部编初中中考 语文修辞手法及运用训练试题及答案Word版.docx
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部编初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案Word版
部编初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案（Word版）
一、中考语文专项练习：
修辞手法及运用
1．综合性学习
中国戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。
经过汉、唐到宋才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏种为核心的中华戏曲百花苑。
去年，重庆某校拟定了戏曲进校园的课堂计划，让同学们在校园里可以近距离接触中国戏曲。
邀你完成下面的任务。
（课堂小舞台）
第一堂戏曲课，老师给大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，虽是第一次正式接触传统戏曲，但是很多同学被其音韵唱腔、舞美设计、精彩情节所吸引，兴致高昂，意犹未尽。
小雪回家之后还主动做了一份活动策划，初次起草，小雪的活动策划有些小问题，请你帮她调整改正。
策划如下：
戏曲课堂活动策划
活动主题：
走进中国传统戏曲
活动标语：
传统戏曲进校园 学习国粹真经典
活动目的：
多途径多角度了解中国戏曲，不做盲目追星族
活动内容：
（一）京剧脸谱图片展示
（二）越剧“才子佳人”题材特点讨论会
（三）川江号子老船工嘉陵江边现场讲解
（四）豫剧《穆桂英挂帅》片段影视欣赏
（1）小雪设计的活动标语对仗不够工整，请在原句基础上进行修改。
传统戏曲进校园，________
（2）小雪设计的活动内容十分丰富，但是有一项不妥，指出并改正。
活动________不妥，可改为________
（人生大舞台）
（3）根据情境，将人物对话补充完整。
爸爸：
小雪，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！
小雪欢呼：
太好了！
①________
爸爸笑笑：
你不是喜欢漫威漫画吗？
《复仇者联盟4》正在热映呢，周六晚上我们去看吧！
小雪颇有为难之色：
我是很想看《复联4》啊，但是我听戏曲课的老师说，周六晚19：
30《国韵芳华——中国传统戏曲<牡丹亭>》将在重庆大剧院进行最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得了，我有点纠结。
爸爸轻轻拍了拍小雪的肩膀：
②________
小雪：
姜果然还是老的辣！
谢谢爸爸为我指点迷津，那我们现在赶紧买票吧！
下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！
【答案】
（1）中华国粹传经典
（2）活动（三）；川剧变脸类别资料收集整理／黄梅戏戏曲发展史板报评比
（3）①爸爸打算如何带我去放松啊？
；②看来小雪现在是个戏曲迷了呢！
既然《牡丹亭》是最后一场了，错过了就不知道什么时候才能亲临现场
【解析】【分析】
（1）本题考查改写宣传标语。
按照对仗要求，“传统戏曲”是偏正短语，“学习国粹”是动宾短语，不符合对仗要求，故将“学习国粹”改为“中华国粹”；“进校园”是动宾短语，“真经典”是偏正短语，不符合对仗要求，故将“真经典”改为“传经典”或“诵经典”。
（2）本题考查对活动内容的辨析，辨析的标准就是看设计的活动内容能否体现“戏曲进校园”的主题。
川江号子是起源于四川、重庆一带的传统音乐，国家级非物质文化遗产之一，它不属于中国传统戏曲，故活动（三）不妥当，可改为中国传统戏曲中其中的一种活动都可。
如评剧资料的收集整理，秦腔的音乐专辑欣赏。
（3）本题考查语句的衔接与连贯。
①空：
上句“爸爸打算带你出去放松一下！
”表明了爸爸的目的；下句“你不是喜欢漫威漫画吗？
”是爸爸说出放松的方式；故中间小雪的问话就应该是问如何放松，所以问话可拟为：
“爸爸打算如何（怎样）带我去放松啊？
”②空：
上句写小雪既想看《复联4》，但周六晚的《国韵芳华——中国传统戏曲<牡丹亭>》将是在重庆大剧院进行的最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得，所以小雪在纠结之中；下句的“谢谢爸爸为我指点迷津”，“下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！
”表明爸爸劝说小雪去看戏曲已经成功。
故中间爸爸的话语就应该是围绕劝小雪去看戏曲展开，所以爸爸的话语可拟写为：
“小雪，周六晚的《牡丹亭》是在重庆的最后一场了，能够现场去感受的机会太难得，错过了就不知道什么时候才有机会亲临现场观看了；而《复联4》还要热映一段时间，所以先去看戏曲，下周末咱们再去看《复联4》，这样安排是最好的，你觉得呢？
”
故答案为：
⑴中华国粹传经典；
⑵活动（三）；川剧变脸类别资料收集整理／黄梅戏戏曲发展史板报评比；
⑶①爸爸打算如何带我去放松啊？
②看来小雪现在是个戏曲迷了呢！
既然《牡丹亭》是最后一场了，错过了就不知道什么时候才能亲临现场。
【点评】⑴本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。
解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可；
⑵本题考查活动内容的修改。
影视剧有修改。
熟悉内容是答题关键；
⑶本题考查根据情境的设计补全对话的能力。
本题属于开放性试题，根据上下文意思作答即可，注意内容要与《牡丹亭》等传统戏曲相关。
2．阅读下面的文字，完成小题。
季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。
远不是秋高气爽时节的míngmèi，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云接踵而至又匆匆离开，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。
冰山是琼瑶仙境，太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。
端详着冰山上纵横的lièwén，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，这波纹是否就是年轮。
（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
míng mèi
________
________
liè wén
________
________
磅礴
熠熠
________
皱褶
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）选段中“接踵而至”的意思是：
________；“踵”的意思是：
________。
（4）选段运用了________的修辞手法，写出了隆冬将尽时各拉丹冬主峰的美。
【答案】
（1）明媚；páng bó；yì；裂纹；zhě
（2）雾嶂；雾障
（3）形容人或事物一个又一个接连不断地到来；脚后跟
（4）比喻
【解析】【分析】⑴仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。
注意“明媚、裂纹”的偏旁部首，“褶”的读音是zhě。
⑵仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。
“幛”为幛子，即题上语句的整幅绸布，用做祝贺或吊唁的礼物，如喜幛、挽幛等；“障”的本义为阻隔、遮挡，引申为用来阻隔、遮挡的东西，如障碍、路障、屏障等；“嶂”指直立的山峰，如层峦叠嶂。
⑶运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。
接踵而至：
指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。
踵：
脚后跟；接踵：
足跟与足尖相接。
⑷“形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是琼瑶仙境、这波纹是否就是年轮”等语句主要运用比喻的修辞方法，增强表达效果。
故答案为：
⑴①明媚；②páng bó；③yì；④裂纹；⑤zhě
⑵①雾嶂；②雾障
⑶①形容人或事物一个又一个接连不断地到来；②脚后跟
⑷比喻
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意，字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。
难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。
可以从词性、意义、用法辨别读音。
⑵本题考查学生辨析字形的能力。
答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
⑶本题考查理解词义。
答题时应注意，联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。
有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语。
⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。
答题时应注意，牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。
3．阅读下面的文字，完成题目
生活像五采缤纷的万花筒：
有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞jiàn的江河，有时是泥泞没膝的沼泽，有时是百花盛开的原野。
生活有阳关大道，也有羊肠小径；水路有九道弯，山道有十八盘。
生活，既有顺境，又有逆境，但对于奋斗者而言，生活总是美好的。
（1）给加下划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字
瑰丽________ 飞jiàn________ 逆境________
（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________
（3）文中画线的句子运用的修辞是________
（4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
对于奋斗者而言，生活总是美好的。
________
【答案】
（1）guī；溅；nì
（2）五采缤纷；五彩缤纷
（3）排比
（4）对于奋斗者而言，生活难道不总是美好的吗？
【解析】【分析】
（1）本题考查字音。
要特别注意“瑰丽”的声调。
（2）本题考查字形。
“五彩”形容各种颜色，所以是“彩色”的“彩”。
（3）本题考查修辞。
四个“有时是”，结构相同，构成排比句。
（4）本题考查改写句子。
否定的反问表达肯定的意思，原句是个肯定句，所以这个句子改成反问句得用否定形式。
即：
生活难道不总是美好的吗？
故答案为：
⑴guī；溅；nì；
⑵五采缤纷；五彩缤纷；
⑶排比；
⑷对于奋斗者而言，生活难道不总是美好的吗？
【点评】⑴题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法；
⑷本题考查句式的转换。
将陈述句改为反问句，在句首添加反问词，并将肯定（或否定）词改为否定（或肯定）词，并在句末添加“吗”与问号即可。
4．读下面语段，完成题目。
它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地rǎn（ ）成粽叶式的青绿，从此中华大地的每一条河川都回荡着zhèn（ ）聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着ɡèn（ ）古不变的艾香。
每一个炎黄子孙都发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的铮铮誓言。
在想到诗人的江畔行吟时，我更感动于他的《九歌》；________；__________；更能以敬佩的心情看待他那些极浪漫极抒情的诗篇了。
由民歌那样纯粹的浪漫和抒情到《天问》对某些传统观念的大胆怀疑，再到《离骚》中绝不与邪恶势力妥协的意志，该是何等痛苦的一个过程啊！
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①rǎn________ ②zhèn________ ③ɡèn________
（2）加下划线字“悄”的正确读音是（ ）
A.qiāo
B.qiǎo
（3）“排比”是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的句子按一定顺序排列起来。
请给第②段中两处空缺处选择合适的句子是（ ）
A.更理解他的《天问》了
B.更理解他的《离骚》了
C.更能体会到他面对《离骚》的喟叹了
D.更能体会到他面对《天问》的喟叹了
【答案】
（1）染；振；亘
（2）B
（3）A,C
【解析】【分析】
（1）注意“染”的右上部分是“九”，不能写成“丸”；“振聋发聩”的“振”不能写成“震”。
（2）“悄”是多音字：
qiǎo，用于“悄然”“悄声”“悄怆”；qiāo，用于叠音词，如“悄悄”。
据此可知应选B。
（3）《离骚》表达了推行新政失败被贬后的不满、不悔情绪及继续推行新政的坚定信念，以及宁死不叛楚王的忠诚。
《天问》是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问，表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。
据这两篇文章的内容和横线前后句子的形式，可知横线上应先填写“更理解他的《天问》了”，再填写“更能体会到他面对《离骚》的喟叹了”。
故选A、C。
故答案为：
⑴染；振；亘；⑵B；⑶AC。
【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑵本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意“藉、红、岚”的偏旁部首，要正确书写；
⑶本题考查了修辞手法的运用。
结合排比修辞即可做出选择。
5．学校在岳阳楼前举行“弘扬岳阳精神”主题活动。
请根据要求，完成下面小题。
（1）岳阳楼有一副名联，由“万家忧乐到心头”（甲），“四面湖山归眼底”（乙）构成，请根据对联的格律要求判断，其下联是________（填“甲”或“乙”即可）。
（2）同学们纷纷发表感言，请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。
①两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。
________
②任弼时同志的“骆驼精神”，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。
________
③只有达到了“不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘扬好“忧乐精神”。
________
（3）以下是学生会宜传部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录，画线部分中表达不得体的一项是（ ）
李馆长，您好！
A我们学校准备举行弘扬“岳阳精神”的主题活动，B平江革命先辈为国家为民族献身的革命精神光照千秋，C想邀请您来现场为我们讲一讲平江起义中涌现的革命故事，D请您珍惜机会，务必参加。
（4）下面是学生会主席写的活动总结发言稿中的一段，请你在横线上帮他写一个既能概括这段文字，又能呼应活动主题的总结句。
求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界。
求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领。
总之，________。
【答案】
（1）乙
（2）拟人；比喻；引用
（3）D
（4）求索让我们得到历练，求索让我们快速成长，求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径
【解析】【分析】
（1）区分对联的上下联，一是根据音调平仄分。
对联讲究平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平声。
一声二声为平，三声四声为仄。
二是按因果关系区分：
因是上联，果是下联。
因为凡事先有因后有果的。
“头”是平声，“底”是仄声，故乙是下联。
（2）①此句把汨罗江拟人化，属于拟人的修辞手法。
②把任弼时同志的“骆驼精神”比作是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良，运用了比喻的修辞手法。
③引用范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的名句，运用了引用的修辞手法。
（3）ABC表达得体，D“务必参加”语气太生硬，有命令的语气，邀请别人参加活动，语气应该委婉。
（4）结合句意理解，“求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界”这一句话说明求索让我们得到历练，求索让我们快速成长；“索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领”说明求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径。
意对即可。
故答案为：
⑴乙；
⑵拟人；比喻；引用
⑶D；
⑷求索让我们得到历练，求索让我们快速成长，求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径
【点评】⑴本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有：
①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，
⑵本题考查学生辨析常用修辞手法的能力。
学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
⑶本题考查辨析语言表达是否得体的能力。
要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：
①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。
答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
⑷本题考查概括文中内容要点的能力。
概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。
6．阅读下面文字，回答各题。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆，帆下带着尖底的舱。
舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露qióng浆？
我凑上去，想摘一朵。
（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。
________
qiòng
沉淀
仙露________浆
（2）选文含有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）画线句运用了________的修辞手法。
【答案】
（1）diàn；琼
（2）涨满；张满
（3）比喻
【解析】【分析】
（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题在，注意“淀”不要读成“dìng”，“琼”不要写成“掠”等形近字。
（2）涨满：
指物体或器官被液体充大，到没有空余的状态了。
张满：
张开、饱满。
根据语境，“涨满”应为“张满”。
（3） 把鼓鼓的船舱，比作一个忍俊不禁的笑容，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：
⑴diàn；琼
⑵涨满；张满
⑶比喻
【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握，注意结合语境和平时的积累完成。
⑵本题考查同音字的把握，注意区分字形和词义。
⑶本题考查修辞方法的辨析，注意比喻修辞方法的把握。
7．按要求完成下列问题。
每一suì（①）花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（②）下来了，沉淀在最嫩最小的花bāo（③）里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的：
又像一个a的笑容，就要绽放似的。
那里装的什么仙露琼浆b我凑上去，想摘一朵。
——（宗璞《紫藤萝瀑布》）
（1） 请为①②③处加下划线字注音或根据拼音填写汉字，依次为________ ________ ________
（2） 画线句所运用的修辞方法是________
（3）a处应填入的一个成语为________，b处缺少的标点符号是________。
【答案】
（1）穗；diàn；苞
（2）比喻
（3）忍俊不禁；？
【解析】【分析】
（1）“穗”，指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实，注意偏旁容易写错；“淀”读音为diàn，不要误读为zhàn；“苞”不要误写为“包”。
（2）题划线句把“盛开的花”比作了“张满了的帆”“笑容”，这是比喻的修辞。
（3）“忍俊不禁”指忍不住要发笑，用在此处来形容笑容，生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态；“那里装的什么仙露琼浆”这是作者看到花苞之后产生的疑问，故应用问号。
故答案为：
⑴穗；diàn；苞；⑵比喻；⑶忍俊不禁 ？
【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。
⑵本题难度不大，考生注意平时对秀手法的理解和掌握，运用知识进行辨析。
⑶本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。
考生要熟读文段；理解文段的内容，结合上下文进行辨析。
8．阅读下面的文字，完成下题。
汉字是中华民族的文化guī宝。
汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘远，或平正或险绝。
汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带，楷书的结构如端庄的举止。
徜徉于汉字的时光长廊，追寻汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心上。
（1）根据拼音写汉字，给加横线的字注音。
guī（________）宝 拙（________）趣 徜（________）徉
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“无与伦比”的“伦”与选项中“伦”的意思相同的项是（________）。
A.天伦之乐
B.语无伦次
C.巧妙绝伦
（4）文中运用了拟人、________和________等修辞手法，展现了汉字书法的神韵。
【答案】
（1）瑰；zhuō；cháng
（2）唤发；焕发
（3）C
（4）比喻；排比
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。
对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。
“瑰宝”：
贵重而美丽的珠宝，稀世之珍宝；“拙趣”：
用笔用墨自然随意，不弄巧，看似笨拙，实则藏气韵于其中，别具情趣；“徜徉”：
陶醉于某事物当中。
（2）文段中的“唤发”应改为“焕发”。
焕发：
散发出年轻的健康所特有的红润；充满或显示出热情洋溢、精神愉快、容光焕发的光彩。
（3）C．这道题考查的是词语含义的理解。
“无与伦比”：
指事物非常完美，没有能跟它相比的。
伦，类；“天伦之乐”：
泛指家庭的乐趣。
天伦：
旧指父子、兄弟等亲属关系；“语无伦次”：
话讲得乱七八糟，毫无次序。
伦次：
条理；“巧妙绝伦”：
灵巧高明，无与伦比。
伦，类。
“无与伦比”和“巧妙绝伦”的“伦”意思都是类。
故选C。
（4）从“汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带”可以判定出这段文字运用了比喻和排比的修辞。
故答案为：
⑴瑰；zhuō；cháng；
⑵唤发；焕发；⑶C；⑷比喻；排比
【点评】⑴本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力，考生在平时要注意识记和积累，注意对同音字、形近字、形声字、多音字的理解和辨析。
注意汉字笔画笔顺的正确书写。
⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，注意对文本的仔细阅读，认真辨析。
要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意思的理解和辨析能力，解答此题要求考生要明白词语的意思，对选项要逐项理解，仔细判断，结合词语的意思进行比照。
⑷本题考查的是修辞手法的运用和辨析的能力。
考生在平时要注意对常见修辞的辨析和积累，注意对文本语句的分析和感悟。
9．阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上……连带第八节腰椎也错了位”，回答问题。
（1）选文第一段的主要内容是什么？
有何作用？
（2）选文第二段中引述传说有什么作用？
（3）赏析选文第三段中的“卖弄”一词。
（4）有人说选文最后一段写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。
你同意这种说法吗？
请说明理由。
【答案】
（1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
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