石，已被命名的怪石有120多处，书上用了一个词来概括它，——奇形怪状！

这些巨石似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。

从不同的位置，在不同的天气观看更是情趣迥异，可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

难怪明代大旅行家徐霞客游遍祖国的大江南北，他曾二游黄山，叹曰：

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

孩子们，黄山的石头是这样的神奇有趣，课文也写得神奇有趣，我们的课堂更是神奇有趣，王老师为你们感到骄傲！

继续加油！

三、我是识字大王

1、读儿歌

黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。

金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。

小石猴，伸脖子，胳膊举，看仔细。

2、读段落

你去过著名的黄山风景区吗？

那里可好玩了！

有奇松，有怪石，还有云海和温泉，被称为黄山四奇。

尤其是那些有趣的怪石，小朋友们看到了一定会喜欢。

它们盘坐在山峰上，长着各种各样的形状。

有一块石头叫“猴子观海”，它用胳膊抱着双腿坐在山头，眼前是一望无尽的云海。

还有块巨大的石头叫“仙人指路”，当你站在他面前，非得伸长了脖子看不可。

3、猜一猜

横山上面三根草——当

一个人，在山边——仙

4、随堂练习第2、3、4、5

作业：

1、我当导游介绍黄山奇石、

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

3、我给大家提供有关黄山的网站推荐网站

4、选择自己喜欢的石头，发挥想象仿写。

资料：

仙人晒鞋的传说

排云亭前右侧，有二石如一双鞋，整齐地放在小峰台上，似在晾晒，故名。

“仙人晒鞋”和“仙人晒靴”，共同有一个美丽的传说；从前，黄山左数峰的仙都观住着老道道玄和徒弟太清，松林峰上的紫霞宫里住着道姑炼玉和徒儿妙真。

两座道宫中间隔着一道鸿沟-西海峡谷，加上道规森严，他们老不相往来。

一年冬天，山中大雪，仙都观里断了火种，道玄只得叫太清到紫霞宫里去借火种。

当太清来到紫霞宫里，就见到妙真，两人一见如故，谈起话来，非常亲热。

从此，两人每天打柴、担水，便到一起谈心，渐渐地砍的柴就少了。

担的水也少了。

这样，事情不久都被双方师父发现，他俩都受到师父的严厉斥责。

还规定今后打柴、担水，以两峰交界的沟涧为界，越界了，就用道鞭、神杖打杀。

此后两人在一起说话就很困难了。

一次，趁双方师父都下了山，便偷偷见面，并商定今后；太清在山门前晒靴，晒鞋来幽会。

一天，两人正甜蜜幽会，不料双方师父突然回来，事情败露，他俩将要受到严厉惩罚。

他俩想来想去，最后横下了一条心：

“生不能在一起，就死在一起吧!

”两人携起手，从悬岩上纵身一跃，跳进了波浪滔天的云海。

太清晒的靴子和妙真晒的一双鞋子都没有来得及收，日子久了，都变成了石靴，石鞋，就是如今黄山的“仙人晒靴”和“仙人晒鞋”。

教案二

教学目标

1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4．朗读课文，并选两段背诵。

教学重点、难点

1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

2．把课文中描写的画面想象出来。

教学时间　三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。

（二）初步了解课文内容，理清文章层次。

二、教学重点、难点

（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。

（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。

三、教学过程

（一）引题激趣。

同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。

从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？

（二）初读课文，画出生字。

（三）小组讨论，学习生字。

方法：

四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。

找出最巧妙的识记方法。

（四）汇报学习情况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：

共4画，笔顺是：

区。

滚：

右边中间部分是“公”，不是“合”。

著：

要和“着”区别字形。

状：

要和“壮”区分形、义。

（五）理解词义。

1．观察图画、查字典理解词义。

2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

重点理解：

闻名：

有名。

“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

尤其：

表示更进一步。

秀丽：

清秀美丽。

神奇：

非常奇妙。

陡峭：

山势坡度很大，好像直上直下似的。

翻滚：

多指水、云等上下滚动。

（六）指导书写。

翻：

左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。

左高右低。

滚：

左右结构，左小右大，“”在横中线以上。

省：

上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

其：

上横短，下横长。

里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

（七）作业。

1．熟读课文。

2．写生字词。

3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

【板书设计】

第二课时

一、教学目标

（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

二、教学重点、难点

（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

（二）把课文中描写的画面想象出来。

三、教学过程

（一）介绍黄山，激发兴趣。

（出示第一图）

黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。

几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。

奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。

下边我们就到黄山看一看吧！

（二）逐段学习。

1．第1自然段：

默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？

抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。

（板书：

秀丽神奇、奇石有趣）

齐读这一段。

2．指名读第2～5自然段。

（1）课文具体介绍了哪几种奇石？

板书：

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

（2）出示第二幅图。

提问：

图上的岩石像什么？

从哪些地方看出来的？

看书上是怎么介绍的。

指名读第2自然段。

结合插图说一说哪些地方像仙桃？

从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。

）

再读这一段。

（3）出示第三幅图。

图上的岩石像什么？

默读第3自然段，有不懂的地方提出来。

“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：

①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。

②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。

读这一段，让学生用自己的话说一说。

（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。

小组讨论学习：

①先观察图中的石头像什么？

怎么看出来的？

②读课文，看课文中怎么说的？

③从哪儿看出像“仙人指路”？

④有不懂的地方提出来，讨论解决。

指名一组同学汇报讨论情况。

（5）学习第5自然段。

①指名读。

②提出不懂的问题。

③师生共同解决。

重点理解：

石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？

（联系上下文阅读思考）

山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。

指名读，其他同学闭上眼睛想像。

睁开眼睛，把你想到的说出来。

黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。

是不是就有这些呢？

（6）齐读第6自然段。

指名说说还有什么奇石？

板书：

天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……

分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。

请三组同学分别说一说。

黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。

让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！

（7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。

（三）老师小结：

通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。

希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

【板书设计】

第三课时

一、教学目标

（一）朗读课文，并选两段背诵。

（二）完成课后练习。

二、教学重点、难点

指导背诵。

三、教学过程

（一）读本课生词并听写。

岩石　怪石　　　　　巨石　　　　　　仙人　　　　　　仙桃

闻名　著名　　　　　名字　　　　　　风景区

（二）指导背诵。

1．你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。

2．指名有语气地读全文。

3．把你喜欢的选两段试背下来。

4．接龙背，齐背。

（三）巩固练习。

1．比一比，组成词语。

2．写出黄山奇石的名字。

________　________　________

________　________　________

3．填空，再读句子，注意读出句中的停顿。

（1）闻名中外的（　　　）在我国安徽省南部。

那里景色秀丽神奇，（　　　）是那些怪石，有趣极了。

（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（　　　）地蹲在山头，望着（　　　）的云海。

（3）那些叫不出名字的（　　　）的岩石，正等你去给它们起名字呢！

板书设计：

黄山奇石

仙桃石

猴子观海中外闻名

仙人指路秀丽神奇

金鸡叫天都

教案三

教学目标：

1.初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。

2.初步了解课文内容，理清文章层次。

3.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

4.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

5.朗读课文、试着选两段背诵。

教学重点、难点：

1.弄清“区、滚、著、状”的字形。

2.查字典、观察图画以理解词语的意思。

3.通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。

4.把课文中描写的画面想象出来

教学过程：

一、在解题中知“奇”

１.板书“黄山”，问：

“你知道黄山吗？

”

（师生交流课前收集到的黄山资料）

２.出示：

课文第１自然段。

老师范读，听后说说知道了什么？

知道黄山的地理位置，理解“闻名中外、尤其、秀丽神奇”等词语的意思。

３.听了这么多介绍，你觉得黄山怎么样？

（神奇，美丽，了不起，为它自豪。

）带着自己的感受朗读第１自然段。

４.补课题“奇石”，读课题，你觉得“奇”是什么意思？

奇石是怎么样的石头？

（奇形怪状的，少有的石头。

）

5.指名读题，读出“奇”：

二、在初读中找“奇”

１.黄山的石头到底奇在哪？

课文向我们介绍了哪几块奇石呢？

请你开打课本自由读读课文，要读准字音，读通句子，用“──”线划出奇石的名字，在重点描写的奇石旁打上“★”。

２.学生自由读书，并动笔圈圈画画。

（从小培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

）

３.交流：

⑴　认读生字词。

⑵　课文向我们介绍了哪几奇石？

指名说：

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

⑶　就这些奇石吗？

那怎么表示？

读读这些奇石的名字，你觉得它们的名字取得怎么样？

三、在品读中悟“奇”

学生认为哪块石头最奇特，就先欣赏哪块石头，依据学生的兴趣点确定教学的先后顺序。

此处以“猴子观海”为例：

１.出示：

⑴　猴子观海图片：

请学生上台指出哪块石头是“猴子观海”。

⑵　想象：

你觉得猴子在干什么？

（看）

２.书上是怎么写这块石头的？

请你找出来读一读，说说这块石头奇在哪？

（找）

３.交流：

说说你从哪些词句里体会到“猴子观海”的奇特了？

（说）

⑴　从动词“抱、蹲、望”体会到猴子形态的奇特。

⑵　从“一动不动”体会到猴子专注的神情。

谁来演一演“猴子观海”？

（演）

⑶　几千年来，这只神猴为什么一动不动的呢？

是什么吸引了它？

⑷　通过板画或看图理解“陡峭”。

猴子为什么要爬到这么陡峭的山峰上？

４.指导学生把悟到的“奇”通过朗读展现出来。

（读）

５.师小结学法：

刚才我们通过“看、找、说、演、读”欣赏到了奇特的“猴子观海”，下面请你按照这样的学习方法自学其他几块奇石？

等等我们一起来交流。

四、在想象中赞“奇”

１.读一读课文最后一个自然段。

２.想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，仿照课文的样子来赞美一下其中的一块奇石。

（提示学生可以先说名字，后说样子，也可以先说样子，后说石头的名字。

）

３.启发学生从省略号中展开想象，给“叫不出名字奇形怪状的岩石”取名字。

资料：

黄山：

黄山位于安徽省南部，面积约１２００平方千米。

那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔１８００米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。

黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。

奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。

被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。

那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。

其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。

黄山之美堪称中国名山之最，它兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨嵋之清凉，因而又有天下第一奇山之称。