七年级信息技术上册备课.docx

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七年级信息技术上册备课

七年级信息技术上册备课

第1课信息社会探秘教学目标1．知识与技能：

了解什么是信息和信息的特点；了解丰富多彩的信息世界里有着良莠并存的信息。

2．过程与方法：

通过初步接触计算机房和计算机设备，感受信息设备的奇妙之处。

3．情感、态度与价值观：

（1）培养喜爱信息课技术程的情感；

（2）养成良好的学习习惯，引导学生不断学习、实践；（3）能够自觉识别并抵制不良信息，避免信息技术发展带来的消极影响。

教学重点和难点本课的重点与难点为让学生了解什么是信息和信息技术，了解如何获取信息，并利用计算机的渠道，实时关注各类信息，了解信息为我们带来的好处。

教学准备计算机，学习资源素材等。

教学过程一、引入新课设问：

你是如何获取有关2010年世界杯的信息的？

活动：

学生之间进行讨论与交流，总结出获取2010世界杯信息的途径。

设问：

你是如何利用信息技术和相关的信息获取技能与方法获取有关2010世界杯信息的？

小组讨论总结出了解信息的方法、途径，并归纳出信息的特点。

二、讲授新课进入课堂。

由此，教师顺势引出信息技术。

信息技术（InformationTechnology,简称IT），是指获取信息、存储信息、处理信息、传递信息等过程中所采用的方法和技术。

配合幻灯片讲解信息技术的五次革命：

语言的产生、文字的使用、印刷术的发明、电报电话广播电视的发明与普及、计算机技术与通信技术的快速发展与广泛应用。

在讲解印刷术的发明时，重点讲解算盘、指南针和印刷术的发明是由中国人完成，以培养学生的爱国情操。

讲解完毕后总结，总的来说，信息技术是由低级向高级，由落后到发达的渐进过程。

列举出我们高度发达的信息社会的一些现象：

如网上虚拟市场，电子商务，网上娱乐节目；配合幻灯片教师总结信息社会的特征：

信息技术的高度发达与广泛应用。

教师：

信息社会给我们带来了诸多便利，但凡事有利也必有弊。

有同学能说出发达的信息技术给我们带来的相关的害处吗？

学生回答，教师加以引导和补充完善。

教师分别讲解信息社会的安全问题，信息污染问题，以及对身心健康的影响。

教师应当配合幻灯片结合实际生活给学生列举生活中真实的例子。

提问：

碰上诸类问题，我们该如何处理呢？

学生自由回答，教师引导，并总结，得出答案。

三、课堂小结与评价授课完毕，总结本课的知识要点，并布置学生完成学习任务。

第2课神奇的数字化教学目标1．知识与技能：

了解什么是数字化；掌握二进制整数与十进制整数的相互转换的方法；掌握信息的度量单位。

2．过程与方法：

通过介绍莱布尼茨与二进制的例子让学生了解什么是二进制，联系十进制做进一步的介绍，介绍计算机的存储单位、过程、原理和存储实例。

3．情感、态度与价值观：

（1）培养喜爱信息技术课程的情感；

（2）养成良好的学习习惯，引导学生不断学习、实践与探索。

教学重点和难点本课的重点在于让学生了解什么是数字化、计算机的存储和二进制；难点在于在了解数字化的过程中对学生创新精神和审美能力的培养。

教学准备计算机，学习资源素材等教学过程一、引入新课教师活动：

展示教学课件《神奇的数字化》第一张幻灯片，内容为老师和学生的声音、照片、视频文件，引导学生分析幻灯片中包含的信息，引导学生积极获取身边的信息。

学生活动：

学生观察图片、图像、视频。

二、讲授新课进入课堂教师提问：

计算机内部所有的信息都是什么形式的？

学生回答，教师引导，由此引出信息的数字化。

教师引入莱布尼茨与二进制的例子，然后再作进一步的介绍。

在讲解二进制时向学生讲解中国的八卦与二进制的关系，并让学生了解这样的一个史实：

是我们的祖先最先发现了二进制，由此培养学生的爱国情操。

在学习二进制时，老师先让学生进行一个关于二进制的填数字游戏，让学生更直观的了解二进制，有利于学生对知识的理解，同时联系十进制，进行联系与比较，让学生理解得更透彻。

（1）信息的数字化表示计算机内部采用二进制来处理信息。

（2）二进制的概念二进制数由0和1两种符号组成，运算规则为逢二进一、借一当二。

（3）ASCⅡ码的概念计算机内的字符以二进制编码的形式来表示。

其中使用最广的是ASCⅡ码，即美国国家信息交换码。

标准的ASCⅡ码用一个字节中的7位来表示，其中数字和字母是按顺序排列的。

教师提问：

二进制数据与十进制数据如何转化？

（设疑，引出下面的内容）教师讲解二进制与十进制之间的转化方法。

十进制转换为二进制时，用除二取余法；二进制转换为十进制时，用按权相加法。

例：

（1）把1100100转换成十进制；

（2）把78转换成二进制。

老师引入：

在计算机系统中，存储器的容量大小是怎么衡量的呢？

师生探讨：

老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。

（1）计算机处理信息的最小单位是比特（Bit），也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节（Byte），缩写为B；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。

（2）换算关系：

1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB三、课堂小结授课完毕，总结本课的知识要点，并布置课堂作业。

第3课计算机的成长教学目标1．知识与技能：

回顾计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；对计算机未来形成初步的认识。

2．过程与方法：

通过学习计算机从第一代发展到现在的历史，了解计算机是如何发展的，联系实际，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

根据计算机的发展方向，思考未来计算机的发展。

3．情感、态度与价值观：

（1）联系生活实际，让学生感受知识的价值；

（2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。

教学重点和难点本课的重点在于介绍计算机的硬件知识；难点在于对计算机未来发展方向的把握。

教学准备计算机，学习资源素材等教学过程一、引入新课教师引入：

随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，你们对计算机的了解又有多少呢?

学生讨论交流，学生回答，师生互评。

二、讲授新课教师展示教学课件，展现第四代计算机的精彩图片，并小结计算机的发展史。

练习与提高：

老师设计有关计算机发展史的问题，采用学生抢答或小组竞赛等形式激发学生参与课堂的热情。

教师引入：

今天我和大家一起来认识计算机结构组成，进一步了解计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。

模拟学习：

观看介绍计算机发展史的影像，给学生以感性认识。

自主学习：

学生结合所看影像，学习教材中计算机发展史的知识。

合作竞争学习：

老师打开教学资源光盘，组织学生完成第三课学习园地中的任务实施中的任务一，让学生结合所学知识进行讨论，师生互评。

三、课堂小结小结任务：

小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？

课堂评价：

评选课堂优秀之星和优秀合作小组。

第4课神奇的计算机教学目标1．知识与技能：

了解计算机的硬件和软件知识；了解计算机硬件与软件的关系。

2．过程与方法：

通过实际接触计算机硬件，了解计算机的硬件构成，理解计算机系统各部分的功能，消除对计算机的神秘感。

3．情感、态度与价值观：

（1）为培养学生的实践操作能力、形成知识体系打下基础；

（2）培养学生的协作能力，增强学生的团队精神与责任感；（3）引导学生成为学习的主体，让信息技术成为学习的工具，为学习、生活服务。

教学重点和难点本课的重点在于了解计算机系统的组成；难点在于理解计算机系统中各部分的功能。

教学准备计算机，学习资源素材等教学过程一、引入新课师生回顾：

师生共同回顾计算机的发展史。

小组活动：

各小组展开讨论在计算机发展过程计算机系统中各个部件发展情况，并选择与其他小组进行相互讨论，由老师点评。

二、讲授新课教师展示教学课件，展示现代计算机的精彩图片。

练习与提高：

结合现有的计算机对学生提出问题，由问题引入，然后开展教学介绍组成计算机的硬件和软件，同时介绍其功能，进行系统的教学。

让学生联系自己平时对计算机的了解，画出计算机的组成图，然后老师进行评价分析和补充。

教师引入：

今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。

模拟学习：

观看介绍计算机硬件的影像，给学生以感性认识。

自主学习：

学生结合所看影像，学习教材中的计算机硬件知识。

合作竞争学习：

老师打开机箱，展现计算机内部的实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。

体验学习：

学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。

练习与提高：

老师设计有关计算机硬件的问题，采用学生抢答或小组竞赛形式激发学生参与课堂的热情。

老师引入：

如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件，软件是计算机的灵魂。

模拟学习：

观看介绍计算机软件知识的影像，给学生以感性认识。

自主学习：

学生结合所看影像，学习教材中的计算机软件知识。

师生探讨：

老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。

计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类：

系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。

一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。

常见操作系统有Windows、Unix、Linux等。

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。

例如办公自动化软件OFFICE，图像处理软件Photoshop，视频播放软件暴风影音，动画制作软件FlashMX等。

练习与提高：

老师设计有关计算机软件的问题，采用学生抢答或小组竞赛形式激发学生参与课堂的热情。

三、课堂小结与评价小结任务：

小组合作讨论，同学们都学到了哪些计算机知识？

课堂评价：

评选课堂优秀之星和优秀合作小组。

第5课让计算机动起来教学目标1．知识与技能：

了解操作系统安装的整个过程。

2．过程与方法：

通过系统地介绍常见的操作系统，学习如何进行重装，然后实例教学，课后通过闯关测试，让学生实际体验整个过程。

3．情感、态度与价值观：

安装操作系统是非常实用的技能，学生会带着饱满的热情学习本课，绝大部分同学应该能顺利通过闯关测试，可以增强学生的自信心，学生会有一种学以致用的成就感。

教学重点与难点灵活掌握安装操作系统的过程，知道如何做出正确的选择并大致了解一些选项的含义。

教学准备计算机、互联网教学过程一、引入新课教师：

上节课我们学习了如何把一台计算机的外设和主机连接起来。

那么，这样连接起来的计算机就可以工作了吗？

（学生回答，并说明原因，教师设下疑问：

到底能不能呢？

这就要用到我们今天学习的知识）（设计意图：

激发学生思考，调动学习的积极性）二、讲授新课1．操作系统知识讲授（包括其出现和作用，利用PPT展示）讲授操作系统作用的时候，请学生们根据之前学习的系统软件的知识来进行讨论回答，在作答的同时要说明原因，教师对学生的作答进行总结。

2．XP操作系统的安装

（1）PPT展示安装的过程。

（2）在需要选择的关键对话页面，给学生做出解释，让学生有理性认识。

（3）质疑探索，安装过程中常见问题的原因分析。

（设计意图：

体现学生自主探究学习法及合作精神）3．驱动程序的安装用PPT展示安装的原因及过程，同时实际操作演示一下，给学生一个主观印象。

（设计意图：

培养中学生信息道德和情感）4．课堂练习学生到配套光盘项目园地中的闯关测试实践体验，模拟安装操作系统，老师加以指导。

三、课堂小结授课完毕，总结本课的知识要点，并可以引导学生课后去探索实践与探究模块的内容。