语言文字应用教案合集一人教版高三必修教案设计.docx

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语言文字应用教案合集一人教版高三必修教案设计

语言文字应用教案合集

（一）（人教版高三必修教案设计）

语言文字应用教案合集

（一）

千言万语总关“音“教案

第一节字音档案--汉字的注音方法

一、学习目标

1、初步了解直音法、反切法、注音字母。

2、掌握汉语拼音方案

二、教学步骤及内容

1、给《采桑谣》（声母歌）一诗每个字标出声母，给《捕鱼歌》（韵母歌）一诗标出韵母。

算一算，汉语拼音有几个声母，几个韵母。

明确：

22个声母，包括零声母；38个韵母。

2、根据截取的《康熙字典》的资料，看看《康熙字典》是如何注音的？

完成课文中的表格。

3、课文截取的《康熙字典》的资料涉及了哪两种注音方法？

明确：

反切法、直音法。

4、汉字每个音节包含哪几个部分？

明确：

声母、韵母和声调。

5、什么是零声母？

什么是单韵母、复韵母和鼻韵母？

6、复韵母iou、uei、uen前面加声母时该如何书写？

7、ī、u、ü行韵母前面没有声母构成音节时应如何书写？

8、ü行韵母跟声母j、q、x相拼时应如何书写？

9、说说用汉语拼音拼写普通话应注意哪些规则。

明确：

①以词为书写单位②隔音符号的使用③字母大写的要求

10、课后练习指导：

重点是第三题。

11、补充练习：

请用汉语拼音拼写下面各组词语，注意拼写规范。

①中华人民共和国ZhonghuaRenminGongheguo国家guojia北京大学Beijindaxie母校muxiao②新华字典Xinhuazidian工具书gongjushu辅导教材fudaojiaocai③毛主席Maozhuxi周恩来ZhouEnlai邓小平同志DengXiaopingtongzhi领导人lingdaoren④皮袄pi’ao飘piao延安Yan’an西安爱国人士Xi’anaiguorenshi现案xian’an

第二节耳听为虚--同音字和同音词

一、教学目标

1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型

2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义

二、教学步骤及内容

1、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。

除了课文的例子外，你能否再举几个？

例如：

★童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。

★眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上；眉先生，须后生，后生更比先生长。

★相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。

宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：

因荷而得藕。

女婿手指席上果品，答：

有杏不须梅。

这里因用了谐音（荷-何，藕-偶，杏-幸，梅-媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。

2、同学们，能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象？

也可以举出一些由于同音字词而造成误会和尴尬的例子。

⑴同音相关（妙用）：

比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”；财神爷骑马的形象寓意“马上发财”。

⑵同音歧义。

张某--章某，致癌--治癌，今天yóulún不准进港（油轮、游轮邮轮），机场--鸡场，为什么--喂什么，一对对男女--一队队男女，五香豆腐干--五箱豆腐干。

如这些同音词语，在某些交际场合，都可能造成误解。

（详见教参41页）3、同音词有哪些不同类型？

明确：

①同音同形②同音异形4、课后练习指导（见教参43页）

第三节迷幻陷阱--“误读”和“异读”

一、教学目标1、了解读错字音的原因2、帮助学生读准字音二、教学内容及步骤1、请同学们读一读课本29页第二段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。

明确：

主要是“读字读半边”造成的。

2、请同学们读一读课本29页第4段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。

明确：

多音字造成误读。

3、异读词的读音有规范和不规范之分。

注意课本30页“异读词的审音和规范”部分提供的异读词的规范读音。

4、课后练习指导（见教参49页）

第四节声情并茂--押韵和平仄

一、教学目标

1、了解基本的押韵、平仄知识。

2、体会诗歌语言的音乐性、韵律美。

二、教学内容及步骤

1、找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首诗词的韵脚，并分析一下他们分别押什么韵。

2、找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚，体会一下它们是如何押韵的。

3、什么是古体诗？

什么是近体诗？

近体诗主要包括哪两种诗体？

4、律诗在格律上有哪些要求？

（课本34页。

四点要求）

5、什么叫押韵？

6、绝句和律诗的押韵有哪些要求？

7、什么叫平仄？

8、请同学们从五律最基本的两种平仄格式中总结一下律诗平仄的基本要求。

明确：

①同句交替②上下句相对③上下联平仄相“粘”，即相同。

④一三五不论，二四六分明。

（见教参60页）

9、什么叫对仗？

10、律诗哪几联要求对仗？

11、诗歌对仗有哪些类型？

12、课后练习指导

第一课：

走进汉语的世界教案

第一节：

美丽而奇妙的语言--认识汉语

教学目标：

1、了解现代汉语语音上的两个特点：

声调区别的意义，音节性强。

2、了解现代汉语词汇上的特点：

双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。

3、了解现代汉语语法上的特点：

词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。

教学难重点：

了解现代汉语语法上的特点：

词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。

教学时间：

2课时

一、导入

1.出示幻灯，问下图怎么读才能成一首七绝？

据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。

家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。

于是苏轼写信去询问他的情况。

秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。

苏轼看后，连声叫好。

原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。

其内容为：

“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。

酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。

”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。

回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。

回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。

它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！

古代文人中精于此道者不人。

2.材料一：

汉语热WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。

在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。

在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。

在美国3000多所大学，开设汉语课程的有近800所。

在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。

在德国，去年将汉语纳入许多州的中学会考科目。

在南非，其最大的电视公司已开始向全国播放汉语教学节目。

据统计，全球100个国家有超过2500余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过3000万。

一方面是海外的汉语热，一方面是国内的汉语危机，可谓“冰火两重天”。

3.材料二：

如果说，汉语热成为连接世界与中国的新桥梁，那么当人家架起了桥梁的那一头时，我们这一边的桥墩可千万不能出现裂痕。

英语充其量只是我们了解世界的工具，汉语才是我们真正的根。

--余光中

二、比尔为什么会闹笑话？

1.学生阅读书上的故事杯子被子------汉语有区别意义的声调“男狗”“女狗”------涉及词语的搭配我给了他一刀-------汉语中量词的用法：

动量词一般出现在动词后，表示动词的量；名量词表示名物的量

2.你能再举几个例子吗？

三、汉语--美丽而奇妙的语言汉语在人称、数量、表示时间的词语、声调等方面与外国语的不同，使汉语具有委婉含蓄的特点。

这决定了汉语是一种极富表现力的语言，她在语音、词汇和语法等方面表现出了自己独到的特性。

1.语音特点：

汉语有声调汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。

普通话的“四声”：

阴平阳平上声去声例子：

看得懂听不懂的文章石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。

施氏时时适市视狮。

十时，适十狮适市。

是时，适施氏适市。

氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。

氏拾是十狮尸，适石室。

石室湿，氏使侍拭石室。

石室拭，氏始试食是十狮尸。

食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。

试释是事。

--语言学家赵元任

2.词汇特点：

?

双音节词占优势古代汉语主要是单音节词；现代汉语里是双音节词占优势。

使用频率最高的现代汉语8000个常用词中，双音节词占70％以上。

?

合成词占优势在汉语双音节词的构词上来看，世界语言中三种构词方式“派生、重叠、复合“在汉语中都存在，其中以复合式合成词为主。

练习：

将下面句子翻译成英语爸爸生病了，我家客人络绎不绝，阿姨和姨父刚刚走，舅妈和舅舅就来了，婶婶和叔叔还来不及开门呢，姑妈和姑父的问候电话就打来了。

3.汉语语法的特点?

词没有形态的变化。

汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和写法都是一样的。

?

虚词重要而丰富例：

君恩深似海--，臣忠重如山--。

在每句话的后面加同一个字，要使得意思完全相反。

是洪承畴的自拟联，后来他降了大清，有人加了两字：

君恩深似海矣，臣节重如山乎？

?

语序的作用重要例：

①清朝有个王少香，学习写诗（这应该是好事），但他连平仄都搞不明白．好在他生在一个小山村，那里有他的父老乡亲，没有几个人懂得文墨，人们觉得他能写几句诗很了不起．十个，百个，千个，万个的捧，他就觉得自己真的是诗人了．有一年，“诗人”到了北京。

仍然保留着爱写诗的习惯，而且动不动就赠人一首．后来他的作品传到了李九溪那里，看后他批了＂放狗屁＂三字．有人见了说：

＂你骂人怎么这么狠呢？

＂李九溪说：

＂这可是第一等评语啊！

还有二等三等呢，那才叫恶骂呢？

＂这下人们可糊涂了．李九溪解释说：

＂＇放狗屁＇是说人偶尔放了个狗屁，其中还有人味，所以是一等评语．第二等是＇狗放屁＇是狗而不是人了，好在这狗屁不多，不是终日放屁，列第二等．第三等则是＇放屁狗＇，以放屁得名的狗，就全是狗屁了．＂

②“平江李次青元度本书生，不知兵。

曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。

国藩大怒，拟奏文劾之，有‘屡战屡败’语。

曾幕中有为李缓颊者，倒为‘屡败屡战’，意便大异。

”③某公司年终总结报告：

存在问题：

好喝酒寻找原因：

酒好喝改正措施：

喝好酒四、在古诗里品味汉语的委婉含蓄特点：

两诗有何异同？

苏台览古旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。

越中览古越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。

两诗中除了有表示时间的名词（今）和副词（曾）外，汉语动词在入句后并没有时、体、态的形态变化，因此要判断句中的动作和行为究竟发生在什么时候，要结合上下文语境甚至读者的历史文化知识去体会，这些特点，使是个留给我们丰富的想象空间，意味深远隽永。

李白的这两首诗呈现出“朦胧美的原因就在于此。

”赏析第一首：

此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，而人事的变化，兴废的无常，自在其中。

后面紧接以杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“旧”不变，不变的景物与变化的人事，做鲜明的对照，更加深了凭吊古迹的感慨。

一句之中，以两种不同的事物来对比，写出古今盛衰之感，次句接写当前景色，而昔日的帝王宫殿，美女笙歌，却一切都已化为乌有。

所以后两句便点出，只有悬挂在从西方流来的大江上的那轮明月，是亘古不变的；只有她，才照见过吴宫的繁华，看见过像夫差、西施这样的当时人物，可以做历史的见证人罢了。

赏析第二首：

首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。

二、三两句分写战士还家、勾践还宫的情况。

只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。

越王回国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般的美人，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他.这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐，然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾消。

过去曾经存在过的胜利、威武、富贵、荣华，现在还有什么呢？

人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。

写出人事的变化，盛衰的无常。

比较异同：

此两诗都是览古之作，主题相同，题材近似，但越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主意。

苏台一首则着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感，所以其表现手段又各自不同。

从这里也可以看出诗人变化多端的艺术技巧。

五、课堂练习：

1试把下列文字翻译成中文OnAQuietNightIsawthemoonlightbeforemycouch,Andwonderedifitwerenotthefrostonthegroandthoughtofmyfar-offhome.出示答案《静夜思》床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。

2.课堂小练习㈠判断下列句子①来中国以前我不学过汉语。

②我眼睛近视，所以昨天不看见你。

③我一直对战争片没感兴趣。

④她的男朋友以前没抽烟，没喝酒。

⑤他才丢了钱，昨天再丢了书。

⑥今天我再发烧了，还不能去上课。

⑦我没听清楚，请又说一遍吧。

①②两句表示已发生的情况，应该用“没”，③④两句表示经常性的情况，应该用“不”，⑤⑥两句表示已发生的情况，应该用“又”，⑦句表示未发生的情况，应该用“再”。

㈡、“或者”“还是”①你用汉语还是英语讲都可以。

②他每天晚上12点还是1点才睡觉。

③你喝点什么？

啤酒或者可乐？

④你们是明天回国或者后天回国？

①②两句是一般陈述句，不能用“还是”，应该用“或者”；③④两句是疑问句，不能用“或者”，应该用“还是”。

六、总结汉语在声调词汇语法等方面与外国语的不同，使汉语具有委婉含蓄的特点。

这一特点的存在使汉语具有无穷的韵味。