实用读书节活动总结4篇文档格式.docx

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要求各班级召开一次主题班会、出一期主题黑板报、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。

　　同时，让校园的墙壁、黑板、书橱、画廊等充满浓郁的书香。

通过强势宣传营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

　　二、合理安排，让读书节活动有序开展。

　　1、启动仪式。

　　在我校的第四届读书节活动的启动仪式上，王能兵校长围绕“阅读科普读物倡导低碳生活”发表了激情洋溢的讲话，要求全体师生多读科普读物，低碳生活从小事做起，从现在做起。

接着我校教师代表姜玉青老师和学生代表分别讲话向全体师生发出“阅读科普读物、倡导低碳生活”的倡议书。

　　2、“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。

　　在领导、教师、学生代表发言后，我们开展了千人签字仪式活动，让全校近千名师生在横幅上留下自己的名字或读书的名言。

　　3、读书节的第三项，我们要求各中队开展一次以读书为主题的中队活动。

其中一班席月菊老师对科普知识简单易懂的宣传不让低年级小朋友听的聚精会神，在教室里不时传来开心的笑声。

四严红老师的科普读物心得交流气氛异常热烈，同学们常常为一些科普知识争得面红耳赤……总之，在交流中，科普知识渐渐走进了学生的心中，在知识的碰撞中，让学生明白了低碳生活要从小事做起，要从现在做起。

　　4、为了让真正走进科普知识，为了让学生真正明白什么是低碳生活，我们学校还进行了科普知识竞赛活动，手抄报比赛活动、读书笔记、读书心得展评等丰富多彩的活动。

　　这次读书节活动虽已结束，但它将对每个学生的健康成长产生深远的意义。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。

今后，我们要进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

与大师对话，与高尚为伍；

与经典为友，与博览同行；

开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。

让我们在阅读科普读物的过程中不断培养学生的创造力，让学生做一个真正的低碳生活倡导者。

同时在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量。

　　与书相伴的人生，一定有质量，有生机；

书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

　　读书节活动总结篇2一本，两本，十本，一百本……书架上的书越来越多了；

　　《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《人类未解之谜》……孩子们与书的关系越来越密切了；

十分钟，二十分钟，半小时……孩子们每天读书的时间越来越长了……而这一切，其实都得益于学校本学期开展的书香班级活动。

是这次活动，让孩子们闻到了书的香，品到了书的甜，更进一步地走进了书的世界。

　　“同学们，在哪里，你可以与孔子进行对话，可以感受到桂林山水的景色优美，可以品味到世界名曲的优美旋律？

”

　　“在梦里！

　　“在电视上！

　　“查电脑！

”……“同学们，你们说的答案不无道理，但老师这里有更完美的答案，那就是书！

读《论语》，你能与孔子对话；

读《桂林山水》，你能感受到桂林山的神奇，水的秀美；

读《月光曲》，你能了解到一首世界名曲背后的故事以及它旋律的优美……因此，让我们都捧起书本，让心灵跟着它‘访遍’中外名人，‘游遍’世界各地，‘听遍’世界名曲，好吗？

　　“好！

”他们似懂非懂地点点头。

这是活动开始时，我与学生的一段对话。

这段话也拉开了我们班这一学期书香班级活动的序幕。

　　兴趣是最好的老师。

因此，这次读书活动，我比较注重的是培养学生的阅读兴趣。

在每一个学生心里种下阅读的种子，让他们爱上阅读，学会享受阅读是我开展这次活动的目的。

下面的几点是我对这次读书活动的总结：

　　书海茫茫，指引方向一本好书，可以让一个孩子的心灵健康成长；

相反的，一本不好的书，则有可能会对孩子的成长带来不好的影响，因此，让学生学会有选择地去读书就显得尤为重要。

而如今书海茫茫，要他们学会有选择地去阅读，教师就必须得充当他们的指路人。

活动开始时，我和他们一起通过上网等方式找到了很多优秀的少儿读物，并把那些书名抄下来，贴在墙上，定期更换。

除此之外，我也常结合课本的内容给他们介绍书籍。

如上完《触摸春天》这篇课文时，我就给他们介绍海伦.凯勒的《假如给我三天光明》；

上完《普罗米修斯》时，我就给他们介绍《希腊神话》，并把这本书第一篇的内容读给他们听，激发他们的阅读欲望。

这样，就让他们在购买，阅读书籍时有了方向，不至于在茫茫书海中走错了方向。

　　一起读书，感受文字之美我们班有个读书口号：

走进教室就读书！

每天早读之前，他们都要背诵《日有所诵》里的一首诗，等早读铃声即将响起，我走进教室时，看到的通常是他们凑在一起，比赛谁背得又快又准的画面，耳边还会时不时响起一声声“耶！

”下课时，总会有那么一些学生会走到图书角前，挑一本自己喜欢的书，坐在座位上慢慢品尝。

而我，则喜欢把这些爱看书的学生的名字悄悄记起，在上课时表扬他们，让更多的学生也加入到他们的行列中去。

就这样，在一次次的表扬中，越来越多的学生慢慢地养成了在课间看书的习惯。

　　把“香气”带回家要让学生养成读书的习惯，就要让他们不仅是在学校喜欢读书，要在家也喜欢读书才行，所以，我鼓励他们把“书香”带回家。

一开始，我建议他们每天在家至少看书二十分钟，看完后还可以把内容讲给家人听。

同时，我还鼓励他们随时把自己看书时的想法写下来，不一定要长篇大论，只要写出了自己真实的感受就行，有时候一句话也可以是一篇读书心得。

去家访时，我都会向家长了解他们在家看书的情况，凡是表现好的，我第二天会在班里进行表扬，这时的他们总是喜滋滋的`。

不过，从整体情况来看，他们在家看书的态度比在学校的还是要差些，其实，出现这种情况也属正常，毕竟养成自觉阅读的习惯是需要一个过程的。

因此，在接下来的日子里，在这方面还要继续努力，争取让每一个孩子都把书的“香气”带回家。

　　展示交流，尽享读书之乐每天上课之前，我们都要进行“课前五分钟”——《你是哪颗星》，就是以点星星的方式随机点一位同学上来读他前一天读过的他认为较好的一篇文章，读完文章可以读读他喜欢的语句，也可以谈谈自己的感受。

这样，既检查了他们的阅读情况，又提高了他们的鉴赏能力，锻炼了他们的胆量，真可以说是一举多得。

而他们也非常喜欢这个环节，每次要点的时候，都能听到他们在喊“点我！

点我！

”，而被点到名字的则通常都是一脸得意地上去了。

这时的他们都沉浸在阅读带给自己的快乐之中。

　　读书，除了让他们有了展示自我的机会之外，还让他们学会了与别人进行交流。

我们班的板报有一块是名为“知识伴我飞”的，以轮流的方式，每个周都会有学生把自己在课外书上看到的自己认为有用、有趣的内容抄在蝴蝶形状的卡纸上，再插在板报上，供大家欣赏，与大家交流。

每到夕会课，我们还要在班里面对蝴蝶上的内容进行投票，选出最好的进行表扬。

这样做是为了提高他们的积极性。

　　在提高学生的阅读积极性方面，除了上面所提到的几点，还有其它的。

如每月定期选出“读书明星”，并奖励其到读书馆借书一本；

如教他们自己动手做属于自己的个性书签等。

　　这个学期的读书活动，到这个周就结束了。

今天，我又问了学生这个问题：

在哪里，你可以与孔子对话，可以感受到桂林山水的景色秀丽，可以品味到世界名曲的优美旋律？

　　“在书里！

”他们异口同声地答道，从他们肯定的眼神看得出来，大部分同学已感受到了书带给自己的好处。

　　书香班级的活动结束了，但我相信他们的读书行动是不会就此结束的。

就让那四处飘溢的书香，都飘进他们的心里吧！

　　读书节活动总结篇3为培养学生读书兴趣，养成良好的读书习惯，促进学生全面发展，提升学生终身学习能力，营造人人爱读书、乐享悦读的校园氛围近日，xx中学根据上级安排，扎实开展20xx年“读书节”活动。

　　一是突出特色，制定方案。

学校结合办学特色和上级规定的读书节活动内容，紧紧围绕“推进全科阅读，培育时代新人”的活动主题，按照“学校有活动、班级有方案、全员都参与”的总体要求，制定了具有学校特色的读书节活动方案，并细化读书节活动措施，扎实推进活动开展。

　　二是强化宣传，营造氛围。

学校将依托4月23日“世界读书日”，通过升旗仪式等方式，举行读书节启动仪式。

还将通过开展读书明星、优胜班级、书香家庭评比活动和读书沙龙、社团活动、亲子阅读、校园旧书交易等活动，在校园内营造良好的读书氛围，努力打造“书香校园”。

　　三是创新载体，开展活动。

在教育部和学科教师推荐书目以及学生自选书目阅读的基础上，学校创新活动载体，通过组织开展全科阅读、“我读·

我创作”、经典诵读、校园诗词大会、校园辩论赛等活动，提升读书节的趣味性、竞争性、参与性，保持学生参与活动的热情和积极性。

　　四是开展测评，促进提升。

学校以培养学生阅读习惯、提升阅读能力为目标，从阅读习惯、阅读数量和质量、创作能力等方面制定学生阅读能力等级测评标准，探索开展学生阅读能力等级评定。

并通过大数据分析实现对学生阅读的科学评价和指导，促进学生阅读能力全面提升。

　　读书节活动总结篇4本月是学校的读书月，学校开展了丰富多彩、扎扎实实的读书

　　节活动。

在阵阵书香中，我们四年一班也开展了多项有趣的读书活动。

　　在各项活动中，让同学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，成长的过程与好书相伴。

我们四年一班的活动具体开展如下：

　　一、亲近书本，建立班级”小小读书角”班级中每个学生捐赠出五本图书，加上图书架上原有的图书组建了班级图书角。

目前班里的图书柜里的藏书琳琅满目，涉猎广泛，其中有科普知识，有寓言故事，有童话故事，有历史故事，有趣味幽默大全等等。

班干部中自发地成立了图书管理小组，由马一鸣和赵华镇同学主要负责，班级开展了借阅管理活动，同时也举行了好书交流会活动，同学们积极地互相推荐自己喜欢的书，形成了好书先读为快的愉悦读书氛围。

　　二、爱上阅读，潜心博览群书。

　　班级规定每周末在家两个小时的阅读专用时间，潜心阅读，博览群书，吸收着人类”最高级的营养品”。

家长们很配合，抽出时间与孩子一起共享读书乐趣，做好亲子阅读活动记录，许多家长纷纷表示这样的活动让他们也收获多多。

”书是人类进步的阶梯”，看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经爱上读书了。

　　三、召开主题班会，交流阅读心得。

　　按照班级读书活动的计划，我们开展了”好书伴我成长”的主题班会。

在这次主题班会中，同学们畅谈阅读乐趣，交流阅读心得，互相介绍读书经验等，有的同学还介绍了和父母一起阅读的经历，把校园的书香带到他们的家庭中去。

通过主题班会，同学们互取所长，学到了更多更好读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识。

　　四、精心设计读书手抄报。

　　同学们精心设计了一张张反映自己读书情况的小报。

孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，其中有读书名言，有名人读书故事，有推荐阅读的书目等等，内容丰富多彩。

其中蔡钰欣、刘舒晴、蔡鸿森、蔡育奎完成的手抄报分别获得学校读书节手抄报二等奖，周浩、蔡文韬等人的手抄报获得三等奖。

　　五、开展各种读书活动，激发读书兴趣结合学校读书节的方案，我班利用语文阅读课的时间开展了”

　　我是故事大王”成语故事大赛、”经典与传承”经典美文诵读比赛、书签制作比赛。

同学们兴致盎然，纷纷报名参加。

报名的同学利用周末时间准备充分，比赛表现突出。

我觉得以这种方式更契合学生的心理，鼓励学生多阅读多积累，从而提高阅读与写作的水平。

　　六、积极参加读书征文比赛，展示风采。

　　这个读书月里，我们班有六个同学分别参加了学校组织的”读后感”，”好书推荐”的征文比赛，其中周浩同学的作文获得了四年级组二等奖，蔡钰欣、蔡鸿森、赖亦馨等获得四年级组三等奖。

　　在本次读书活动中，孩子们畅游书海，获取了书籍带来的知识，享受了读书带来的快乐，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。

班里洋溢着人人好读书，人人读好书的气氛。

当然，读书是每一个孩子，同样也是每一位老师一生的事情！

读书学习活动是一项长期、文明、健康的教育工程！

　　读书活动不可能在读书节闭幕的时候划上句号，我相信四年一班的孩子们能在读书节启航，一生与经典为友，与博览同行，开拓视野，陶冶思想，净化灵魂，不断读书，不断成长。

　　读书节活动总结4篇】