部编版小学三年级语文下册期末复习计划2篇精编版.docx

部编版小学三年级语文下册期末复习计划2篇精编版.docx

《部编版小学三年级语文下册期末复习计划2篇精编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学三年级语文下册期末复习计划2篇精编版.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

部编版小学三年级语文下册期末复习计划2篇精编版

部编版三年级语文下册期末复习计划----三年级4班

一、指导思想：

根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、复习目标：

1、复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字；能正确读写词语盘点中的词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累”。

通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力。

3、复习八个单元的习作，弥补平时习作的不足，要求能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

三、复习内容：

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．认识常用汉字250个，会写250个。

熟练掌握课后精读课文词语表中的词语。

3．有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。

学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（四）口语交际

1．能用普通话交谈。

学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

讲述故事力求具体生动。

（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、复习重难点：

复习重点：

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

复习难点：

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

四、重点：

生字词、古诗、日积月累及对课文的理解和对重点段落的分析。

难点：

阅读理解、作文，常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

五、复习措施：

1、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。

2、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

3、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

4、应试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

5、因材施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

6、复习方法：

采用单元和专题相结合的方法

六、复习方法、步骤：

（一）分单元复习：

单元复习，按照课本“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”八个主题的编排顺序，逐一进行复习。

明确编者选编课文意图，熟知课文表达上的特点。

1、对每组课文课后词语表进行听写过关。

默写园地中的日积月累。

2、教师对课文内容进行梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

3、结合每单元语文要素，对每单元精读课文重点部分进行细致分析，回顾单元检测卷中课内阅读部分，学生在复习课课堂上完成。

4、本学期所学的古诗文背诵默写过关，理解古诗文的大意。

（二）归类复习

分三大部分进行：

基础知识、阅读、语文综合性学习（传统节日文化）、写作

1、基础知识部分

（1）汉语拼音

（2）汉字（3）词语表（4）本学期所学的句型（6）标点的使用（7）病句修改符号的使用

2、阅读

阅读可分为课内阅读和课外阅读两个方面。

课内阅读主要抓住单元人文要素和语文要素进行梳理，根据每单元的两大要素进行课外延伸拓展，单元二中的“快乐读书吧”主要要回顾本学期所阅读的“中外经典寓言故事”记住其中的人物、故事的大致情节，所阐明的道理（至少三则课外寓言故事）。

本学期重点学习围绕一个意思把一段话表达清楚这个知识技能，让学生学习从文中找句子回答问题，培养学生认真读题和认真思考的态度。

训练抓住文章或文段关键句去理解文章或文段的主要意思。

3、传统节日文化综合性学习

背诵积累关于描写传统节日的古诗文，了解我国传统节日的习俗。

知道本学期我们所开展了哪些语文综合性学习活动。

4、习作

第一单元“我的植物朋友”、第二单元“看图话，写一写”、第四单元“我做了一项小实验”这三单元习作都与观察有关，可合并为一个主题进行复习；第五单元“展开大胆的想象”和第八单元“这样想象真有趣”都和想象有关，可合并为一个主题进行复习。

第六单元中“身边那些有特点的人”主要引导学生回顾在第六单元中所学习的四种常用的人物描写方法，运用到习作中。

准确把握三年级习作目标要求，定位在“写清楚”，不要求“写具体”，懂得边读边修改习作的方法。

部编人教版小学语文三年级下册期末复习计划

一、指导思想

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、学生学习情况分析

本班共有学生48人，通过一年的相处，本班大部分学生基础知识如字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面还欠佳，部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。

有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

拓展性的练习中等生、后进生则是无从下手。

三、复习目标

1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识点进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新知识。

4、讲练结合，精讲精练，轻负担，高质量。

注重能力的培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、适时对学生进行培优辅差，使优生更优，后进生有明显进步。

四、复习内容

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．认识常用汉字250个，会写250个。

熟练掌握课后精读课文词语表中的词语。

3．有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。

学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（四）口语交际

1．能用普通话交谈。

学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

讲述故事力求具体生动。

五、复习措施

1、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。

2、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

3、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

4、应试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

5、因材施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

6、复习方法：

采用单元和专题相结合的方法。

六、复习方法、步骤

（一）分单元复习：

单元复习，按照课本“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”八个主题的编排顺序，逐一进行复习。

明确编者选编课文意图，熟知课文表达上的特点。

1、对每组课文课后词语表进行听写过关。

默写园地中的日积月累。

2、教师对课文内容进行梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

3、结合每单元语文要素，对每单元精读课文重点部分进行细致分析，回顾单元检测卷中课内阅读部分，学生在复习课课堂上完成。

4、本学期所学的古诗文背诵默写过关，理解古诗文的大意。

（二）归类复习

分三大部分进行：

基础知识、阅读、语文综合性学习（传统节日文化）、写作

1、基础知识部分

（1）汉语拼音

（2）汉字（3）词语表（4）本学期所学的句型（6）标点的使用（7）病句修改符号的使用

2、阅读

阅读可分为课内阅读和课外阅读两个方面。

课内阅读主要抓住单元人文要素和语文要素进行梳理，根据每单元的两大要素进行课外延伸拓展，单元二中的“快乐读书吧”主要要回顾本学期所阅读的“中外经典寓言故事”记住其中的人物、故事的大致情节，所阐明的道理（至少三则课外寓言故事）。

本学期重点学习围绕一个意思把一段话表达清楚这个知识技能，让学生学习从文中找句子回答问题，培养学生认真读题和认真思考的态度。

训练抓住文章或文段关键句去理解文章或文段的主要意思。

3、传统节日文化综合性学习

背诵积累关于描写传统节日的古诗文，了解我国传统节日的习俗。

知道本学期我们所开展了哪些语文综合性学习活动。

4、习作

第一单元“我的植物朋友”、第二单元“看图话，写一写”、第四单元“我做了一项小实验”这三单元习作都与观察有关，可合并为一个主题进行复习；第五单元“展开大胆的想象”和第八单元“这样想象真有趣”都和想象有关，可合并为一个主题进行复习。

第六单元中“身边那些有特点的人”主要引导学生回顾在第六单元中所学习的四种常用的人物描写方法，运用到习作中。

准确把握三年级习作目标要求，定位在“写清楚”，不要求“写具体”，懂得边读边修改习作的方法。