版临床医学专业人才培养方案.docx
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版临床医学专业人才培养方案
附4
高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目
专业人才培养方案*
一、专业名称及代码
专业名称:
临床医学
专业代码:
630101
二、招生对象
高中毕业生
三、学制
三年
四、培养目标及规格
（一培养目标
培养具有基础医学、临床医学的基本理论、基本知识和技能,适应医疗卫生行业需求,能在基层医疗卫生单位从事医疗、预防、保健、康复、健康教育和计划生育技术工作能力,德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。
（二培养规格
1、知识
◆掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学的基础知识;
◆掌握一定的英语、计算机和法律基础知识;
*本格式为高等职业学校人才培养方案参考格式,项目学校可以按照需要调整栏目设置,也可提交本校格
式的人才培养方案、补充必要的附件。
各项目学校须提供最新的2013人才培养方案,如立项专业有不同
生源,可针对不同生源提供不同版本的人才培养方案。
◆掌握临床医学专业的基础理论和基本知识;
◆掌握基层常见病、慢性病、多发病的诊断、治疗及预防知识;
◆掌握基本的药理知识及临床合理用药原则;
◆掌握改善疾患残障及康复的有关知识;
◆掌握传染病发生、发展的基本规律及防治原则;
◆掌握健康教育、疾病预防控制和筛查的原则。
2、能力
◆具备运用中西医结合的适宜技术,对农村常见病、慢性病、多发病进行诊断和治疗的能力;
◆具备对农村重大传染病及时识别、早期处理的能力;
◆具备处理农村常见急危重症、组织抢救与转送病人的能力;
◆具备对常见致残疾病进行康复治疗及管理的能力;
◆具备开展妇幼保健、计划生育工作、实施健康教育及健康管理的能力;
◆具备胜任农村卫生宣教、健康指导、预防保健等工作的能力;
◆具备对未来职业生涯做出规划,终身学习的能力;
◆具备在农村卫生服务领域应用计算机技术及利用网络资源等方式,在业务上继续提高的能力;
◆具有处理好人际关系,与人和谐相处的能力;
◆具有与患者及其家属进行有效沟通的能力;
◆具有组织协调及自我管理的能力。
3、职业素养
◆具备基本的职业道德和良好的职业素质;
◆具有诚实守信,踏实认真的工作作风,不过度医疗;
◆富有爱心和同情心,关心和救助老、弱、病、残及困难群体;
◆热爱自己的工作,全心全意为病人服务;
◆具有扎根农村,为农村基层卫生事业贡献终身的信念。
五、就业岗位与资格/等级证书
序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注
1
基层医疗服务机构（乡镇卫
生院及社区卫生服务中心执业助理医师
主要就
业岗位
2医药用品行业医药商品购销员职业资格证书
3健康康复保健保健按摩师
六、专业课程体系
（一课程体系设计思路
本专业在对国家农村卫生相关政策及云南省乡村医生需求充分
调研的基础上,与行业专家共同对毕业生未来职业岗位及岗位群主要工作任务所需职业能力进行分析,并将其转化为学习领域内容,构建课程体系。
调研结果表明,临床医学专业毕业生未来就业的主要工作任务包括:
预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术指导等工作。
按照岗位工作任务,遵循学生的认知规律和可持续发展的要求,确定职业能力,并将其分解、归纳,转化为相应的学习领域,同时将知识内容重整序化,融入执业助理医师资格考试相关内容,进行课程优化。
通过优化课程结构,使学生掌握基础理论、基本知识、基本技能;构建具备“5种能力”的课程体系,即预防疾病的能力;处理常见病能力;保健工作能力;基层康复工作能力及基本公共卫生服务能力。
根据学生的学识基础及职业成长规律,遵循“知识、技能、素质并行”的原则,确定不同阶段的教学目标,进行理论、实践、素质培养的系统化设计,形成有机衔接、相互支撑、完整统一的六模块课程体系。
（二职业岗位核心能力分析
对行业管理部门相关人员的访谈涉及乡镇、城市社区卫生服务中心、农村卫生一线工作的乡村医生问卷,发现在职基层医生的主要工作是家庭访视、建立居民健康档案,对传染病、慢性病监测、管理和预防,执行传染病上报制度;定期开展防疫、接种工作;对农村常见病、多发病、地方病、老年病进行病史采集、体格检查、实验室及辅助检查,将临床资料进行分析、判断,得出初步诊断和处理;进行初级卫生保健的组织和实施工作;社区常见健康问题的诊断、治疗、预防与康复;测量生命体征,动、静脉取血,口服给药、肌内注射、皮下注射、皮内注射,静脉输液,雾化吸入,吸氧,导尿,灌肠,消毒,隔离技术,痰标本采集,咽拭子标本采集等。
但是,因受教育程度和学历层次等多重原因,医生的“预防、治疗、保健、康复卫生宣教和计划生育”等综合能力普遍薄弱,医疗技术和医疗服务能力不强。
不能完全适应基层卫生服务的要求。
为了更好地服务基层卫生医疗事业,迫切需要面向基层的“下得去、留得住、用得上”高素质医学人才。
针对基层医生的工作任务及目前存在的问题,应需具备如下知识、能力与素质要求。
1、疾病预防管理岗位:
在知识上应该掌握预防医学的基本理论知识;掌握常见传染病、地方病及主要慢性非传染疾病的诊断和防治;掌握卫生防疫工作的基本要求;熟悉影响人群健康的各种因素和疾病流行规律。
在技能上应该具有进行预防医学及卫生防疫工作的基本技
能;具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律的技能;具有对常见传染病、地方病及主要慢性非传染疾病的诊断和防治及综合监控、预防及管理能力。
在素质上应该具有良好的职业道德和崇高的敬业精神,热爱公共卫生事业,把预防和控制疾病,保护人群身心健康作为己任。
2、疾病治疗岗位:
在知识方面应该掌握临床医学专业的基础理论和基本知识及农村临床常见病、多发病、地方病的诊断、治疗及预防知识。
在技能应用上应具有对农村常见病、多发病、地方病独立进行诊断和治疗的技能;具有对农村重大传染病及时诊断、早期处理的技能;具有对农村常见急危重症,具有初步救治和转诊的技能。
在职业素质方面应该具备基本的职业道德和良好的职业素质,热爱自己的工作,全心全意为病人服务,具备扎根农村,为基层卫生事业贡献终身的信念。
3、在健康保健岗位:
需掌握社区健康教育内容、方法及儿童保健工作内容;掌握计划免疫、预防接种的实施、预防接种反应及处理的基本知识;掌握妇女保健的概念及孕期、围婚期、产褥期、围绝经期妇女保健的内容;掌握亚健康人的保健指导、社区老年人健康保健的内容;熟悉流行病学调查、卫生统计分析的基本内容。
在技能运用上应具有婴幼儿、儿童、妇女、老年人及亚健康人进行检测、保健指导的技能;具有流行病学调查能力、卫生统计分析能力、组织协调能力及沟通表达能力。
在职业素养上具备高尚的职业道德、丰富的保健和临床专业知识、高度的法律意识、较强的政策水平、预防为主的群体保健观念。
4、疾病康复岗位:
应掌握康复疗法处方制定、各种恢复性训练、日常生活活动能力及认知训练的知识;掌握解决农村基层医疗机构中
常见的脑卒中、颅脑损伤、小儿脑瘫及脊髓损伤后遗症患者、糖尿病患者、高血压患者、肥胖症患者及残疾患者等康复治疗知识。
技能运用上具备康复疗法处方制定的技能;具备肌力训练、关节活动范围维持性训练、肌张力训练、耐力与协调训练、平衡训练、步行训练、上肢功能训练、日常生活活动能力及认知训练的技能;具有解决农村基层医疗机构中常见的脑卒中、颅脑损伤、小儿脑瘫及脊髓损伤后遗症患者、糖尿病患者、高血压患者、肥胖症患者及残疾患者等康复治疗技能。
具有爱心、耐心和责任心及良好的沟通与交流能力。
（三实践教学体系设计
实践教学系统的设计思路:
遵循从医学基本技能训练→临床专业技能训练→教学见习→毕业实习逐步递进的原则,形成以“应用性和实践性为基本特点,以实验、实训、实习相结合,校内实训、校内外交替、校外实践相结合”的与理论教学相伴行的实践教学体系。
（四课程设置类别课程名称
课程性质（必修/选
修
说明
思想道德修养和法律基础
必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1
必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2必修《思想道德修养和法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的实践课6学时均安排在课余进行;
体育（1必修体育（2必修公共基础课程
英语（1
必修
英语（2必修计算机应用基础必修形势与政策（1必修形势与政策（2必修形势与政策（3必修形势与政策（4必修三生教育（1必修三生教育（2
必修
大学生职业发展与就业指导课（1必修大学生职业发展与就业指导课（2
必修专业必修非核心课程,《大学生职业发展与就业指导课》总共36学时,其中理论课18学时,以专题讲座形式完成,实践课18学时,以案例分析、职场人物访谈、模拟面试、创业计划大赛等形式完成,分别安排在第二、第四学期,每学期理论课和实践课各为9学时;《三生教育》课总共34学时,其中理论课18学时,以专题讲座形式完成,实践课16学时,以主题班会、消防演习、心理健康教育等形式开展,分别安排在第一、第二学期,每学期理论课和实践课各为9学时和8学时;o《形势与政策》课总共64学时,分四个学期安排,每学期16学时,结合每周政治学习完成;
医用化学必修医学遗传学
必修
解剖学和组织胚胎学
必修局部解剖学必修生理学必修专业基础课程
生物化学
必修
免疫学及病原微生物必修病理学必修药理学必修诊断学
必修核心课程
外科学
必修
核心课程,分为外科总论及外科学（各论
内科学
必修核心课程妇产科学必修核心课程专业核心课程
儿科学
必修
核心课程
临床综合技能实训必修
临床综合技能实训安排在周末及实习前进行,考核成绩以百分制计算,但不计学分。
康复医学
必修预防医学必修中医学基础必修传染病学必修五官科学必修急救医学
必修
专业必修课程
全科医学及社区公共卫生服务规范专业必修非核心课程
医学心理学
2学分,业余时间选修高等数学4学分,业余时间选修精神医学2学分,业余时间选修专业选修课程
社会实践
假期安排,每周计算1学分。
每年最多2周,实践地点建议选择医院进行。
专业核心课程描述
序号课程
名称
课程目标
课程
内容
总学
时数
备注
1诊断
学
使学生掌握诊断疾病的基本理论,基本知识和基本技
能,培养学生初步具有收集病史,独立进行全身体格
检查和综合分析临床资料的能力,从而为进一步学习
临床课程打下基础。
检体诊断
常见症状
实验诊断
影像诊断
144
2外科
学
通过对外科学的教学,使学生能了解外科发展史,熟悉现
代外科学的范畴及其分类,并由此理解学习和掌握外科基
础理论、基本知识、基本技能的必要性和重要性。
掌握常
见外科疾病的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、
预防和治疗原则;训练学生外科手术学的基本操作技术和
培养学生严格的无菌技术和无瘤观念。
通过学习,学生要
在临床思维和实际工作能力方面得到提高,强调树立全心
全意为病人服务的思想,自觉地运用理论与实践相结合的
方法,培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力。
外科学总论
外科学各论
162
3内科
学
内科学是临床医学的一门学科。
由于其涉及面广、整体性
强,与基础各学科及临床各科关系密切,所阐述内容在临
床医学的理论和实践中有普遍意义,因而是临床各科的基
础。
在内科学教学过程中,通过课堂讲授、示教和见习、
实习等不同阶段和环节,要求达到以下目标:
1、掌握和熟悉或了解内科常见病、多发病的病因、发病
机制、病理解剖、临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、
治疗。
预后和预防,使能得到全面、系统的内科学基础知
识,并在深入研讨病因、发病机制、病理解剖和病理生理,
以及诊断和治疗等方面知识的基础上,进一步巩固和提高
基础理论知识水平,使与临床相结合运用于医疗实践。
2、在已学习诊断学的基础上,进一步巩固和提高病史采
取、体格检查等知识、方法和技能,做到病历书写合乎要
包括呼吸病
学、循环病
学、消化病
学、泌尿系统
疾病学、血液
病学、内分泌
代谢病学、风
湿免疫病学
及中毒等
144
求,同时学会有目的采用现代实验室检查和诊断技术,结合内科学基础理论和基本知识,运用分析综合与逻辑推理的临床思想方法,作出全面诊断。
3、在实习期间,通过临床实践提高对内科常见病、多发病的诊断和防治能力。
要求做到理论联系实际,进一步运用基础学科与内科学知识来分析,解决诊断及防治上的实际问题,又从临床实践来检验认识的正确性,经过实践、认识、再实践、再认识,从而充实提高理论知识水平及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4、掌握内科常用的诊疗技术。
5、对急、危、重病人有一定应急和解决问题的能力。
4妇产
科学
妇产科学是一门临床医学课程,包括产科学、妇科学
和计划生育。
结合临床讲授生理产科、病理产科及常见妇
科疾病,让学生掌握妇产科学基础理论及基础知识,并通
过实验技能的学习,掌握基本操作。
通过学习要达到以下
目标:
1、熟练妊娠诊断,正确进行孕期指导及孕期检查;
2、基本能够处理正常分娩;
3、熟悉常见的妊娠病理和异常分娩的诊断及处理;
4、防治妇科常见病、多发病,并能掌握计划生育知识;
5、学会经期、孕期及产后的卫生宣教,会作妇女劳动保
护工作;
产科学、妇科
学和计划生
育72
5儿科
学
通过对本课程的学习,使学生全面、系统地领会和掌握儿
科学的基本理论、基本知识和基本技能,为提高学生的创
新思维、独立解决儿科临床问题奠定理论基础,提高临床
观察、分析、判断和解决问题的能力,并为以后的儿科临
床工作奠定初步的实践基础。
并能运用儿科理论知识和基
本技能对患儿作出诊断、治疗和开展预防保健工作。
儿科常见病、
多发病的防
治、小儿各期
保健及生长
发育评估及
其指导
72
七、教学进程安排
学时数按学年及学期分配
第一学年
第二学年
第三
学年
1
2
3
4
5
6
16周
18周
18周
18周
课程类
别
编号
课程
代码
课程名称
总计理论
实
践
学
分
每周学时数
42周
1
1010101
思想道德修养和法律
基础
54
48
6
3
3
2
1010201
毛泽东思想和中国特
色社会主义理论体系概论（1
36
32
4
2
2
3
1010202
毛泽东思想和中国特
色社会主义理论体系概论（2
36
34
2
2
2*
41020202体育（13242822
5
1020202体育（23643222
61020101英语（164461844*
71020101英语（272522044*81020401计算机应用基础64164844*91010301形势与政策（116160
1010101030
2形势与政策（21616111101030
3形势与政策（31616112101030
4形势与政策（416161131010110三生教育（11798114
1010111
三生教育（217
9
81
公
共
课
15
1049998
大学生职业发展与就
业指导课（1
18
9
9
1
实习
40周机动2周
16
1049999
大学生职业发展与就
业指导课（218
9
9
1
小计
52833619231138
2
171020301医用化学48321633*181030701医学遗传学32201222191030101解剖学和组织胚胎学
128943488*
20
1030104局部解剖学54361833*211030301生理学72541844*22
1030601生物化学72541844*231030501免疫学及病原微生物
72541844*241030201病理学90662455*
25
1030601
药理学
72522044*专
业
基
础课
小计
6224441783713
20
40
261040101诊断学1441044088*271040201外科总论54361833*281040601预防医学54361833291040501中医学基础5446833
301040104内科学1441202488*311040201外科学108842466*321040301妇产科学72601244*331040401儿科学72601244*341040402传染病学5450433
351060401五官科学3630622361040209皮肤性病学1818011371040809康复医学36181822381040205
急救医学18
14
4
1
1
专业课
39
1040106
全科医学及公共卫生
服务规范
36
18
18
2
2
401040109临床综合技能实训1080108
小计100869431450002228
合计2158147468411826282828平均周学时26282828每学期开课门数7888每学期考试门数4644每学期考查门数
说明1.《思想道德修养和法律基础》和《中国特色社会主义概论》的实践课6学时均安排在课余进行;2.《大学生职业发展与就业指导课》总共36学时,其中理论课18学时,以专题讲座形式完成,实践课18学时,以案例分析、职场人物访谈、模拟面试、创业计划大赛等形式完成,分别安排在第二、第四学期,每学期理论课和实践课各为9学时;3.《三生教育》课总共34学时,其中理论课18学时,以专题讲座形式完成,实践课16学时,以主题班会、消防演习、心理健康教育等形式开展,分别安排在第一、第二学期,每学期理论课和实践课各为9学时和8学时;4.《形势与政策》课总共64学时,分四个学期安排,每学期16学时,结合每周政治学习完成;5.社会实践活动安排在寒、暑假进行,每学年安排1周,每周计1学分,共计2学分;6.临床综合技能实训安排在周末或者实习前进行,考核成绩以百分制计算,但不计学分。
7.带*者是考试科目。
八、组织与实施
1.教学组织保障
本专业配备有专业指导委员会、课程教研室。
专业指导委员会由
行业专家、校内专业带头人组成,主要负责专业发展规划、人才培养模式构建和修订、课程体系改革与建设等工作。
依托曲靖市第二人民医院的师资力量及我校专职教师形成专业教学团队,负责专业课程教学内容的实施、改革、教学模式和方法手段的创新。
2.制度保障
为使各个教学环节保质、保量地顺利开展,需建立完善各项管理保障制度。
（1调研制度
建立调研制度,每年进行新生入学调查、毕业生就业调研,每3年进行一次专业全面调研,内容包括:
行业发展形势、区域经济发展状况、云南省乡村医生队伍的现状及农村卫生改革与发展的需要、岗位职业能力需求、毕业生工作感受、毕业生从业稳定性等内容。
调研形式包括:
问卷、座谈、电话访谈等。
将调研结果作为人才培养方案修订、课程体系重建、专业教学计划修订、课程改革的重要依据。
（2校内基地管理制度
制定了《临床医学技能实训基地规章制度》,该制度包括了各功能实训室的管理规章制度、仪器设备管理办法、实训室人员管理办法及突发事件管理办法等内容,达到以制度管人、以制度管物、以制度管事,推动实验室管理正规化,可以更好地推进实验实训教学工作,完成实验和实训教学任务。
（3校外教学基地管理制度
制定《曲靖医学高等专科学校外教学基地管理办法》,对学生顶岗实习及教学过程管理、临床带教教师职责等进行了规范,明确了学生、教师、学校、医院四方的责任,保证了实践教学顺利开展,同时保证了实践教学质量。
九、保障与措施
为保证人才培养质量,必须建立由学校、医院共同参与的人才培养质量监督和评价管理机制。
制定相关工作制度:
1.专业指导委员会每年至少召开一次会议,对专业建设给予全面深入指导,对人才培养方案进行修改审核。
2.每学期学校系部与教学医院至少举行1次研讨会,院校共同协商教学、实习相关事宜、教学医院负责人及时反馈教学情况及问题,提出教学改革建议。
3.各教学医院教学负责人,临床教研室主任应定期参加学校的教学工作会议,各教研室（包括专兼职教师定期开展教研活动,并开展经常性的听课、评课活动。
4.完善相关文件制度,如:
《临床教学基地准入标准》,《校外实训基地管理规范》,《教学基地基本职责》,《实践教学工作管理规定》,《实习工作检查规范》,《教学信息反馈制度》等。
十、建议与说明
（一建议
1、成绩考核及记载
（1必修课:
必修课的考核分考试和考查两类,成绩以百分制记载。
考试科目平时成绩占30%,期末卷面成绩占70%;考查科目平时成绩占30%,考查成绩占70%,总评成绩低于60分,不记学分。
（2毕业考试分理论考试和实践技能强化训练考核,理论考试科目为内科、外科、妇产科、儿科、传染病学及五官科学,成绩以百分制记载;实践技能强化训练安排在周末或实习前进行,考核成绩以百分制计算,但不计学分。
2、毕业顶岗实习
毕业顶岗实习共42周,机动2周,每周按照20学时计算,安排在县级及以上医院进行,以县级医院为主。
由各医院带教老师按照学
校制订的《顶岗实习计划》及《顶岗实习大纲》进行带教，并按学校制订的《顶岗实习手册》要求进行出科考试及实践操作考核。
3、主干课程简介
（1）人体解剖与组织胚胎学128学时考核方式：
笔试+实践主要研究人体正常形态结构及其发生、发展规律的学科，按运动系、内脏学、内分泌系、脉管系、感觉器和神经系顺序叙述各系统器官的形态、位置、结构等内容；组织学与胚胎学是相互关联的两门学科，习惯列为一门专业基础课程。
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学，它是以显微镜观察组织切片为基本方法的。
胚胎学是研究个体发生和生长及其发育机理的科学，其研究内容包括生殖细胞形成、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系、先天性畸形等。
（2）生理学72学时考核方式：
笔试+实践生理学是研究机体正常生命活动规律的一门课程，属专业基础课。
本课程的总任务是使学生学习人体各器官的基本功能，认识机能与结构的联系，机体的整体统一性及与环境的对立统一关系。
其内容包括细胞、组织、器官和系统的基本功能及其功能调节。
（3生物化学72学时考核方式：
笔试+实践生物化学是运用化学的理论与方法，从分子水
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