奉献心得体会4篇_1篇(共12页)8100字.docx
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奉献心得体会4篇
本文目录奉献心得体会学九万精神、讲敬业奉献心得体会“讲学习 比奉献 创业绩”心得体会四有教师心得体会:
默默耕耘 无私奉献
时间过得真快,走上三尺讲台已有四年多了。
回首这XXXX年0个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间。
在这三尺见方的三尺讲台上,凝聚了我的心血和汗水,苦过、累过。
但能和团结上的同事一起共事,和可爱、天真活泼的学生们朝夕相处,这就是我最大的幸福。
我热爱我的事业,忠诚于我的事业,我情愿为我的事业奉献自己的青春,播撒自己的光和热。
在这四年的工作中,我一贯加强政治理论学习,坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。
在这个学习的过程中也使我更加体会到教师这个职业的沉重分量,也体会到了“国家兴在于教育兴,而教育兴在于教师兴”的深刻内涵。
让我感触最深的是,教育离不开爱,离不开奉献。
“爱”是教育的灵魂,教育的本源是爱。
校园的每个角落都应该充满爱。
没有爱就办不好教育没有爱就没有教育:
教师的爱是一门艺术,教师的爱是一种魅力,教师的爱是一种豁达,教师的爱是一种激励,教师的爱是一种关注,教师的爱是一种呼唤。
师爱是教育的核心,师爱是教育的最高品质。
在工作期间,我工作勤奋敬业。
坚持每天早来晚走。
我总把学校当做自己的家。
在工作中,我热爱学生,团结同事,以高度的责任感履行自己的职责。
我总是利用休息时间到学生家家访,了解学生的家庭情况。
只有很好的了解学生才能对症下药。
学生生病了,我及时把学生送往医院,及时与他们的父母取得联系。
一个孩子是一个家庭的希望,一群孩子是一个国家的未来。
我认为对学生的关爱尤为重要。
在我看来,“爱”是通往学生心灵深处唯一的桥梁,是与学生进行交流的唯一入口。
我坚持认为只要用心灵与学生交流,善于奉献爱心,学生会在心中默默的纠正自己的错误,从心灵,从本质上得到感化。
人非草木,人都是怀有一颗善良、感恩、仁慈的心,只是有的还没有被激活而已。
只要用心与他们沟通,他们也会用心对待自己。
教师不应只是学生的导师和帮手,更应该具备父母和朋友的特征。
所以我把关心、爱护学生定为自己最起码的职业准则。
在平时的教学中,我总是用平等的眼光去看待和评价每一位学生,不用偏见、片面的态度对待他们。
除了关心他们的学习外,还要关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观的方向发展。
除了关心他们在校的行为,还通过家访、询问等形式了解他们课堂以外的生活,以便及时、全面地帮助和引导他们健康成长。
工作中我以乐观、积极、热情的工作态度,乐于助人、奉献和强烈的责任感赢得了同事的好评。
在教育教学中,我从不迟到早退,没有特殊情况坚持不请假,认真完成教学任务。
遇到不懂的问题,及时向同事请教。
对学生一视同仁,对学困生我尽心尽力,热心辅导。
教育家陶行知说:
“学高为师,德高为范。
”即是说,作为一名教师不仅要具有渊博的知识,更要有高尚的道德品质。
“学高为师”中的“学”,是指知识、学识。
有了渊博的知识,才能在课堂上旁征博引,纵横开合,将胸中所有俱为我所用;“德高为范”中的“德”,是指品德、行为。
自古以来,对教师最好的解释就是教书育人,“以身作则,以德服人”。
因为,教师的学识、品德如何,直接影响到学生的人生观、世界观、价值观的形成。
一名成功的教师要做到这些,我认为,应具有“四颗心”:
一、爱岗敬业、关爱学生的善良之心。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择负责,就要热爱自己的事业,要做到“干一行,爱一行”,要力求做好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学任务。
有了爱岗敬业之心,我们才会自觉地工作,备好课、改好作业;才会乐于与学生交流,做学生的良师益友;才会不断地挑战自己,超越自已,争取最大的进步。
而拥有了关爱学生之心,我们才会做到对学生耐心、细心,从而无论在学习上还是生活上,都时时刻刻去关爱每一位学生,让他们感受到母亲般的慈爱,父亲般的威严;也才能做到对每一位学生一视同仁,从而让他们的心灵都撒满爱的阳光,引领他们成为满怀爱心的人,有理想的人。
二、胸怀宽广、一视同仁的豁达之心。
教师的心中要装着每一位学生,切不可以学生的成绩、表现、**区别对待,从而伤害学生纯洁幼小的心灵,给他们今后的人生带来阴影。
对成绩好、表现好的学生,我们固然欢喜,随时赞赏他们、激励他们;对成绩不好、表现不好的学生,我们更应该投入更多的精力,去和他们沟通,随时关注他们的点滴进步,并且及时给予表扬和鼓励。
还有什么比看到一位学生改邪归正更让人高兴呢?
无论是哪一位学生,在班规、校规面前一律平等,绝不凭个人的感觉来处理事情。
只有这样胸怀宽大的老师,这样一视同仁的老师,才能让班上的每一位学生感觉到家的温暖,感受到学校学习生活的快乐,才能让全班真正成为一个和谐上进的乐园,也才能影响学生今后也成为一个心胸宽阔、公平公正的人。
三、勇于担当、敢于负责的纯粹之心。
责任让人坚强,让人勇敢,也让人知道关怀和理解。
敢于承担责任的人是光明磊落的人。
高境界的人不会推卸责任,而是敢于承担责任。
教师的责任就是教书育人。
如果学生成绩不好、表现不好,我们首先要做的不是推卸责任,不是责怪学生不可教、家长不配合等,而是应@@省自己是否尽到老师的职责,是否付出了足够的努力。
如果是,那么我们问心无愧;如果不是,我们就应该及时弥补,迎头赶上。
班上出了点问题,我们要做的不是把责任推到学生头上,把学生大骂一顿,而是要反思自己的教育管理工作到位没有,监督是否细致。
学生不喜欢平时大大咧咧,出了问题就只知道骂人的老师,那样会被他们认为是无能的表现,从而轻视你,不信服你,甚至和你对着干……
四、淡泊名利、专心教学的进取之心。
淡泊名利,有所为而,有所不为。
真正的教学工作者是淡泊名利的,对教育事业抱有无私的献身精神。
勿容置疑,个人名利是激励人不断进取、不断进步的一种重要动力。
但是,如果把追求名利置于教书育人之上,那就偏离了教育的目的,也违背了我们做人的准则。
它不但不会给我们带来名利,甚至还会令我们患得患失,郁闷无比。
其实,名利都是可遇不可求的东西,只要我们专心工作了,干好本职工作了,出成绩了,荣誉也就自然而然来了。
有一位诗人说得好:
“荣誉只是追求理想过程中的副产品,不需要我们去苦心经营的。
”如果我们做到了这点,那我们的学生也会从我们的身上明白这个道理:
对理想要执着追求,对名利要淡然置之。
只有拥有这“四颗心”,学生才尊重我们,家长才佩服我们,社会才认可我们。
人们常说:
教师,是太阳底下最光辉的职业。
当我们站在讲台上时,就应当立志成为一名成功的人民教师,用实际行动去诠释“学高为师,身正为范”的真正内涵。
作为教师,我们要昂首挺胸,放开喉咙,唱响自己的歌,让歌声响亮我们的职业,让歌声响亮我们的人生。
我想只有热爱自己的事业,爱岗敬业,把奉献变成一种习惯。
你工作时才会开心,工作起来才会顺心。
作为一名教师,在以后的工作中要学习的东西还很多很多,碰到意外的困难是在所难免。
选择了教师这个职业,就注定要有一颗为教育事业无私奉献的心,带着对事业全部的爱去贯穿我工作的始终。
面对现实中多元文化对教育的冲击,面对日趋复杂的教学环境,深知自己还有很多不足。
紧靠自己对事业的爱,紧靠时间与汗水的付出,是难以为继的。
在以后的工作中,我会坚持以“爱和奉献”为前提,不断更新自己的知识体系,提高自己的服务水平,争取为“办人民满意的教育”,争取做一名合格的“四有”教师贡献自己的力量。
学九万精神、讲敬业奉献心得体会奉献心得体会2篇|返回目录
"求真务实、诚信和谐、开放图强"的浙江精神,来源于中华民族精神的继承和弘扬,来源于浙江人民在历史长河里的文化沉淀,来源于浙**区域精神的提炼概括,更是来源于浙江优秀儿女身上点滴感动的流淌汇聚。
郑九万的先进事迹,是与时俱进的浙江精神在基层党员干部身上的真实写照。
郑九万同志身上所体现出的无私奉献、一心为民、艰苦创业、励志奋发的优秀党员的精神风貌,正是“求真务实,诚信和谐,开放图强”的与时俱进的浙江精神的集中体现,是激励我们“干在实处,走在前列,率先崛起”的精神支柱。
郑九万先进事迹中体现着与时俱进的浙江精神“务实”这一主脉搏。
郑九万同志带领村民种红柿,建设高山蔬菜、水果、养殖业基地,使后九降村的人均收入达到了XXXX年元,比上一年增加了329元;郑九万先进事迹中凸显着与时俱进的浙江精神“图强”这一主心骨,郑九万同志始终工作生活在群众中间,拼搏在一线。
他带头捐款,带领村民开山辟地,贯通了一条长2.45公里的机耕路,结束了山村不通车的历史;郑九万先进事迹中奏响着与时俱进的浙江精神“和谐”这一主旋律。
“村里的路怎样了”是郑九万重度昏迷两天后醒来的第一句话,朴素的言语背后饱含着一个优秀党员干部对村民百姓的关注和牵挂,这是一种责任。
郑九万同志生活在条件这么艰苦的一个山村,但他却默默无闻的为村里谋发展,他没有丰功伟绩,没有豪言壮语,却用自己的点点滴滴,日积月累、年复一年的行动,为我们诠释了一名共产党员的先进性,用自己的真心赢得广大村民的衷心爱戴,是基层干部中一心为民的典型代表。
郑九万身上具有一种崇高的精神和品质,这种精神的鲜明特征是"平凡中体现对群众的真情,平凡中体现对党的赤诚,平凡中体现他的崇高境界"。
这种精神同"求真务实、诚信和谐、开放图强"的浙江精神,在本质内涵上是一致的,就是与时俱进的浙江精神在广大基层党员干部身上的生动展现。
在新形势下,结合先进性教育活动,把开展学习郑九万活动的精神与我们的实际工作结合起来,我觉得我们应重点学习他三方面的精神:
首先,工作态度上勤勤恳恳、踏踏实实,体现一种求真务实精神。
由此,我想到要脚踏实地地做好本职工作,在工作中,考虑问题三思而后行。
要树立高度的责任和敬业精神,尽心尽力把工作做好。
一切都要以党和人民利益为出发点,不能急功近利,更不能计较个人得失;要克服自己的缺点,做老实人,办老实事,对工作勤勤恳恳,求真务实、创新。
我觉得我不能就滞留于现状,我要做到真正剖析自己,要为自己定好位。
党的先进性是靠一点一滴的具体工作体现的,各项工作是靠求真务实铺就的。
其次,工作中敢闯敢拼,做出成绩,起好模范带头作用,坚持吃苦耐劳、励志奋发,体现一种开放图强精神。
作为艰苦创业的"排头兵",带领群众致富的"领头羊",郑九万知道,要让大家致富,就得自己吃苦;要想群众满意,就要干在前头。
通过对这位“山民好支书”先进事迹的学习,结合自己在工作中的体会,我认为,作为一名党员,必须实实在在地体现先进性。
而党员的先进性最大地体现在本职工作上。
立足于本职,从工作中做起,从身边的小事做起,从我做起,从今天做起,真正做到“干一行,爱一行,钻一行,精一行”,不能把自己降低为普通老百姓,不能仅仅按老百姓的标准来要求自己,而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。
在今后业务工作中,勤于思考,敢于突破,凡是能够促进工作上水平的事情就大胆去闯、大胆去干。
增强创新意识,工作争强当先。
与时俱进,开拓创新,进一步更新观念,大胆工作,工作中勤于思考,多发现问题,多想办法,多出路子。
转变作风,扎实工作,争做实践职业道德的模范,争当先锋党员。
再次,学习他勤劳为民、尽心竭力的奉献情怀。
无论是栽种果树,引种茶叶,培植青椒,还是开源引水,筑路修渠,郑九万同志始终以群众利益为重,一步一个脚印地工作,面对艰苦的创业条件和常人难以想象的家庭困难,他从不向组织伸手,从不计较个人得失。
郑九万同志心中始终装着群众,记挂着群众的冷暖,他用实际行动诠释了一个共产党员的责任和义务,充分验证了“老百姓在干部心中的分量有多重,干部在老百姓心中的分量就有多重”的深刻内涵。
我们每一个党员都要有一颗为民的心,想群众之所想,急群众之所急,在自己的岗位上实践一个党员的入党誓言。
正确地对待群众提出的各种意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决问题,只有这样,我才能使自己更快地进步。
收看了郑九万的先进事迹后,我体会到一个基层共产党员高尚的道德情操,他十几年如一日,平凡之中见真情,创业之中见奉献,危难之中见崇高,用自己的真心、诚心和热心,赢得了群众的贴心;用自己的苦干、实干、带头干,树起了共产党员在群众中的威望。
我们要以他为榜样,努力做好本职工作,从思想、工作等方面查找差距,积极整改,从各方面提高自身素质修养,在平凡的岗位上发挥党员的先锋模范作用。
涓滴细流汇成江海,平凡作为彰显伟大。
我们也应该向郑九万同志十几年如一日,在平凡中体现对党的赤胆忠心,在平凡中体现对群众的一片真情,在平凡中体现共产党员的崇高境界,在平凡的行动中创造了不平凡的业绩
“讲学习 比奉献 创业绩”心得体会奉献心得体会3篇|返回目录
近来,我校开展了“讲学习比奉献创业绩”活动,通过系统的学习使自己的思想有了进一步的提高,下面就谈谈我的一些心得体会:
讲学习是我们极为重视,反复强调的一个重要问题,讲学习,必须善于学习。
没有丰富的文化知识,尽管有再好的愿望,也只能是事倍功半。
在任何时候都必须不断地更新知识,丰富自己的工作技能和实践本领,善于在工作中开拓创新,提出新的思路和见解,这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来,实现动机与效果的同意。
要真正学有实效,要做到以下几点:
一要持之以恒。
“贵有恒,何必三更眠五更起;最无益,只怕一日曝十日寒”。
要想真正学到一些东西,不仅要有虚心向学的态度,还必须有铁杵磨针的精神。
应该把一切可能利用、应该利用的时间真正用在学习上。
二要注重积累。
不积跬步,无以致千里,不纳细流,无以成江海。
厚积薄发是做学问的基本道理。
各种知识积得多了,才能融会贯通,得心应手。
三要勤思善辨。
初学的东西只是稻麦菽粟之类的原料,要使之成为甘醇的美酒必须经过充分地“发酵”、“过滤”。
一方面,在当今若不注意“思辨”,往往会造成“消化不良”,不仅起不到提高素质的作用,甚至会使人误入歧途。
四要博专结合。
在知识爆炸的当今时代,高新技术如潮涌来,各种知识相互关联、渗透的程度愈来愈高,新的时期呼唤博专结合的“t”型人才。
作为一名教师在学习上必须有意识地做到博专结合,唯其“博”,才能视野开阔,统揽全局,下好整盘棋;唯其“专”,才能高屋建瓴,见地深刻,工作有创意。
五要学以致用。
学习任何知识都应在“管用”上狠下功夫。
紧密联系实际是我学习中始终坚持的原则,针对实际工作需要去学,在工作中验证、升华所学的东西,于做于学都有好处。
比奉献首先要明白奉献是什么?
奉献是无私的给予,是真诚的付出,从范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”到鲁迅的“吃的是草,挤出来的是牛奶”,是奉献;从“全心全意为人民服务”到“为绝大多数人谋利益”,也是奉献。
从中我们不难体会到,奉献是一种精神境界和行为品质。
讲奉献是一种精神,把无私奉献作为人生的最大幸福。
奉献是一种修养。
名和利,是每个人都会面对的人生问题。
奉献是一件容易的事,也是一件困难的事情。
说它容易,因为有时就是举手之劳,人人都可以做到;说它困难,是因为它是一种觉悟,是一种境界,马克思曾经这样说过:
“历史认为那些专为公众谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的,使大多数人得到幸福的人,他自己也是最幸福的人。
”如果说有什么好处,这就是最大的好处。
每个教师都要在自己岗位上做出不平凡的业绩。
四有教师心得体会:
默默耕耘 无私奉献奉献心得体会4篇|返回目录
四有教师心得体会:
默默耕耘无私奉献
教师节前夕,习xx总书记到xx师范大学看望和慰问广大师生时指出,好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。
这一重要论断丰富了教师的职业发展内涵,为教师教育的培养目标指明了重要方向。
怎样才能成为好老师呢?
每个人心目中都有自己好老师的形象。
好老师没有统一的模式,可以各有千秋、各显身手,但有一些共同的、必不可少的特质。
因此,做到了“四有”就是一名好教师。
一、做“有热情”的教师,有道德情操。
当前广大教师普遍缺少工作热情,根据调查,教师已经成为职业倦怠高发人群之一。
当一天和尚撞一天钟的教师大有人在!
大多数教师在工作中感受不到自身的价值,体验不到成就感,从而对工作的热情度不高。
我们除了在从事这一工作时间过长,工作简单重复,经济收入低下等外部因素以外,我们教师自身也要寻求内部因素,从而更好的调动自己工作的热情度。
作为教师,要甘于寂寞,甘于清贫。
我们既然选择了这个清贫的职业,我们就要在自己的思想上接受它。
一个人如果活着没有价值,那他对生活中的任何事都不会有热情的。
现实的生活,满腹牢骚并不能改变什么,只会使自己的思想变得更加狭隘和偏激。
只为一份薪水毫不情愿地工作着,只会使自己越来越走向退化和堕落。
因此,作为教师,我们没有理由整天紧锁眉头,在自怨自艾中耗费时光,消磨生命,那样的人生太没价值了。
看到学生在认真晨读,看到学生在专注做习题,看到学生在忙碌的打扫卫生,看到刚刚严厉批评了的学生又阳光灿烂的围着你叽叽喳喳说过不停,看到学生的学习有那么一点点的进步,这一切,只要我们用心感受,它将都是我们快乐的源泉,这就是我们的价值所在。
学生的进步就是我们最大的价值体现,我们应该为之欣慰的。
二、做“有思想”的教师,有理想信念。
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。
有什么样的教师,就有什么样的教育;有什么样的教育,就有什么样的学生。
梦想要以梦想去点燃,理想要用理想去唤醒。
一个抱有理想信念的教师,才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。
在价值取向多元的时代,我们要以理想信念为基,让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。
古人讲:
“贤希圣,士希贤。
”广大教师只有树立崇高的职业信念,把教书育人当作自己的伟大使命,我们的教育才会灿烂,我们的学生才有希望。
三、做“有魄力”的教师,有扎实学识。
一个人的魄力是包含多方面的:
包括个人的工作作风、日常表现、工作能力、工作业绩等多方面。
有的表现的谨慎有余,开拓不足,优柔寡断,缺少应有的胆识和果断。
要提高教师自身教育教学素质,增强老师的自身的工作魄力就显得十分必要。
首先要具备扎实的知识功底。
文化素质的高低决定对事物的认识程度和分析解决问题的能力,博学多才的人才能对事物作出全面分析、准确判断和科学决策。
在这个日新月异的社会,教师要不断“补氧”、“充电”,通过坚持不懈的学习和实践积累,努力成为一专多能的人才。
善于接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务,不断提高自身素质;积极探索新时期的教学方法和教学艺术,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣;努力做到学识渊博,业务精良,既有精深的专业知识,又具有广博的相关知识,还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。
只有这样,讲起课来才能深入浅出,旁征博引,成竹在胸,得心应手;才能使学生产生敬重感,自觉自愿地接受教育和指导。
四、做“有爱心”的教师,有仁爱之心。
教师的仁爱之心体现为充分理解学生。
老师要充分理解学生的需要,既包括学习的需要、成长的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程,特别要理解学生具有人格尊严的需要。
教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向,理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程。
因此,教师要善于倾听学生的心声,善于分享自己的感受,从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。
教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。
教师的宽容是一种无私的仁爱,是爱中有严,严中有爱。
宽容的关怀不是妥协,是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题,用自己的言行感化学生,用科学的方法帮助学生;宽容的关怀不是迁就,是教师施展教育的艺术,在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题,获得成长;宽容的关怀不是放纵,是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中,以关爱的心态分析学生的不足与过错,进而激励学生的上进心与志趣,以高度的责任心达到育人的目的。
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