人教版七年级政治上册教案.docx
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人教版七年级政治上册教案
2009——2010学年度第一学期
七年级思想品德教学计划
一、指导思想：
针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要，使学生适应新的学习环境
学会做事、学会合作”，特制订如下计划。
“学会做人、
二、教材分析：
本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼于学生未来发展。
既有全面性，又有科学性和典型性。
三、学情分析：
根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。
有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是：
错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。
四、改进措施：
1、讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼学生全面灵活的思维。
2、体现创新。
注重课本知识与社会实践相结合，以提高学生的综合素质，培养创新能力。
五、教学进度安排：
时间
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
内容
第一课第一框题
第一课第二框题
第二课第一、二框题
第三课第一框
第二框题
第三框题
第四课第一框题
第二框题
第三框题
复习迎考
期中考试
第五课第一、二框题
第三框题
第六课第一、二框题
第七课第一框题
第二框题
第八课第一、二框题
第九课第一、二框题
复习迎考
期末考试
思想品德备课组
2010-9-1
第一课第一框新学校，新同学【1课时】
【教学目标】：
引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
【教学重点】：
珍惜新友谊
【教学难点】：
珍惜新友谊
【教学方法】：
事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法
【教具】：
一张空白纸和一支笔。
【教学过程】：
在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？
好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。
可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？
你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？
你们都认识了周围的同学吗？
接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”）
初中生活新体验
1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？
2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？
3、你喜欢现在的学校吗？
喜欢这里的老师和同学吗？
小结：
初中是我们人生道路上的一个新起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。
珍惜新友谊
那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？
老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。
串名字游戏
游戏方法：
以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。
待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：
我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：
我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：
我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去⋯⋯，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。
注意：
其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。
算一算你记住了多少新同学的名字？
他们是谁？
认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？
你还想认识更多的同学吗？
小结：
在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开
始，大家就成为了好朋友。
交流活动
大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。
（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的
新同学也让更多的同学认识你呢？
）好，现在老师和大家来一个交流活动。
请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。
在纸的右边写下以下内容：
让咱们尽快熟悉起来。
1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。
（课前已叫准备好）
2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。
3、在纸上写下你的基本信息：
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，
4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。
5、你拿到的是谁的自画像？
可以说说吗？
然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。
小结：
同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。
人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。
试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？
通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。
而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。
与新朋友结伴成长
那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。
请翻开课本第
一个小作业。
我和——、——、——等是同一所小学毕业的；
我和等是同一个月出生的
我和等有着相似的兴趣爱好
我和等是同一个区（镇）的
6页，我们来做
总结：
通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。
老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。
第一课第二框创建新集体【1课时】
【教学目标】：
1.引导学生对新的班级产生一定的归属感和主人翁意识。
2.引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好【教学重点】：
共同的目标，前进的动力。
【教学难点】：
各尽所能，发挥所长，奉献集体。
【教学方法】：
事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程】：
大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间？
我们每天有绝大部分的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。
此，一个良好的班集体对个人的成长和发展非常重要。
那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢？
（学生发
言）
因
一个良好的班集体首先要有集体共同的目标，因为共同的目标是前进的动力。
1.共同的目标，前进的动力。
我们生活在一个班级中，如果没有共同的愿望，各想各的各做各的，班级就会像一盘散沙，不成为我们为之自豪的集体。
我
们奥运军团在开始备战雅典时就给全休运动员制定了一个共同目标，
是什么目标你们谁知道？
（学生）——保持第二集团首
位，争取进入第一集团。
正是有了这共同的目标，我们运动员才有了坚持不懈的动力，才有了奋斗的方向，才有了坚不可摧
的高度凝聚力。
最终中国队取得金－
32、银－17、铜－14，以骄人的成绩位居金牌榜第二。
为了让我们班成为一个有高度凝聚力的集体，
成为一个让我们每一个同学都为之自豪的集体，
大家应该首先为我们班制定出
一个集体奋斗目标。
（学生发言）
现在我们有了共同的奋斗目标┉┉这也是我们集体的理想和前进的方向，
是我们团结奋斗的不竭动力。
希望各位同学能为了
我们班的共同理想而奋斗，希望我们的目标顺利实现。
要实现集体共同的目标，就需要集体中每一位成员的共同努力，我们奥运军团取得
32玫金牌位于第二，就是我们各位运动
员共同努力并肩奋斗的结果。
有32
次，中华人民共和国的国歌在雅典奏响，
有32次，中华人民共和国的国旗在雅典高高飘
扬。
你们知道这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗？
（学生）正是各位运动员都发挥自己的特长，迷实现奥运梦想供献了
自己的力量。
为了实现我们集体的目标，咱们各位同学也应——
2.各尽其能，发挥所长，奉献集体。
各位同学，为了实现咱班的目标，你能做些什么呢？
班级是我家，大家要爱护她，班集体的每一件事情都
是我们大家共同的事情。
对于班集体的建设和成长，我们要做出自己
的努力，让我们能在班集体的荣誉里找到自己的足迹。
我们的班集体是在座的各位同学组成
的，正像彩虹的美丽在于它的七色光彩，音乐的美丽在于它的多种音调一样，班级的
美丽就在于我们每们同学的独特性。
你们就像浩瀚夜空中的一颗颗闪烁的星，
每一个人都有自己的方位，每一个人都
在为
夜空的美丽而闪动；在这个班级中，我们每一个成员都无法相信每一位同学都能在中找到自己的位置，
为班级建设尽一份自
己的力。
各尽所能，发挥自己的特长，为集体做贡献，是我们每一个人就尽的和可是个人的能力毕竟有限。
（举手指和手之例，中国
女排之例）
昨天有同学找我反映了这样一个情况。
他说那天上自习的时候，有个同学拿着不会做的题问他，
他给那个同学讲了，可是下
课以后他的朋友却说他傻，告诉了别人，耽误了自己的时间不说，还可能下次考试的时候被别人超过，那多亏呀！
同学们，
你们如何认识上述现象呢？
如果你不告诉他，也许只有你一个人知道问题的答案，如果考试中出了这道题，
只有你一人做出来了，你的成绩可能就比别
人高。
但你是真的胜利了吗？
实际上你只是这次考试的成绩比别人高一些而已。
下次人你也许会碰到一个问题不会做而那个
同学会，你问他如果他也不告诉
你，也许这次考试花销就没那个同学考的好。
班级只是个小集体，你在这个班里的成绩可
能是第一，但是全国有多同龄的孩子，你的位置又在哪儿呢？
推至全世界你的位置又在哪儿呢？
如果你很耐心地讲给他听。
首先，通过讲给别人听，你自己能把问题搞得更明白，加深自己对这道题的理解
，锻炼自己的
语言表达能力；其次就是在你遇到不懂的问题向他请教的时候，他也会告诉你。
这样，在互相帮助中，你们双方的能力和成
绩都会得到提高。
如果我们全班同学在发挥自己才能的同时能相互取长补短、相互帮助、团结协作，那么在大家的共同努力下我们这个
班集体在整个初一年级28个班中的位置就整体向前提升了。
咱们大家就都前进字，这样离我们的共同目标也就更近。
你付
出了，你也收获了；帮助了别人，自己也强大了，而且你们共同进步了。
请同学们记住：
如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们两人交换，第个人还是只有一个苹果。
如果你有一种思想，我有一种思想，我们两个人交换，我们第个人就会有两种思想。
因此，在集体中我们只有团结协作，互相配合，互相帮助，我们才能共同进步，推动我们集体的不断成长，这也是我们
优秀班集体的第三大特征我们要齐心合力，心往一处想，劲往一处使，让我们的班集体因为团结而更加强大。
最后，
送大家两句话：
人心齐，泰山移；大家一条心，黄土变成金。
第二课第一框学习新天地【2课时】
【教学目标】
帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。
【重点和难点】
通过交流找到适合自己的学习方法。
【课前准备】
让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。
搜集科学的学习方法。
【教学方法】：
事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法
【教学过程】：
导入：
教师：
开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？
（请同学们谈感受）
学生：
学生可以谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的、集体的等等。
从学生的谈话中总结：
中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？
让我们进入今天的话题——“学海任我游”
板书——“学海任我游”
有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。
学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。
下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。
活动：
“烦恼大本营”
要求：
每四人分成一个小组
内容：
将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。
让班长或者课代表写在黑板上。
学生的烦恼主要有：
1.自己努力了，成绩没提高；
2.学习时间，精力集中不起来；
3.课上听懂了，可作业不会做。
4.不知道怎样记笔记；
5.英语单词记不住。
⋯⋯
总结学生的问题：
1.不了解自己的学习方式
2.不懂得科学的学习方法
3．学习效率低⋯⋯
教师：
遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。
我们该怎么办呢？
我想我们班中一定有很多同学有好的办法。
让我们听听他们的建议吧。
活动：
学习加油站
要求：
同学们根据自己的学习经验，解答刚才大家的困惑。
可针对具体问题，比如如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科学的学习方法。
关于记忆：
奇妙的记忆术
学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯”遗忘曲线，一个学生谈自己整理的有关记忆的方法。
内容如下：
下面是有关记忆的一些方法，供同学们参考使用。
1．给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求，这是有意记忆的首要条件。
认为“书上一切都有，何必去
记”，当然什么也不会有意识地记住；“一切都很重要，一切都要记住”，实际上做不到，全是重点等于没有重点，也失去
了记忆的目标；“一次不可能记住，以后慢慢会记住的”，总把希望寄托在以后，眼下的时间却放弃了，以后也是一句空话。
提出了记忆任务，就要不折不扣地坚决完成。
革命老人徐特立，43岁才留学法国。
刚去时，他对法文一字不识，于是他计算，一天学记一个单词，一年就是365个，七
年就是2555个，可以粗通法文；如果一天学两个词，46岁就可读通。
他说：
“纵然愚蠢，断没有一天学一两个字也不能
的。
”如果说记忆有诀窍，那么，老老实实地学，扎扎实实地记，这就是首要的“诀窍”。
那种认为只要掌握某种神秘的“记
忆术”，就可以毫不费力地记住一切的想法，显然只是一个美丽的幻想。
2．在理解的基础上记忆。
知其然不知其所以然，死记硬背，结果只能是事倍功半，即使你当时背得很熟，也不会
保持很长时间。
《学记》中就这样说：
“记问之学，不足以为人师。
”记问之学，指的就是靠死记硬背得来的知识。
对知
识的理解是通向记忆的坚实途径。
3．用思考加强记忆强度。
长久而反复的思考，会在大脑的特定部位造成神经细胞兴奋的固定联系，留下深刻的痕
迹。
有一段话说得好：
“给学生现成答案，就像沙滩上的脚印；经老师点拨，同学自己寻找到的答案，如同巨石上的雕刻。
”
思考，要付出你的心血，特别是当你百思不得其解时，虽然这种思考是很辛苦的，但它所带来的，却是领悟的欢乐，那豁然
开朗时的高兴是难以形容的。
在一“苦”一“乐”，“苦尽甜来”之后，你所学的东西能遗忘吗?
4．在记忆的过程中，不断地尝试回忆。
曾有一位中学生，他记忆东西非常快，一般3到5遍就可以记住一段文章。
其中奥妙在哪里呢?
其实很简单，每当他拿到所
要记忆的材料看过之后放到一边，试图回忆所记内容；接着再回过头来重点看一遍没有记熟的内容，这样反复两三次记忆，
基本上完整地记住了所学的内容。
这位同学采用了一个重要的快速记忆方法，这就是不断地尝试回忆。
研究和实验都证明，
这确实是一种好方法，不要拿到材料就只顾没完没了地机械重复。
学学这种方法，它会使你的记忆效果迅速改观的，不过，
在每一遍尝试回忆时一定要给自己提出任务。
带着任务去记，才是有的放矢。
5．及时巩固。
知识并非一劳永逸地保留在你的脑海中，随着时间的推移，你头脑中记着的内容只能越来越少，减少的速度是先快后慢的，
这就是著名的艾宾浩斯以往规律。
我们每个人都面临一个与遗忘做斗争的任务，这没有其他更好的办法，只有在遗忘之前，
及时地复习巩固你所记的内容。
一般来说，复习可以安排在下述时间：
{己忆后的两个小时，记忆后的一天之内，记忆后的
第二天，记忆后的第一周末，记忆后的第二周，记忆后的一个月之后等，这样的复习巩固就会达到最佳的记忆效果。
以上
内容，由学生制作成课件展示）
关于复习：
小博士支招
学生对如何复习进行交流。
由班上的一个学习标兵总结如何做好复习工作。
内容见下：
如何复习
孔子曾说过：
“学而时习之，不亦悦乎?
”他认为，学习并及时温习，那将是件很高兴的事。
孔子为什么提倡“学而时习之”
呢?
因为复习是学习中不可缺少的重要环节，复习是对学习过的知识，从新的角度及时地再认识，从而更好地理解和吸收。
复习有许多种形式，但总的来讲可分为两大类，即课后复习和系统复习。
下面主要介绍的是课后复习。
要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的，所以课后复习当天的内容非常必
要。
通过复习，可以有更高层次的理解并较好地掌握当天所：
学的知识，为做当天的作业扫除障碍。
做作业虽有复习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前。
不是有这样的现象吗，有的同学做着做着作业，遇到了问题，赶快翻书，查公式，
看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量很难保证。
课后复习做什么呢?
主要做四件事：
回忆再现，细读教材，整理笔记，
及时记忆。
（1）回忆再现。
先不看书，也不看课堂笔记，静静地把老师当天讲的内容回忆回忆，再现老师上课的情况。
看自己能回忆出
多少，如果能回忆出课上老师讲的大部分内容，即说明白己-上课是有收获的，听课效果是好的；如果回忆不出什么，就要
查查原因，是因为上课“走神”，还是听课的节奏没跟上，并采取相应的措施。
回忆不出的地方，课上没有弄懂的问题，应
再开动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来，问题能不能搞清楚。
如果实在办不到，就可以做课后复习的第二步一细读教材。
（2）细读教材。
同学们在课上学习的知识是间接的知识，主要来自课本，可以说“课本课本，学习之本”。
在复习时经过“回
忆再现”，回忆不起来的地方，搞不清楚的问题，
大部分可以在细渎教材之中得到解决。
要细读教材，全面过目，对理解的、记住的部分不必
花费很多工夫。
而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间读。
细渎教材时，要拿笔做些勾划的批注工作。
教材中的新概念、公式、定理、定律等处，
分别用符号标㈩；切莫疏漏教材中不是黑体字，注释中也没有，但又是很重要的地方；在教
材中—可以做—些必要的批注，写出自己的理解、体会，以便在系统复习时迅速回忆和查找到教材中的关键内容。
（3）整理笔记。
课堂-[二的你一定是最忙碌的，要听、看、思、记并举，所记笔记不可能十分细致、周全。
课后复习时应将不完全的笔记补齐，将记得不准确、不正确的笔记修改
过来，过简的地方补上有关内容，力求笔记的完整、正确、实用。
笔记是为自己的学习服务的，笔记到底应该怎样记，要根据自己的学习实情而定。
在整理笔记时，不必花费很多时间，因为笔记是给自己看的，笔记乱一‘点，甚至有的地方用符号代替，都无关紧要，自己能看懂就行。
整理好的笔记，是’—份经过自己的加工，适合自己使用的复习资料，因为它线索清楚、重点突出、内容简要，所以，在系统复习时，只要打开笔记本一看就心中有数·厂。
（4）及时记忆。
（略）课后复习的—项重要任务就是保持良好的记忆，使遗忘的周期加长。
经过有关专家的实验证明：
刚刚记
住的材料，经过一小时后，只能保持44％。
如果对学习过的材料经常复习，对大脑进行反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放慢。
经过这个小活动，大部分学生在学习上的问题被解决。
根据时间情况，可以再设计一个小环节，为：
“互动时刻”邀请学习
比较好的同学和主科老师组成智囊团，让大家提问，当时解答。
（此活动的设计意在有针对性的解决学生的实际问题）。
老师总结：
经过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大的收获。
面对初中的学习生活，我们才刚开始，很多同学已
经注意总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很高兴。
怎样更好的适应中学学习生活呢？
一方面我们要更快的熟悉学习环境，适应老师的教学方法；另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。
学习方式主要指
自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好的掌握学习方法的第一步。
你知道你的学习方式吗？
活动：
学习的小管家。
结合自己的学习方式说一说
（要求：
见教材P14-15，从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型。
加些创意，可以用些词代替，
如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的⋯⋯）
学生在欢快的气氛中与其他同学分享自己的学习方式。
学习时间上：
夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型⋯⋯
是否喜欢独自学习上：
独行侠型、合群型⋯⋯
获得学习的方式上：
阅读型、手脚并用型、视听型⋯⋯
学习环境上：
安静型、菜市场型⋯⋯
以上都由学生自由发挥。
老师加以引导：
了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。
但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定
要找到属于自己的学习方式。
同时成为学习的管理者。
学习小贴士：
1．明确学习目标：
每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。
古人云
“凡事预则立，不预则废。
”
2．成为学习的管理者：
第一：
学会自主学习
作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。
就要在学习上能自律，自觉的学习。
比如记好笔
记，就是自主学习开始。
（补充知识：
笔记要注意格式、内容，注意以下方面：
记录、简化、背诵、思考、复习环节。
）
第二：
提高学习效率
讨论：
造成学习效率低的原因？
（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）
学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心
听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。
第三：
科学安排时间
随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。
首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合
自己的学习计划。
制定学习计划时注意要遵循以下原则：
弹性原则、自然原则、增强原则。
3.具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。
我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。
其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌
握知识。
我们也要学会一些常用的获得知识的办法。
活动：
在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西，这需要掌握哪些好方法呢？
1.学会运用各种手段搜集资料：
图书馆：
会检索书目，用计算机查阅书籍
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