音乐公开课生肖乐园教案Word文件下载.docx

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　　《母鸡与公鸡》

　　3、采集与分享、歌扮演教学目标：

1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X0X

　　节奏。

　　2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；

　　3、能根据采集到的动物音乐进行扮演。

　　教学重点：

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

　　教学难点：

唱准X0X节奏教学用具：

教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。

　　教学过程：

㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自身属什么吗？

为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？

这里有个故事。

　　（让小朋友听《生肖故事》。

　　[设计意图：

故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]㈡读儿歌：

　　（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）

　　1、教师范读：

鼠牛虎，兔龙蛇；

马羊猴，鸡狗猪；

快到生肖乐园来；

唱歌跳舞乐一乐。

　　2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

　　3、小朋友边读边扮演。

通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]㈢教唱新歌：

师：

小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

⑵请小朋友自身轻声有节奏地朗读歌词；

⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；

⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？

⑸我们一起来练一练：

XXXX

　　X0XXXXXX0

　　加上“哎”字读一读兔儿跳得快（哎）兔儿跳得快。

　　鸡唱天下白（哎）鸡唱天下白。

　　请把顺序排啊，请把顺序排。

　　⑹请小朋友根据这样的节奏自身编一编。

读一读。

⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

　　⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

　　⑼跟琴声分段学唱歌词。

　　（跟着老师唱）⑽完整地演唱歌曲。

　　⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？

⑿歌曲处置：

①相互讨论：

怎样唱更能表示歌曲的情绪？

②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

　　⒀戴上头饰唱一唱、演一演。

　　（小朋友自由发挥，创编动作）[设计意图：

通过让小朋友自身选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；

通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的发明能力。

]㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）

　　1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表示了哪种动物？

　　2、听听，演演。

　　3、师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表示的是母鸡，哪里又表示了公鸡。

用动作演一演。

　　4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？

　　5、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

　　㈤、采集与分享：

　　1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

　　2、开始活动：

演一演，猜一猜？

㈥、唱唱、跳跳，出音乐教室。

　　第二课时教学内容：

　　《小花猫和小老鼠》

　　《小龙人》教学目标：

　　1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且扮演歌曲《小花猫和小老鼠》

　　2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。

学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。

唱准X·

X节奏教具准备：

儿歌卡片；

猫、鼠头饰；

录音机；

录像片教学过程：

㈠律动学生跟随教师律动进教室（学生也可自选扮演自身喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》教学谈话：

小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？

（生答）师：

这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。

今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？

㈡欣赏《小龙人》⑴完整欣赏第一遍：

你觉得小龙人心情怎么样？

说说你最喜欢歌曲中的哪一句？

能给大家唱一唱吗？

指名唱一唱后，集体跟唱一遍⑵分段欣赏：

让学生说出每一局部的演唱形式是什么？

教师根据学生的回答进行归纳。

　　指出：

在一首歌曲中只有一个人演唱的那局部演唱形式为领唱。

　　有几个人甚至更多的人演唱的那局部演唱形式称为齐唱。

　　⑶最后再欣赏一遍让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。

　　㈡歌曲教学

　　1、导入：

善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

　　出示儿歌：

一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；

赶快往回跑。

　　学生先自身练习一下，然后小组中推出最好的进行竞赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

　　2、录音范唱（或教师范唱）师：

你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

重点指导学生读准X·

XXX

　　X0节奏

　　3、学唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏⑵配唱歌词⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲师：

小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？

请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来扮演。

看哪一组演得最逼真？

　　4、扮演歌曲：

⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作⑵分组扮演，相互评价，相互学习⑶选出最好的扮演组合，集体学习扮演师：

小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？

播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。

　　5、自由发挥扮演：

学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。

然后给大家展示一下。

　　6、师：

今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？

㈢师一起评价小结.