提高教学质量交流会总结范文Word下载.docx

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　　一、向管理要质量。

中小学教学管理中大家比较认同但或许不被专家认可的真理就是三分教七分管。

在座谈中，几乎所有的学校都谈到了对学生的管理问题。

高层次的学生管理，不仅仅停留在制度管理至上，他应该是用亲情、人性化的管理，为学生营造良好的学习环境，从而达到提高教学质量的目的。

　　二、向落实要质量。

教育是一项慢的艺术，立竿见影的教学方法几乎是不存在的。

从常规管理方面说，各个学校几乎大同小异，不外乎加强集体备课、提高课堂效率等等，但因过程操作出现差异，因而便出现了不同的教育效果。

因此，要提高教学质量，把各项措施真正落到实处且持之以恒，向坚守要质量，这是我们教学管理人员必须明白的铁的道理。

　　三、向奉献要质量。

要让各种措施、或者说是小妙招出成果，缺少了教师的奉献，再好的方法也是摆设。

在交流过程中，各乡镇几乎都在想办法给学生减负，扩大教师工作的范围，延长教师工作的时间长度，如周期轮流到社区辅导学生作业、早中晚教师轮流值班等等，这些需要的是教师无怨无悔的奉献。

还有在教学方法上，有些学校周检测、日监测等，更需要学科教师每天都要付出比常规工作多得多的精力，如果缺少了奉献精神，即使有了措施，因教师层面的应付，也只会流于形式。

　　交流就有收获，与别人分享永远比闭门造车要好得多。

让我们打开大门，真诚分享，全面提高我们的教育教学质量。

　　交流会总结范文二教学质量是学校的生命线，是家长及社会衡量学校办学水平的标杆。

学校的各种教育教学活动，最终的目的都是要促进学校教学质量的提升。

　　1.调整评估制度，通过教学效果评价方式的改变来引导教师调整自己的`工作策略。

　　把育人效果纳入教学效果。

充分发挥学生成长导师制的作用，对学生进行思想上的引导、心理上疏导、生活上指导、学业上辅导，形成全员参与、齐抓共管、全程管理，以增强教育管理的质量与效率。

　　根据学生的实际情况进行分层评价。

统筹学生的整体情况，把教师的个人成绩分为两部分，重点关注的学生在评估的时候提高其比重。

　　2.加强教研，提升教师素质开学之初，教师提前到校学习《考试说明》，组织备课组内的教师进行研讨，召开质量监测分析会。

毕业班教师每月做一套中考试题，并且每月出一套高质量的检测试题。

　　3.加强后期的管理班主任和任课教师要加强后期管理。

将各层次学生拟出名单实行人盯人战术，做到思想跟踪、作业跟踪、测试跟踪，发现问题及时解决，重视优等生的再提高与综合发展，确保优秀生稳操胜券，注重中等生的潜能挖掘，确保指标不断档;

抓好学习困难生的辅导与转化，稳定其情绪，防止其心理变化和不良情绪的滋生蔓延，以提升各学科整体教学质量。

　　4.通过家长会及飞信的形式及时与家长沟通交流。

　　5.请专家进行励志教育。