新课标人教版初中生物第一单元《生物和生物圈》教案设计.docx

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新课标人教版初中生物第一单元《生物和生物圈》教案设计

新课标人教版初中生物第一单元《生物和生物圈》

知识梳理

1．学习生物不仅要学习生物学知识，还要学习科学探究的方法，是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用，也可以借助放大镜、等仪器。

科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的。

2．是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确和调查对象，制定合理的，调查过程中要如实记录，对调查结果进行，有时要用数学方法进行统计。

科学探究的一般过程包括、作出假设、

、、得出结论、表达和交流。

3．生物具有区别与非生物的特征。

一般来说，生物的生活需要；生物能进行；生物能排出；生物能对外界刺激作出；生物能；除病毒以外，生物都是由构成的。

4．生物的归类生物学中常用的一种方法，生物归类的方法有多种，如按形态结构特点归类，生物可分为、和其他生物三大类；按生活环境可分为和

等；按用途可分为、、、宠物等。

5．知识网络

科学探究的方法：

和

认识生物

生物的特征：

营养、（吸入氧气，呼出二氧化碳）、排泄、对外界刺激产生反应、生长和繁殖、由构成（除病毒外）

6．生物圈包括、和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供了营养物质、、和，还有和一定的等基本条件。

7．

　　8．在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做。

它的组成包括和。

其中生物部分是由、和组成。

非生物部分如阳光、空气和水等。

在一个生态系统中，和之间的关系主要是与的关系，这样就形成了食物链。

生态系统中的和

就是沿着食物链和食物网流动的。

一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是的，这说明生态系统具有一定的能力，但这种能力是有一定的。

如果外来干扰超过了这个限度，就会导致生态系统的破坏。

某些有毒物质进入生态系统后，会通过不断积累。

生态系统多种多样，生物圈是的生态系统。

生物圈是一个统一的整体。

9．知识网络

一、选择题

1．根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的（）

A．螃蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物B．鸡、猪、鸭为家禽

C．小麦、玉米、水稻为作物D．海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物

2．下列物体中属于生物的是①蝴蝶②珊瑚虫③黑木耳④智能机器人⑤青苔⑥流星（）

A．①③⑤B．①②③⑤C．②④⑥D.④⑥

3．下列各种生命现象中属于生物对外界刺激发生反应的是（）

A．绿豆通过光合作用制造有机物B．绿豆种子萌发成幼苗

C．小鸡从鸡蛋中孵出D．植物的根向地生长，而茎背地生长

4．1999年在我国昆明市成功地举办了世界园艺博览会，来自世界不同国家地珍稀植物应有尽有，体现了大自然与人类地和谐相处。

其中有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞来，这种现象称为（）

A．生物的生长B．生物的运动C．生物对外界刺激的反应D．生物的繁殖

5．下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发病率”的几种方案，其中最合理的是（）

A．对省内所有的初中学生进行调查

B．选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查

C．选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查

D．选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查

6．下面关于“生物体一般都由细胞构成”的解释，最确切的是（）

A．所有的生物体都由细胞构成B．除病毒外的生物体都由细胞构成

C．很多生物体都由细胞构成D．有些生物体由细胞构成

7．研究下列问题时，不需要作出假设的是（）

A．食物中是否含有能量B．馒头变甜是否与唾液的分泌有关

C．测种子的发芽率D．胆汁中是否有消化食物的酶

8．关于科学观察的叙述中，错误的是（）

A．科学观察都不需要测量B．科学观察要有明确的目的

C．观察时要全面，细致和实事求是D．观察时要积极思考，多问几个为什么

9．某小组将调查的生物进行了分类，他们将鲤鱼、河蚌、水草、虾、荷花等生物归为一类，而将松、麻雀、野兔、狐等生物归为一类。

请问他们是按照什么标准归类的（）

A．按照这些生物的用途B．按照生物的数量

C．按照生物的形态结构特点D．按照这些生物的生活环境

10．下列不是生物的基本特征的是（）

A．生物体都可以通过不同的方式排出体内的废物

B．生物体可以对外界不同的刺激作出不同的反应

C．生物体生长、发育等生命现象需要营养物质作为基础

D．生物体有生长现象，所以一切可以生长的物体都是生物

11．下列选项属于生物影响环境的是（）

　　A．红柳树根扎得很深B．大树底下好乘凉C．望断南飞燕D．秋风扫落叶

12．连接生命世界和无机界的两个环节是（）

A．生产者和非生物部分　　　　B．消费者和非生物部分

C．生产者和消费者　　　　　　D．生产者和分解者

13．一般来说，一个生态系统中，数量最少的是（）

　　A．能够进行光合作用的植物B．以植物为食的动物

　　C．以动物为食的动物D．分解动植物遗体的微生物

14．在设计“探究光对鼠妇生活的影响”的实验时，要控制的变量是（）

　　A．鼠妇的数量B．光线的强度C．土壤的湿度D．温度

15．有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的关系可能是　（　）

　　A．竞争B．捕食C．互助D．捕食和竞争

16．热带雨林中的植被大都分层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。

形成这种层次分布的主导生态因素是（）

A．水分　　B．光照　　C．温度　D．空气

17．如图1所示，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是（）

A．①B.④

C．②D.⑥

18．下列各项中，正确的食物链关系是

A．无机营养→草→兔B．水→浮游植物→鱼

C．草→兔→鹰D．水草→浮游植物→鱼

19．1960年，科学家对世界最深的马里亚纳海沟进行考察，发现有鱼、虾等动物而没有绿色植物，这是因为

A.太热B.太冷C.无空气D.无阳光

20．有绿色水库之称的生态系统是

A.农田生态系统B.淡水生态系统C.湿地生态系统D.森林生态系统

二、非选择题

早晨

中午

傍晚

裸地

68%

18.5%

45%

草地

73%

38%

51.3%

灌木丛

81.3%

45%

65.3%

21．某生物实验小组做探究“植物对空气湿度的影响”，用干湿计在某一天的早晨、中午、傍晚分别测量裸地、草地、灌木丛的湿度，每地测三个地点，并求出平均值作为每次测量的数值记录在下表中。

（1）为什么每个环境要测三个点并求出平均值作为每次测量的数值？

（2）如果实验当天有雾，能得出准确结论吗？

为什么？

（3）甲、乙两位同学分别用图2和图3表示他们的实验结果，请说出图2和图3表达的含义分别是什么？

图2表示

图3表示

22．图4表示生态系

统中四种成分之间的关系，请据图回

答有关问题：

（1）甲代表，乙代表

（2）图中的过程③代表。

（3）丙在自然界物质循环中的重要作用是。

23、右图为草原生态系统模式图，请分析回答：

（1）此生态系统的生产者是。

（2）图中看该生态系统中共有条食物链，

写出其中最长的一条：

（3）若一些不法分子为了获取皮毛而大量捕杀狐，

则会使鹰的数量在较长一段时间内。

（4）除了图中画出的部分，一个完整的生态系统还应该包括和。

24．某生物实验小组在做“探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”实验。

（1）请你从生物与环境关系的角度，帮助他们提出一个问题，并作出相应的假设。

提出问题：

_________________________________。

作出假设：

_________________________________

（2）应该设计出和的对照实验，实验变量是

（3）做这个探究实验所用的鼠妇数量最好是（　）。

A.一只        B.两只      C.三只     D.十只

（4）做完实验后，应该将鼠妇