部编版语文三年级下册教材分析与教学计划和进度.docx
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部编版语文三年级下册教材分析与教学计划和进度
部编版语文三年级下册
教材分析教学计划及进度
一、教学指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有
活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自
检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，
使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：
新人教版编部本于2019年春正式使用，本册教材安排课
文28篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，
共分八个单元。
分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追
忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编
了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容
生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
“语文园地”包括五个栏目：
识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：
交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句
段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，
插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文
的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累
运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问
题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析
第一单元
本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。
《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的
《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。
郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。
汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。
一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。
在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写
出来。
第二单元
本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略
读课。
本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：
都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。
《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的
长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：
每个人的身上都有优点和缺
点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。
要学会尊重事实，取长补短。
《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学
生：
只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。
这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。
在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容
及道理简单落实到书面。
第三单元
本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》
一篇略读课文。
本组课文都是围绕传统文化来展开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、
清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：
激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。
本单元了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的是教学重点。
《古诗三首》以这三首诗分别写的是哪三个传统节日，写出了什么样的节日情景。
《纸的发明》一课结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？
《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过
节的过程是本单元的难点，《古诗三首》一课的活动提示是
了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗；《纸的发明》一课活动提示是小组内开展了哪些活动？
了解了哪些传统
节日？
小组内交流一下。
《赵州桥》课后习题是你还知道哪
些“我国宝贵的历史遗产”？
和同学交流。
《一幅名扬中外的画》结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
第四单元
本单元围绕“发现”编排了《花钟》和《蜜蜂》两篇精读课文及《小虾》一篇课文略读课。
本组课文都是围绕自然
界的动植物来展开的，有依时次第开放的花钟，有识图的蜜蜂，还有好胜的小虾。
每篇文章都有一个共同点就是：
激发学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察，学会发现。
本单元借助关键句概括一段话的大意是教学重点。
《花
钟》以用美丽的花钟开启学生的观察之旅，学习一二段用一句话概括段意的特点。
《蜜蜂》一课理清实验的步骤，概括实验步骤，学习文章语言严谨的表达方法，并明白科学实验要严谨。
《小虾》要学会关键句概括一段话的大意，并体会
文章中细致生动的描写。
这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会概括。
学会观察并能用自己的话表达是本单元的难点，《花钟》一课的小练笔练习用不同的说法来表达鲜花开放的写法；
《蜜蜂》的实验步骤梳理则让学生明白观察和记录要有顺序，表达要严谨；《小虾》在练习概括能力的同时，让学生学习用细致生动的语句来记录观察到的事物。
第五单元
本单元围绕“想象”编排了《小真的长头发》《我变成了一棵树》两篇精读课文和一篇习作。
两篇精读课文人物对话
有趣，故事情节引人入胜，富有想象，充满童趣，插图设计精美，符合学生年龄特点和认知水平。
本单元的学习重点是指导学生有感情朗读，感受想象的
神奇，并能激发学生的想象思维。
《小真的长头发》是根据日
本画家高楼方子同名绘本改编的故事。
故事内容极富想象力，
讲的是留着妹妹头的主人公小真靠自己的奇思妙想和巧舌如
簧，让留着长头发的小叶和小美由一开始的“美得不行”到
后来的“听得入了神”，并开始羡慕小真的故事。
天马行空的
想象和充满天真稚趣的问答使得整个故事充满戏剧张力。
《我变成了一棵树》是中国作家顾鹰创作的充满生活气息，贴近
学生生活的童话故事。
故事将人与动物、植物彼此相遇与认同，描绘得有如童年生活中一种真实的存在，也使得不同生命的这份交流、关怀显得格外自然。
这两篇课文内容浅显易懂，可以通过多种形式的朗读感知富有想象的故事情节，感受丰富多彩的人物特点，并激发学生想象思维。
抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试是本单元的教学难点。
在教学《小真的长头发》及《我变成了一棵树》中，注意引导学生抓住写的神奇、有意思的情节，
通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字
积累与运用，尝试创编故事，为进行单元习作打好基础。
第六单元
童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以
忘怀的时光。
本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《一只窝囊的大老虎》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇课文。
前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。
作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。
童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水
墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《一只窝囊的大老虎》则更像是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善写
了小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
演出前后丰富的心理变化及充满生活气息的词语是这篇课文的特色。
《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。
略读课文《我不能失信》写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去
伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。
如《童年的水墨画》是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。
《一只窝囊的大老虎》是结合生活经验，理解小作者的心理活动变化。
《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用词的生动贴切。
《我不能失信》则是联系生活实际，理解包含道理的句子。
还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。
习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。
第七单元
本单元围绕探索自然奥秘编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《地平线》三篇精读课文。
另包括“口语交际”内容
是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。
“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。
本组课文以问号带领学生
了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。
本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写
清楚的。
《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、
形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。
天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。
地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节
色彩、冰雪等。
启发读者从极普通的事物中发现美。
《海底世
界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界。
自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植
物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍偶尔海底世界。
相
关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。
线》是贾平凹的一篇哲理散文，含义较为深刻，要让学生初
步领会地平线的含义，并读好老人和“我”的对话，想象对
2—6
《地平
话时的神态和动作。
边读边启发学生想象画面。
本单元的另一个教学重点是学会初步整合信息，介绍一种事物。
在《我们奇妙的世界》和《海底世界》教学过程中
引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点。
如：
《海底世界》中第三自然段围绕声音作者写了哪些声音，怎样描述这
些声音的，明白方法后进行说话练习。
并在习作中根据查找的资料了介绍大熊猫，学以致用。
第八单元
本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。
有单元导读、
两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。
单元导读明示了本单元以故事为专题，明确
了本单元的两个学习目标：
了解故事的主要内容，复述故事；
根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
四篇课文四个故事，
有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开。
其中
有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点：
题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。
《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应，为我们呈现了一个结果
令人意想不到的有趣的故事。
《方帽子店》为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各
式各样的帽子店”取代的故事。
《漏》则围绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。
《枣核》则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产，惩处了县官的故事。
口语交际“讲一个有趣的故事”，对讲述人和听者都提出了明确的要求。
习作则要求根据文字信息结合画面，选一种
动物，大胆想象其相反的特征，编一个童话故事。
语文园地既有单元知识的整理与巩固，又有知识的拓展运用与积累。
整组教材形成了一个有机的整体。
教学时，要注意创设学生积极参与体验的教学活动，充分感受故事的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法。
将两个单元目标落到实处。
建议本组教学可用12—14课时。
五、教学要点和课时安排及进度
单
分
课时
教学要点
元
内容
类
1古诗三首
3
1.
认识34个生字，会写36个生字。
掌握形声
2燕子
2
字的识记规律。
3荷花
2
2.
学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养
课
学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳
文
句。
4昆虫备忘录
1
3.
培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想
感情。
1.引导学生观察春天，了解春天特点。
2.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用
口
恰当的语言表现春天的美。
语
1
3.
培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
春天去哪儿玩
交
4.
通过口语交际中的交流、评价，让学生在增
际
强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感
第
受。
1.
能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
一
2.
学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，
单
闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
元
习
1
3.
要把观察和感受到的写具体。
我的植物朋友
作
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
交流平台
1.
品味本单元课文中生动优美的语句，做到边
识字加油站
读边想象。
语
词句段运用
2.
在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感
受融入到自己的朗读中。
文
3.
学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步
园
2
地
认识生字的意思。
日积月累
4.
认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？
一
各有什么作用。
5.能在具体的语境中运用合适的词语进行表达。
课
5守株待兔
2
1.
认识33个生字，会写33个生字。
掌握“耒”
文
6陶罐和铁罐
2
字旁。
7美丽的鹿角
2
2.
借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读
好对话。
8池子与河流
1
3.
注意积累描写人物神态和动作的词语，并根
据词语体会性格特点。
4.
联系生活实际理解寓意。
口
1.
学会思考别人讲的是否有道理。
语
该不该实行班
1
2.
懂得尊重不同的想法。
交
干部轮流制
际
习
1.
能按一定顺序仔细观察图画，看懂图意。
作
看图画，写作文
2
2.
结合生活展开想象，扩展图画内容，联系说
话。
第
3.
把看到的、想到的写清楚。
二
交流平台
1.
回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言
语
单
词句段运用
进行简单的复述。
文
元
书写提示
2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻
园
地
道理。
二
3.
正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特
点，并能进行独立列举。
24.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。
日积月累
5.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。
6.了解左右结构和上下结构的字的书写规律，横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。
1.了解寓言一般比较短小，但往往蕴含深刻的
快乐读书吧1道理的特点。
2.激发阅读寓言的兴趣。
第
课
9古诗三首
3
1.
认识40个生字，会写37个生字。
三
文
10纸的发明
2
2.
了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
单
11赵州桥
2
3.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习
元惯，写一写过节的过程。
12一幅名扬中
14.培养学生对中国传统文化的喜爱之情
外的画
综
1.
自主搜集有关传统节日的资料
合
中华传统节日
2.
小组合作交流并展示成果
性
1
展示课
学
习
语
交流平台
1.
了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
文
识字加油站
2.
学会从日常生活中识字。
园
词句段运用
2
3.学会根据一段话照样子仿写。
地
日积月累
4.理解和背诵日积月累中的关于中国传统文
三
化的知识。
课
13花钟
2
1.认识29个生字，会写26个生字。
文
14蜜蜂
2
2.学会借助关键句概括一段话的大意。
3.
学会观察并能用自己的话准确优美地表达。
15小虾
1
4.
培养学生留心观察周围事物的习惯，发现生
活之美。
5.
积累好词佳句。
第
习
1.
能把实验过程写清楚。
四
作
看图画，写作文
2
2.语句生动细致，表达方法多样。
单
3.
适当加入自己做实验时的心情和发现。
元
语
交流平台
1.
了解关键句的作用和如何用关键句概括一
文
词句段运用
段话的大意。
园
书写提示
2.
学会观察时主动思考，并学会表达。
地
2
3.
练习使用文章修改符号：
对调符号、移动符
四
日积月累
号和删除符号。
4.
理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确
默写。
第
16小真的长头
1、认识14个生字，会写25个生字，认识新
偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。
指导写好带有
五
发
2
这类偏旁的字。
单
课
2、能正确、流利朗读课文，有感情朗读好人
元
文
物对话。
3、抓住关键词感受想象的神奇，并能激发学
生的想象思维。
4、学习课文的表达方法，指导学生运用语言
文字，尝试创编故事。
17我变成了一棵树
2
1、回顾单元课文，感受想象的神奇。
2、游戏环节，进行习作前热身。
习
交流平台
3
3、读例文，引导学生展开想象，启发学生思
作
维，学习构段方法。
4、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，
并能有次序、有主次地表达和写作。
1.认识22个生字，会写34个生字。
18童年的水墨
2.朗读课文，感受童年生活的快乐。
2
3.通过联系上下文和生活实际，观察体会等方
画
课
法理解难懂的句子。
文
4.学习用心理活动、连续动词等写作方法。
19剃头大师
2
20肥皂泡
2
第
21我不能失信
1
1.能抓住身边一个熟悉的人的特点。
六
身边熟悉的那
2.通过一两件事表现这个人的特点，运用语
单
习
些
1
言、动作、神态、心理等描写把事情写具体生
元
作
有特点的人
动。
3.为习作取一个新颖有趣的题目。
语
1．交流理解难懂的句子和难懂的词语的方法。
2．根据词语的意思想象画面。
文
3．读一读，体会同一个词语在不同句子里的
园
交流
升级会员 