Where are you from1.docx

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Whereareyoufrom1

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Whereareyoufrom?

-

英语教案－whereareyoufrom?

-Lesson96

　　Lesson96教学设计示例

　　一、教学内容：

　　通过大量的练习是学生巩固所学过的知识，熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。

　　二、教具：

　　录音机、磁带。

　　三、课堂教学设计

　　1．学生作值日报告。

　　2．教师写出单词：

ride,write,Friday让学生找出他们含有的共同的音素/ai/。

　　3．教师总结板书/ai/:

ride,write,Friday.再以同样的方式总结出：

/i/,/ju:

/,/u:

/..

　　4．教师领读这些音标，使学生更好的掌握单词的正确发音。

　　5．学生听录音并跟读这些音标。

　　6．学生听第二部分录音并跟读。

让他们用手势表示出重音和语调。

　　7．教师提出问题：

whereisthispostcardfrom?

并帮助学生回答Ithinkit’sfrom…等等。

然后再请学生以小组的形式对课本上的明信片进行问答练习。

　　8．教师播放第四部分录音，让学生做练习册第116页第3题。

教师指导学生共同完成课后练习。

　　9．教师播放第五部分录音，学生合上书本听录音，然后跟读，教学词组makefriends，然后让学生以自己的身份写一封回信，写在课本第七部分，同时复习明信片和信件的格式。

　　10.教师放第六部分录音，让学生听录音，反复跟读并完成书上的短文。

然后以两人为一小组互相检查答案。

　　11.最后教师复习课本“复习要点24”中的内容，学生讨论并教师帮助学生解决可能出现的问题。

向学生解释清楚一般现在时态的用法．

　　12．教师布置课堂作业：

（教师课根据具体情况而定）

　　1．USA（完整形式）______________　2．comefrom（近义词组）______________

　　3．French（国家）______________　　4．Englishman（复数）______________

　　5．has（原形）______________　　　6．people（复数）______________

　　7．teacher（动词）______________　　8．canada（国家的人）______________

　　Answers:

1.theUnitedStatesofAmerica

　　2.befrom

　　3.France

　　4.Englishmen

　　5.have

　　6.people

　　7.teach

　　8.canadian

　　13．再学生作完课堂练习后，教师总结元音字母i和u的发音：

字母i在开音节中读／ai／，在闭音节中读／i／。

字母u在开音节中读／ju：

／，在闭音节中读／u：

／／Q／／u／．

　　14．教师布置家庭作业：

　　1．完成练习册里的所有习题．

　　2．预习下一个单元．

　　（此练习可根据学生的具体情况而定）

　　writheonblackboard

　　Lesson96

　　　i/ai/

　　ride,write　　u/ju:

/student,Tuesday

　　　/i/

　　milk,swim　　　/u:

/blue,ruler

　　　igh/ai/high,light　　/Q/run,jump

　　　　　/u/put,full

　　Exercises

　　选择填空：

　　1.IlearnEnglish______myAmericanfriends.

　　A.from　　　B.and　　　c.to　　　D.for

　　2.Tom,jackandI______students.

　　A.areall　　　B.allare　　　c.amall　　D.allam

　　3.Iknowonly_______chinese.

　　A.afew　　　B.few　　　c.little　　　D.alittle

　　4.Arethey______intheriver?

　　A.swim　　B.swimming　　c.swimming　　D.areswimming

　　5.LilyandI______athome.

　　A.amstaying　　B.arestaying　　c.isstaying　　D.bestaying

　　6.TheyoftenwatchTV______Sundays.

　　A.on　　　B.in　　　c.at　　　D.of

　　7.______areyoudoing?

Imdoingmyhomework.

　　A.where　　　B.what　　　c.How　　　D.who

　　8.______booksdoyouhave?

　　A.Howmuch　　B.Howmany　　c.How　　D.whatmany

　　9.She______anyfriends.

　　A.don’thave　　B.has　　c.doesnthave　　D.nothave

　　10.______there______waterhere?

　　A.Is,some　　B.Are,any　　c.Are,alotof　　D.Is,much

　　11.Doyouwant______shoppingwithme?

　　A.go　　　B.going　　　c.togo　　　D.goes

　　12.Iwouldlike______.

　　A.twopiecesofbreads　　B.twopieceofbread

　　c.twopiecesofbread　　D.piecesoftwobread

　　13.Theyoftenteach______chinese.

　　A.I　　　B.me　　c.mine　　D.my

　　14.______shehavearuler?

No,she______.

　　A.Does,does　　B.Do,dont　　c.Does,doesnt　　D.Is,isnt

　　15.whosebooksarethese?

Theyare______.

　　A.we　　　B.us　　　c.our　　　D.ours

　　16.Dotheyhave______friends?

yes,they______.

　　A.alot,have　　B.much,do　　c.many,are　　D.many,do

　　17.______doyoulikechina?

______.

　　A.How,Ilikeitverymuch　　B.what,Ilikeitalittle

　　c.How,Thefood　　D.what,Itsgreat

　　Answers:

1.A2.A3.D4.c5.B6.A7.B8.B9.c10.D11.c12.c13.B14.c15.D16.D17.A

　　Lesson96教学设计示例

　　　Teachingobjectives

　　Theexpression_r_rsofplace.

　　　mainPoints

　　Newwords:

city,foreigner,city,word,well,why,English-speaking,letter

　　　DifficultPoints

　　HowtousetheSimplePresentTensecorrectly.AndhowtowriteranEnglishpostcardcorrectly.

　　　TeachingAids

　　atape-recorder,tapes,

　　　TeachingProcedure

　　　Step1Revision

　　1.Adutyreport.

　　2.Revisethewords,expression_r_rsandthepostcardfromLesson95.

　　　Step2wordfamilies

　　letstudentsreadoutthesewords,andpaymoreattentiontotheEnglishpronunciation,orletstudentslistentotheradioandrepeat.

　　　Step3Stressandintonation

　　1.Studentslistenandrepeat.

　　2.Getthemtoshowthestressandintonationwithgestures.

　　　Step4Guessandgame

　　1.havethestudentslookatthepostcardintheSB.Teacherask:

whereisthispostcardfrom?

HelpthestudentstoanswerIthinkit’sfromSydney/Paris/Toronto.Nowgetthestudentstotalkaboutthepostcards.

　　2.inpairs,havethestudentsmaketheirownpostcards.Eachpairshouldchooseaplaceinchinatodrawtheirpostcardsofthesameplace.Theydoneedtobefromthesameplace..

　　　Step5Listenandanswer

　　1.havethestudentslookatthetableinwbLesson96,Ex.3beforeplayingthetape.

　　2.helpthestudentswiththespellingofplacenames.

　　　Step6Prsentation

　　1.teacherexplaintostudentsthatE-mailisawaytotalktopeoplefromaroundtheworld.AndaskDoesanyonehavee-mail?

Doyoue-mailpeoplefromothercountries?

　　2.havethestudentsmakeuptheirowne-mailaddresses.Encouragethemtobecreative.

　　　Step7Read

　　1.givethestudents3minutestoskim.Thenasksomestudentstogivethemainidea.

　　2.havethestudentsreadthepassage.Askcomprehensionquestionssuchas,Howoldisjack?

wheredoesjacklike?

Howmanystudentsareinhisclass?

etc.

　　3.havestudentsreadthetextaloudtogether.Payattentiontopronunciationandintonationl.

　　　Step8Readandcomplete

　　1.beforeplayingthetapehavethestudentsfillintheblankswiththewordstheythink.Thenpalythetapeandhavethemlistenandchangethewordsintheblanksiftheyguessedsomething.

　　2.havethestudentsdiscusstheirfirstanswerswiththeanswersonthetapeingroups.

　　3.havethegroupsmakealistofthewordstheythinkcouldbeputintheblanks.

　　4.atlastteacherchecktheanswerwiththestudents.

　　　Step9write

　　Havethestudentswritethisletterashomework.Andthenextdayteachergivethestudentsachancetoreadeachother’sletters.

　　　Step10checkpoint24

　　Gothroughcheckpoint24onthebookanddiscussanyproblems.ExplainthatthePresentIndefiniteTenseisusedtogivegeneralinformation.AndgivesomeexamplestostudentsontheBb.

　　　Step11workbook

　　RevisethemapontheSBanddoEx.2.,Ex4.

　　　Homework

　　Finishofftheworkbookexercises.