C.I1>I2D.I2=I1
【答案】D
【解析】如图两灯串联，串联时电流只有一条路径，所以电流是处处相等的，是串联电路的最基本特征，且根据题意研究的是I2与I1的关系，所以写成
更准确，故D正确。
选D。
15.由不同种物质构成的甲、乙和丙三个物体，甲、乙两物体质量都为1kg，丙物体2kg。
将三个物体的温度都升高1℃，吸收的热量绘制成了如图所示的柱状图。
则下列四个选项中，判断正确的是
A.乙和丙的比热容相等
B.甲的比热容是乙的2倍
C.丙的比热容是乙的2倍
D.甲、乙和丙的比热容都相同
【答案】B
【解析】由图可知，甲吸收的热量为
，乙和丙吸收的热量为
根据
，
得甲的比热容为：
乙的比热容为：
丙的比热容为：
则
，
故B正确。
二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。
共14分，每小题2分。
每小题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）
16.下列说法中正确的是
A.用磁感线可以描述磁场的强弱和磁场的方向
B.只要导体在磁场中运动，该导体中就会产生感应电流
C.通电导体产生的磁场的方向与通过该导体的电流方向有关
D.撒在磁体周围的铁屑越多，该磁体周围各点的磁场越强
【答案】AC
【解析】A.用磁感线可以形象地描述磁场，磁感线密集的地方磁场强，稀疏的地方磁场弱，磁感线的箭头即某点小磁针静止时N极的指向，表示磁场的方向，故A正确；
B.闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中才能产生感应电流，故B错误；
C.通电导体产生的磁场方向可以用安培定则判断，产生的磁场方向与通过该导体的电流方向有关，故C正确；
D.磁体周围的磁场强弱由磁体的磁性大小决定，而与撒在磁体周围的铁屑多少无关，故错误。
选AC。
17.有关热现象，下列说法中正确的是
A.一杯水的比热容比一桶水的比热容小
B.固体不容易压缩，说明固体分子之间存在斥力
C.在热传递过程中，吸收热量的物体温度一定升高
D.在四冲程内燃机中，做功冲程的功能是将内能转化为机械能
【答案】BD
【解析】A.比热容代表一种物质的吸热本领，而与质量的大小无关，所以一杯水的比热容和一桶水的比热容相等，故A错误；
B.因为分子之间存在斥力，所以固体不容易压缩，故B正确；
C.晶体熔化过程中，吸热但温度不变，所以吸收热量的物体温度不一定升高，故C错误；
D.做功冲程中，燃料燃烧释放的高温高压气体的内能推动活塞向下运动，将内能转化为机械能，故D正确。
选BD。
点睛：
注意比热容代表物质的属性，与质量大小是没有关系的；牢记晶体熔化过程吸热温度不变的特征，考题中经常出现。
18.下列说法中正确的是
A.空调的电功率值较大，所以空调消耗的电能就多
B.用电器中有电流通过，用电器两端就一定有电压
C.物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向
D.家庭电路出现电流过大的原因，就是用电器发生了短路
【答案】BC
【解析】A.根据
，空调消耗的电能不仅跟功率有关，还与工作时间有关，故A错误；
B.电压是形成电流的原因，所以用电器中有电流通过时，两端一定有电压，故B正确；
C.根据物理学中电流方向的规定：
正电荷定向移动的方向为电流方向，故C正确；
D.家庭电路出现电流过大的原因有两个，一是是发生了短路，二是用电器总功率过大，故D错误。
选BC。
19.下列问题中，属于可探究的科学问题的是
A.大量分子无规则运动的快慢与温度有关吗？
B.家庭电路中电流的大小跟哪些因素有关？
C.电磁铁的线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强吗？
D.用“水运仪象台”这种多项功能集于一体的大型天文钟有什么好处？
【答案】AC
【解析】科学问题指针对某一现象或可能的规律提出的，应区别于一般问题，D选项，回答用“水运仪象台”的好处，不属于科学问题；
可探究的科学问题指能够通过收集实验数据解答的问题，问题不能太泛化或太模糊，否则难以进行科学探究，所以陈述问题中应包括自变量与因变量，否则认为问题模糊，不能探究。
A.大量分子无规则运动的快慢与温度有关吗，可以设计实验改变温度高低，得出分子运动快慢也温度的关系，故属于可探究的科学问题；
B.家庭电路中电流的大小跟哪些因素有关？
此问题模糊，即没有表明电流的大小可能跟什么有关，所以不能进行探究；
C.电磁铁的线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强吗？
陈述中有自变量“线圈匝数越多”，有因变量“磁性越强”，故属于可探究的问题。
故选AC。
点睛：
判断是否属于可探究的科学问题，一是要区别于一般问题，二是看问题中结果和影响结果的因素必须表达清楚，即必须包括自变量和因变量。
20.如图所示的电路中，R为定值电阻，在利用该电路进行实验探究的过程中，只有R可以通过拆改电路进行替换，干电池两端电压会随电路中电阻的变化而改变，下列选项中的探究问题中正确的是
A.探究电阻两端的电压与电阻的关系时，电流是需要控制的变量
B.探究通过电阻的电流与电阻两端的电压的关系时，电阻是需要控制的变量
C.探究通过电阻的电流与电阻的关系时，电源电压是需要控制的变量
D.探究电阻消耗的电功率与电阻两端的电压的关系时，电流是需要控制的变量
【答案】AB
【解析】根据控制变量的思路解答：
A.根据
，探究电压与电阻的关系时，应控制电流不变，故A正确；
B.根据
，电流由电压和电阻决定，所以探究电流与电压的关系时，应控制电阻不变，故B正确；
C.根据
，探究通过电阻的电流与电阻的关系时，应控制定值电阻两端的电压不变，而不是电源电压不变，故C错误；
D.根据欧姆定律可知，电阻不变时，电流与电压是成正比的，即电阻两端的电压改变时，电流一定跟着改变，所以探究电阻消耗的电功率与电阻两端的电压的关系时，需要控制的变量是电阻，而不是电流，故D错误。
选AB。
21.小丽同学用图所示的电路，测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，当电路连接完成，闭合开关后，发现小灯泡没有发光，可能的原因是
A.小灯泡灯丝断路B.电流表选用的量程过大
C.电压表的接线柱松动而接触不良D.滑动变阻器接入电路的阻值过大
【答案】AD
【解析】如图电路，闭合开关后，小灯泡没有发光，说明流过灯泡的电流小，或没有电流，即灯泡的实际功率小或功率为零。
A.小灯泡灯丝断路时，灯泡中不会通过电流，当然灯泡不可能亮，故A符合题意；
B.电流表选用的量程过大，这时只不过电流表指针的偏转角度小，但不会是灯泡不亮的原因，故B不符合题意；
C.电压表的接线柱松动而接触不良时，电压表没有示数，电压表与灯泡并联，所以不影响灯泡中通过正常的电流，故C不符合题意；
D.滑动变阻器接入电路的阻值过大，根据欧姆定律，电路中电流小，则灯泡的实际功率小，可能不发光，故D符合题意。
选AD。
点睛：
要明确灯泡不发光的直接原因和间接原因，直接原因就是实际功率太小或功率为零，间接原因可能是电路电阻大，电流小，则功率小，也可能电路中有断路性故障，则功率为零。
22.小强用图所示的电路，探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，他用大铁钉作铁芯制作电磁铁，还找来一些大头针进行实验，下列关于该探究实验的说法中正确的是
A.探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需要将电源的正负极进行对调
B.电磁铁的磁性强弱是因变量，是通过记录吸引大头针个数进行测量的
C.探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需改变滑动变阻器滑片的位置
D.探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需改变绕在大铁钉上的线圈匝数
【答案】BC
【解析】A.将电源的正负极进行对调，可以改变电磁铁的极性，但不会影响磁性强弱，故A错误；
B.电磁铁的磁性强弱是因变量，电流的大小是自变量，因为磁性强弱不便直接测量，所以通过记录吸引大头针个数表示磁性的强弱，故B正确；
C.当改变滑动变阻器滑片的位置时，电流大小会变化，从而探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，故C正确。
D.根据控制变量的思想，探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需要控制线圈匝数相同，故D错误。
选BC。
三、实验解答题（共42分，23~27、29~30、33~34题各2分，28、31、35~37题各3分，32题4分、38题5分）
23.如图所示的电阻箱的示数为___________Ω。
【答案】2010
【解析】电阻箱的读数为：
答案：
2010
点睛：
电阻箱读数时可直接按几个数字排列起来即可，这个方法很快，但要明白正确的读数方法，明确每一个旋扭对应的倍数值。
24.如图所示的电压表的示数为___________V。
【答案】2.4
【解析】如图电压表使用小量程，分度值为0.1V，读数为2.4V。
答案：
2.4
25.如图所示的电能表的示数为___________KW.h。
【答案】9062.4
【解析】电能表上单位为KW•h，最右边一位为十分位，所以读数为：
9062.4KW•h。
答案：
9062.4
26.如图所示的通电螺线管中，螺线管的左端为_________极。
【答案】N
【解析】根据右手螺旋定则即安培定则，四指弯曲指向电流方向握住螺线管，则大母指向左握住螺线管，则螺线管的左端为N极。
答案：
N。
点睛：
安培定则使用时，要注意四指弯曲指向电流的方向，千万不要理解成线圈的绕向，有同学容易在这点混淆，有个简单的方法，即使用安培定则时把电流方向标注在线圈上。
27.如图所示的部分家庭电路简化图，其中导线a是______线。
（选填“零”或、“火”）。
【答案】零
【解析】如图，根据插座“左零，右火”的要求，及开关控制火线，灯的螺旋套接零线等几个方面判断，导线a是零线，b是火线。
答案：
零
28.小华用电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关及新的干电池等实验器材，测量额定电压为2.5V小灯泡L的额定功率。
（1）小华连接好如图甲所示电路，闭合开关S，发现小灯泡L发光偏亮，观察电压表、电流表均有示数，移动滑动变阻器的滑片P，电压表、电流表示数均不变，出现这种现象的原因是_________________________；
（2）小华改正实验错误后，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为2.5V时，发现电流表示数如图乙所示，由此可知，此时通过小灯泡L的电流为________A；小灯泡L的额定功率为___________W。
【答案】
（1）.同时使用了两个上接线柱C和D
（2）.0.3（3）.0.75
【解析】
（1）根据图甲及题目中所描述的现象：
小灯泡L发光偏亮，且移动滑动变阻器的滑片P，电压表、电流表示数均不变，综合判断原因为：
滑动变阻器连接了上面两个接线柱。
（2）如图乙所示，电流表使用小量程，分度值为0.02A，读数即通过小灯泡L的电流为0.3A；
小灯泡L的额定功率为：
答案：
（1）.同时使用了两个上接线柱C和D
（2）.0.3（3）.0.75
点睛：
重点是测量小灯泡电功率的实验，注意滑动变阻器使用时应一上一下接入电路，且闭合开关前应调整到阻值最大端，电流表读数时，看清楚所用量程，搞清楚分度值，再进行读数。
29.小刚发现一根被磁化后的铁钉能够吸引大头针，当用酒精灯给铁钉加热时，发现随着铁钉温度的升高大头针逐渐掉落，铁钉的磁性也就消失了。
在温度下降后，如果重新给铁钉磁化，铁钉还是能重新"工作"起来，继续吸引大头针。
请你根据小刚的这一发现提出一个可探究的科学问题_________________________。
【答案】铁钉的磁性强弱与温度有关吗？
【解析】科学问题指针对某一现象或可能的规律提出的，应区别于一般问题，且能够通过收集实验数据解答的问题，陈述问题中应包括自变量与因变量，即问题清楚，便于探究活动开展。
根据题意提出可探究的问题：
铁钉的磁性强弱与温度有关吗？
或：
铁钉的磁性随温度的升高而减弱吗？
30.1820年4月，奥斯特花了很长的时间，多次做了如图所示的实验，研究电流周围的磁场分布情况，他把一条非常细的铂导线放在小磁针的正上方，接通电源的瞬间，发现小磁针在电流周围都会偏转。
如果改变电流的方向，小磁针的偏转方向会发生改变。
你认为该探究问题的自变量是：
_______________。
【答案】电流的方向
【解析】根据题意，接通电源，发现小磁针在电流周围都会偏转。
且改变电流的方向时，小磁针的偏转方向也会发生改变。
所以自变量是：
电流方向，因变量是：
电流产生磁场的方向。
故答案为：
电流的方向。
31.实验桌上有如图所示的实验装置，小军计划用这些器材探究“在电磁感应现象中，感应电流的方向与磁场方向之间的关系”。
小军的主要实验步骤如下：
①闭合开关S，使导体AB在磁场中水平切割磁感线向右运动，记录灵敏电流计指针的偏转方向后，断开开关S；
②闭合开关S，使导体AB在磁场中水平切割磁感线向左运动，记录灵敏电流计指针的偏转方向后，断开开关S。
请根据以上叙述回答下列问题：
（1）小军计划探究的问题中的因变量是_________；
（2）根据以上实验步骤可知，小军实际探究的是感应电流方向与_________________的关系；
（3）针对小军计划探究的问题，在实验步骤②中，应改变_______________。
【答案】
（1）.感应电流的方向
（2）.导体切割磁感线的运动方向（3）.对调磁体的“N”“S”极
【解析】
（1）根据题意，使导体AB在磁场中水平切割磁感线运动，一次向右运动，另一次向左运动，过程中自变量是：
导体水平切割磁感线运动的方向，因变量是：
产生感应电流的方向；
（2）根据以上分析可知，小军探究的是感应电流方向与导体切割磁感线运动方向的关系；
（3）小军计划探究的问题是“感应电流的方向与磁场方向之间的关系”，根据控制变量的思路，在实验步骤②中，应对调磁铁的N、S极，且仍使导体AB在磁场中水平切割磁感线向右运动。
故答案为：
（1）.感应电流的方向
（2）.导体切割磁感线的运动方向（3）.对
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