语言文字运用学案15.docx
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语言文字运用学案15
学案15 扩展语句
学案目标
1.掌握扩展语句的要求，了解扩展语句的常用技巧。
2.掌握扩展语句的常见题型及解题方法，解决扩展语句中遇到的实际问题。
1．（2010·湖北卷）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。
要求：
①想象合理；②语言生动；③不超过50字。
答：
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2．（2009·江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。
（50个字左右）
答：
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3．（2008·安徽卷）按要求把下面的句子扩写成一段话。
这个冬季，天气异常寒冷。
要求：
①正面描写与侧面描写相结合。
②至少运用两种不同的修辞方法。
③不少于80字。
答：
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考点探讨
江苏卷仅在2006年考过扩展语句题（见“重点突破”探讨试题二）故扩展语句在江苏卷中属潜在的考点。
综合其他省市命题看，扩展语句题一般不会单考，它往往与仿写、连贯、修辞等考点联系在一起考。
如若单独考查，将会设定情境，给定词句，限制要求，答案开放。
扩展语句基本方法体悟
①扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
原句：
梅花开放了。
答：
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本题扩展就是要通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。
②为下列句子的画线处补出所需的语句，使之更为具体。
夏天和冬天，各有各的情趣：
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这种扩展很常见。
即采用总分法，用原句作为总句，然后从不同的方向对原句作阐述或描写。
本题应抓住“情趣”重点扩展。
③根据下面提供的情景扩展语句。
（20字左右）
a．在心情高兴时，去看树。
（描写时要用一个比喻句）
答：
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b．在心情忧郁时，去看树。
（描写时要用一个拟人句）
答：
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这种扩写重点要突出一个情景：
高兴时看树和忧郁时看树，树各是什么样子的。
可以有景有情，亦可融情于景。
扩展语段时应注意哪些问题？
怎样做才能取得高分？
探讨试题一 假如我们在写作时想要丰富表达“凄凉的秋天，斜阳中，我告别故乡”的情景，而且要重点突出“斜阳”的景象，你会如何扩展充实语句，以达到较好的表达效果呢？
请试着写一写。
答案示例1 清冷的秋天，到处是一片萧索的景象，那轮红艳艳的斜阳就像搽了胭脂的新娘，向我微微地笑着。
家里的亲人都来送我，小妹搀着奶奶的胳膊，颤颤巍巍地送我到门口。
她老泪纵横，一句话也说不出来。
妈妈拉着我的手说：
儿啊，你可要早去早回啊，妈在家里等着你呢！
咳！
当时我那个难受，就甭提啦！
我手里拎着包裹，去远方求学，绕了一个弯来到村后爷爷的坟前，和爷爷的魂灵告别。
坟前的枯树，在斜阳的映照下，显得非常苍老，布满了皱纹，好似爷爷的容颜，但它却像一只筋骨毕露的臂膀，指向远方。
请指出这段扩写文字存在的问题：
答：
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答案示例2 秋天的风一吹，使人觉得一阵寒意，斜阳吐出一丝丝冷辉，没有一点点热力。
就在这时，我告别了生我养我的故乡，告别了家里的亲人，孤单单地踏上了远行的征程。
请指出这段扩写文字存在的问题：
答：
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答案示例3 天上的斜阳好似一个温柔的小姑娘，吹出一缕缕红晖。
那些红晖又像小姑娘的手指头，在温柔地抚摸着天空，抚摸着大地，抚摸着我的头发，给我带来无限的温暖，陪伴我走向天涯。
请指出这段扩写文字存在的问题：
答：
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探讨试题二 请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字，要求想象合理、语言连贯，不少于40字。
请就下列答案存在的问题进行探讨：
（1）树影倒映在水中，不知是银河系中哪几颗星在眨着眼睛，不远处伴着优美的蛙声。
答：
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（2）银河很大很亮，树影迷蒙，蛙声很响，我坐在银河下，看着树影，听着蛙声，真爽。
答：
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听课记录：
审题要准确、细致，准确审题的内容有：
①看清题目要求，明确试题类型。
语句扩展的类型较多，不同题型有不同的扩展要求。
在全面审清题目要求的情况下，应该判定它属于哪种题型。
②读懂隐含信息，明确扩展重点。
扩展语句题同仿写题一样，它往往包含着隐性信息。
故审题尤其要注意隐性要求，如扩展的重点、句子的内容、范围、句式、修辞、表达方式等。
这里，尤其是揣摩原词原句，明确扩写时的重点。
在准确审好题后，答题自然好答了。
答题的原则只有一个：
按照不同的题型，采取不同的答法。
题型一：
联词扩展型
试题特点：
把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。
例子见高考体悟第2题。
答题时要注意：
①几个词语都用到，且不能偷换或更改。
②注意几个词之间的联系，并创设出一种情境或有意义的语段。
题型二：
主题扩展型
试题特点：
提供话题或对象，规定某种情境，进行扩展。
（2004·北京春季卷）请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。
每段不少于40字。
答案
（1）这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味的茶花等等。
从远处看，这犹如一幅油画，窗的花海。
（2）有人说改革开放就犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来。
怎么办？
关起窗户行不行？
不行。
只有安上纱窗，过滤一下，让轻风与美进来，把不喜欢的东西挡住。
解析 这道题属主题扩展型题。
扩写时应注意以“窗”为中心，即把“窗”作为陈述对象。
注意两段话所用的表达方式不同：
前者为描写型，后者为叙议型。
答题时要注意：
①除关注给定话题外，还要注意其他要求，如提供某种情境。
②答案要突出话题（或中心），充分展现情境。
突出话题的方法是让它作句子主语。
题型三：
续写补充型
试题特点：
给出部分语句，要求对其补充或续写。
例子见高考体悟第3题。
答题时要注意：
①兼顾“语意”“语气”“句式”三方面要求。
这些条件往往不会全部在题干里明确提出，而是隐含在给出的句子中。
②补充或续写的句子要与原句文意相通。
中心一致，语境和谐，句式相似，特别要注意保持与原句的自然衔接。
题型四：
诗词素描型
试题特点：
给出古典诗句或名句，对之进行情景式扩展或赏析式扩展。
例子见高考体悟第1题。
答题时要注意：
①把握原诗意境，作合理的联想想象。
②答案往往以描述性的句子形式出现，写出的句子形象生动，富有意境。
一、高考题组
1．（2010·四川卷）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。
请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。
答：
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2．（2009·全国卷Ⅱ）利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。
来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”
答：
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3．（2007·江西卷）以“走进考场”为开头写一段话。
要求：
表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。
答：
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二、模拟题组
（一）联词扩展题
4．请使用“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四个词语，运用一定的修辞手法写一段表达人生感悟的文字。
要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于45个字。
答：
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5．根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。
要求思想健康，语意连贯。
想象 雾 倾听
（1）表现“欢快”：
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（2）表现“忧愁”：
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（二）主题扩展题
6．以“平安”为表达重点，辅以“春风”“阳光”等景物，至少运用一种修辞手法，按下列不同的要求扩写一段话，每段不少于50个字。
（1）表现“城市”的平安
答：
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（2）表现“母亲”的平安
答：
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7．根据下列两种情景，以“群众送行”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。
情景一：
一名清官调任，群众送行
答：
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情景二：
一名贪官被抓，群众送行
答：
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（三）续写补充题
8．有人说：
“寻常的心境可以使人意态自若。
”请根据这句话的意思，续写一段文字。
要求：
续写的文字与引文衔接自然，语言通顺；至少运用两种修辞手法，80字左右。
答：
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9．请根据下面一则材料，补写句子。
一只野狼卧在草地上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：
“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们的队伍吧！
”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。
狐狸奇怪地问道：
“森林这么静，猎人和猎狗都已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲地磨牙呢？
”野狼停下来回答说：
“________________________________________________________________________
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（四）诗词素描题
10．将“骤雨初歇”这句诗扩展为不超过100字的一段话，要求能描绘出这句诗的意境。
答：
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11．下面这首诗的每一句都可以想象成一幅画面，前两幅已写出，请续写后两幅。
要求：
①按照诗意来设计场景和燕子的神态动作，②想象合理，③每幅画面的字数不超过35个字。
绝句漫兴九首（其三）
（唐）杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
注
这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
画面一：
草堂书斋非常低矮狭窄。
燕子唧唧喳喳地飞来，在熟悉的地方筑巢育雏。
画面二：
燕子从江上飞到屋内，又从屋内飞到江上。
一时间，燕子频繁地飞来飞去。
画面三：
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画面四：
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学案15扩展语句
高考体悟
1．（示例）洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
解析 “竹喧归浣女”是王维的名句，写得极富情趣，诗人先写“竹喧”，因为浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声。
才发现浣女洗衣归来。
这纯洁美好的生活图景，反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。
把这句诗扩展为一段场景描写，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点，展开想象，切忌单纯翻译诗句。
2．（示例）夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《红楼梦》，端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。
解析 先设置情境，看三个词语，应突出“读”，以“读”体现“情”，然后以“流水”、“星辰”写“境”，以“境”衬“情”，或“情”“境”交融。
3．（示例）这个冬季还没有来临之时，气象专家就分析说今年冬天是一个严冬，天气将异常寒冷
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