社会实践活动报告:家教(共2页)900字.docx
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社会实践活动报告:
家教
实践活动:
家教
实践目的(意义):
第一,勤工俭学;第二,丰富假期生活;第三,锻炼自己与人交往的能力,增加社会经验实践经历及收获。
实践内容:
我的学生叫赵勇。
第一次到他家做客,赵哥和嫂子热情地招待了我,与我在客厅里交谈了很久。
从赵勇的性格爱好谈到他的学业特长。
因此,第一次了解在交谈中,我了解了赵勇,他有很强的求知心,但是几年来懒于学习,贪于玩乐。
”由于上述诸多原因,他的成绩很不尽如人意。
父母对他抱以很大的期望,希望他能够考上重点大学。
而他现在的学习情况,让他的父母感到担忧。
家教的第一天,,在学习上很随意,对自己要求不严格。
开始意识到:
现在的首要任务不是讲课,而是帮助他端正学习态度。
第二天,我给他讲了我的同学的经历,给他阐明了学生的职责和学习的目的。
他似乎懂得了什么,不时地点头。
此后,我也经常给他聊类似个事,不时地与他交谈学习体会。
他的听课状态比以前有了很大的改观。
每天上午教他两小时,中间有一段休息的时间。
因此,我在以后的讲课中,对他的要求渐渐严格起来,并经常给他讲解懒惰的害处。
他虽然听得进去,但改观不大。
这是可以理解的。
家教生活,苦中有甜,喜忧参半。
由于每天做家教,这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。
开始的几天,他听课时,时常会走神,一副心不在焉的样子。
有时,我心里会感到很恼火:
自己如此卖命地讲,他却置之不理,。
好在我很有耐心。
每当他走神时,我都会提醒他,耐着性子给他讲下去。
他做题时,喜欢,而懒于动手。
听课时,也只是“洗耳恭听”,从未做笔记。
这正是他学习懒惰的体现。
我清楚地知道:
他有时会给我带来“沉重”的打击。
记得有一次,我给他讲解了,他听课时,显得有些吃力。
我讲完后,问他是否还有疑问。
他点头表示全听懂了。
过了两天,为了检验复习的效果,,我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。
这是我家教过程中遇到的最大的挫折。
事后,我不断地反思是自己的原因,还是他的原因?
不管怎样,有一点很清楚:
他根本没听懂。
面对懒惰成性的他,我显得“束手无策”。
学习成绩的好坏,往往取决于学习习惯的好坏。
懒惰是学习的敌人,只得不时地督促他,鞭策他,使他逐渐变得勤快起来。
这次经历我感受就是:
不论什么事只有亲身的体验过,才会有真实的感受,才能对这件事有比较实在的,深刻的认识;还有一点就是,世上无易事,只怕有心人。
这些收获和体会将影响我以后的学习生活产生积极的影响。