校本课程电子琴教案.docx

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校本课程电子琴教案

校本课程电子琴教案

第一课时一、复习五线四间、加线、加间儿歌：

五条长线四个间，音乐家族住里边。

豆、瑞、米、发、梭、啦、西，排着队伍上楼梯；C、D、E、F、G、A、B，一线一间住上去。

音符多了住不下，上下再把线、间加。

五线谱可以用我们的手来比较。

第二课时认识高音谱号、高音谱表因为高音谱号的起笔点在第二线,所以高音谱表也叫G谱表,认识拍号、小节、小节线、终止线认识全音符、二分音符、四分音符1、听辨音的长短儿歌：

我用小手轻轻拍，音的长短就出现。

小手落下前半拍，小手抬起后半拍。

一下一上共一拍，不慌不忙慢慢来。

速度均匀不要变，经常练习就明白。

2、认识音符儿歌：

圆圈爸爸唱四拍，呜———勺子妈妈唱两拍，匡—蝌蚪自己唱一拍，咚《洋娃娃和小熊跳舞》教学内容：

电子琴曲《洋娃娃和小熊跳舞》教学目的：

1.熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。

2.让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。

3、培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。

4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。

教学重难点：

1、会弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。

教学过程：

第一课时一、导入师：

今天老师给你们带了一首你们非常熟悉的曲子，让我们一起听一听《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、讲授新课。

掌握节奏1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。

2、引导学生进行乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》中节奏型练习。

识谱视唱1、学生尝试视唱乐谱。

2、学生在教师伴奏下视唱。

3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。

4、教师引导学生分析乐句异同点。

第二课时练习弹奏1、教师示范，学生观摩。

思考：

哪些是已经学习过的指法?

电子琴课程实施方案一、指导思想我校依据教育局相关文件精神，紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，在充分进行前期调研的基础上，本着“树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水平”的原则，为学生、教师创造主动发展的无限空间，我们开发了校本课程——电子琴。

电子琴以科学多变的音色、节奏和演奏方法，获得了极其丰富的音乐效果，在普及和提高音乐教育的过程中，发挥着重要的作用。

我校拥有可用电子琴二十余台，它们因其“音响丰富、表现力强、便于携带、容易掌握”等特点，深受同学们的喜爱。

现特以学生的身心发展水平与年龄特点为基础，根据学生生源特点，开展电子琴教育活动，以培养学生与音乐的一种亲情关系，使之形成一种有音乐伴随的生活方式。

二、学校课程开发意向及可行性分析、办学思路为了营造浓郁的电子琴特色文化氛围，我们将充分挖掘学校现有资源，将课外活动充分利用，让学校电子琴特色和校园文化比翼齐飞，相得益彰！

一首首欢快动听的校园歌曲，将成为学校一道道亮丽的风景线。

当孩子们一踏进校园，就会被学校浓郁的艺术氛围所感染，体验到美的愉悦，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。

、各方面需求分析完善的教育装备是活动开展的物质基础，也是特色建设的有效保障。

学校本着“稳步推进、适度超前”的理念，特色建设过程中应确保配备电子琴教育专用室，要结合学校特色建设要求，配备特色教学器材。

、课程开发资源分析电子琴教学特色建设要体现在普及基础上的提高。

因此，电子琴教育特色建设首先应立足于学科课堂教学。

学校要保证开齐上足教学计划中的电子琴课，并做到“专课专用，保质保量”。

在课堂上如何以特促全，以特促优，整体优化，提升水平，形成优质教育是我们必须考虑的一项重要内容。

另外，为了实现各科教师的通力合作，我们提出了“各科教学都有电子琴教学任务”的构想，努力找准结合点，使科学教学中都能有效地渗透美术教育内容。

三、学校课程组织机构为使电子琴特色学校工作正常有序地进行特成立特色学校领导小组。

1、领导小组组长：

副组长：

成员：

2、辅导教师教师：

职责：

负责电子琴特色学校的规划以及相关工作的组织、实施、检查、指导、督促、总结、考核、评定，确保按方案推进电子琴特色学校建设的各项工作。

四、学校课程目标、具体目标1、初级阶段阶段目的要求2、高级阶段阶段目的要求琴教学的作用和意义，积极有效地开展电子琴教学活动，全面提高电子琴教师的课堂教学质量，形成从电子琴专职教师到班主任、科任老师人人参与电子琴教学研究，并逐步由实践型教师向教研型教师发展的新局面。

五、学校课程开发的原则全面质量与特色教育相协调原则。

学校应在规范办学，全面提高质量的基础上发展特色教育。

特色是在规范办学中就某一教育要素的拓展和提升，是规范基础上的突破，整体基础上的个性化。

不能以牺牲学校全面质量为代价去突出所谓的某些“特色要素”。

那种置教学计划于不顾，一味地强化某一课程，以期办出特色学校的做法，生命力终究是短暂的。

相对稳定与特色创新相协调原则。

特色学校的创建是一个持久追求办学独特性和优质性的过程，必须从我校的实际出发，从整体着眼、从重点入手，把它当作一项系统工程来对待。

在创建的起始阶段和各个阶段，都要事先制定出比较清晰的创建思路和规划。

在具体的实施过程中，要善于抓重点，迈小步，稳中求进，处理好相对稳定与特色创新的关系，做到既要统筹兼顾，又各有侧重。

硬件投入与软件建设相协调原则。

硬件投入归属于静态的物化的文化环境，它既能体现出学校的外观形象，也能体现出学校的精神面貌。

因此，科学地规划校园、校舍、活动场所、亭廊草坪等布局，添置必要的现代教育教学设施，是特色学校创建的关键所在。

软件建设包括规章制度建设、教育教学活动和校园人际关系等在内容和形式上的有机结合，加强软件建设能促进特色学校的创建进程。

学校必须在建设静态文化环境、逐电子琴教案凉水河小学王琪2014.31课时本节课的知识学生们需要每节课都认真练习。

乐理知识简介一．教学目标:

1.让学生认识八分音符，四分音符，二分音符，全音符，并掌握它们的时值。

2.根据音符的定义引出休止符。

八分休止符，四分休止符，二分休止符，全休止符，并掌握它们的时值。

3．掌握各音阶所在五线谱的位置。

二．教学重点;1.准确说出个音符的名称，拍长，并且会演奏。

三．课时：

一课时四．过程教学１.同学们今天老师向你们介绍几位好朋友。

你们猜他们在干吗？

现在比赛情况怎么样啊同学们，说明一个问题，他们的时值相等。

＝１拍＝２拍全音符＝４拍２个＝１个让学生拍手掌握音符的时值，演奏时注意节奏要稳、要准。

不行一会快一会慢，这样演奏是不准确的。

写节奏型让学生边拍手边用嘴说ＤＡ准确的演奏出音符的时值。

|||２同学们我们现在知道了在认识一下休止符。

向学生介绍休止符在乐谱中的作用，休息、暂停。

乐曲也是有生命的他们也需要休息，稍微的停顿会让乐曲更加动听，更有生命力，充满活力。

3让学生找出休止符与音符的异同，并总结。

找到中央c一、学习目标：

通过本课学习让学生们知道中央c哪个位置，所弹琴有几组键子，属于什么音区。

初步了解弹琴的手型。

二、学习重点：

准确找到中央c的位置。

三、教学难点：

弹琴的手型四、课时：

一课时五、教学过程:

同学们你们好，今天是我们第一次上课，老师很高兴能和你们共同学习电子琴，希望你们能够认真学习，老师对你们充满了信心。

师：

好现在打开你们的书，书本上的字你们都认识吗？

老师读，请同学们认真听。

教师边读谱边解释，告诉学生学生们中央c的位置，让学生找出来，并用大拇指弹奏出来。

有的学生是用手按琴键，这时老师告诉学生弹奏的指法看看哪位学生的指法好看。

四、总结：

这节课同学的学的很认真，老师希望你们课后能够勤加练习，再见。

第一课教学目标：

掌握弹奏姿势，记住弹奏要领;初步识谱。

教学重点:

弹奏电子琴的正确姿势。

教学难点：

认识乐谱课时：

3课时教学方法：

一、认识电子琴和学习手型1、通过介绍电子琴，知道弹琴需要用手弹奏，用眼看谱，用耳听曲，用嘴哼唱，用脑记音等2、让学生知道电子琴是由按钮开关和键盘组成。

键盘中有黑键和白键，这些键就好像是一扇扇门，而每一扇门都有着不同的声音，等待小朋友去敲响。

3、弹琴步骤：

打开电源→调节音量→找到中央C4、让学生学会手应该怎么样放在琴上;手指什么部位触到琴键才是最正确的。

二、正确的演奏方法：

1.基本坐姿凳放琴前正中，人在凳的前半端坐稳，身体略向前倾，上臂自然下垂，背部和肩、肘、腕各关节都自然放松，双手各指弯曲，手心朝下自然放于左右腿上。

坐正后，从肘部提起前臂将手部五个指尖自然支撑在琴键上时，肘关节下部略高于琴键为宜。

如果琴过高或过低可将琴架加以适当调节。

2.基本手型的练习手形训练中最规范的说法莫过于”半握球”形了。

在训练基本手型的过程中容易出现的问题是手放不平、掌关