特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答1.docx

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特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答1

2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案（6）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。

每小题1分，共10分）

1.在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）

A.卡普杰列夫            

B.桑代克　

C.乌申斯基　           

D.维果茨基

2.在人的身心发展中起主导作用的因素是（）

A.遗传

B.社区教育

C.社会环境

D.学校教育

3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12~18岁阶段的危机冲突是（）

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

4.对侵犯未成年人合法权益的行为（）有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

A.学校和教师   

B.教育行政部门   

C.任何组织和个人都   

D.未成年人家长

5.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）

A.复式教育

B.分组教学       

C.设计教学         

D.道尔顿制

6.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了（）

A.正例与反例配合法

B.变式法

C.比较法

D.直观法

7.孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则？

（）

A.启发性原则　

B.直观性原则　

C.因材施教原则　

D.循序渐进原则

8.教师资格证书在（）范围内有效。

A.全国      

B.省、自治区或直辖市     

C.所辖区     

D.当今世界所有的国家

9.某学生对待事物的态度容易受同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）

A.沉思型

B.场依存型

C.冲动型

D.场独立型

10.在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（）

A.教师自编测验

B.目标参照性测验

C.标准化成就测验      

D.定向反应性测验

一、单项选择题

1.C［解析］俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868年出版《人是教育的对象》一书,他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

2.D［解析］影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。

学校教育对人的身心发展起主导作用。

表现：

（1）学校教育对于个体发展做出社会性规范。

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

3.C［解析］勤奋感对自卑感是6、7～12岁阶段的危机冲突；主动感对内疚感是3～6、7岁；自主感对羞耻感是1.5～3岁。

因此选出正确答案为C。

4.C［解析］略。

5.D［解析］教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，一般有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和特朗普制。

道尔顿制是一种彻底的适应个性的教学方法。

此法是要废除班级授课制，指导每个学生各自学习不同的教材，以发展其个性。

6.B［解析］正例与反例配合法是肯定正例突出关键消息，否定反例加以鉴别；变式法是指概念的肯定实例在无关特征方面的变化，从而突出其本质的、关键特征的方法。

比较法是从方法学的角度促进知识的概括。

直观法就是通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。

7.A ［解析］启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

孔子提出的“不愤不启，不悱不发”就是强调启发的重要性，“启发”一词也由此而来。

8.A［解析］略。

9.B［解析］冲动型认知方式特点是反应快，精确性差。

面对问题时，急于求成，不能全面分析，不管对错急于表达出来。

沉思型认知方式特点是反应慢，精确性高。

总把问题考虑周全后，再作反应，看重的是解决问题的质量，而不是速度。

场独立型认知方式特点是不太依赖于外界环境，对信息进行加工处理时，依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。

场依存型认知方式特点是依赖于外界环境，处理问题总是依赖于场，对信息进行加工处理时，依据外在参照，与别人交往时也能考虑到对方感受。

10.C［解析］标准化成就测验可用于在一个较大范围内评定学生个体学业的成就水平。

六、论述题（每小题10分，共20分）

1.试述马克思关于人的全面发展学说。

2.在教育过程中，怎样看待独生子女？

如何针对其特点进行教育？

2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案（11）

来源：

考试大   【学而优则进，考试大以成！

】   2010年9月10日

提示：

以下是小编整理的2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案第11套。

参考答案

一、单项选择题

1.C［解析］德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

2.B［解析］短时记忆也称工作记忆,是信息加工系统的核心。

在感觉记忆中经过编码的信息,进入短时记忆后经过进一步的加工,再从这里进入可以长久保存的长时记忆。

信息在短时记忆中一般只保持20~40秒,但如果加以复述,便可以继续保存。

3.C［解析］略。

4.C［解析］皮亚杰把人的发展分为四个阶段:

感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

具体运算阶段（7~12岁）,初步逻辑思维的形成。

在前一阶段出现表象图式的基础上开始形成具体运算图式,这时儿童动作既是内化的,又是可逆的,既能使感觉运动图式内化为表象图式,又能从各种具体变化中抓住概念的本质。

5.D［解析］略。

6.B［解析］因材施教就是指教学要从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力,同时又照顾到所教学生的个性特点和个性差异,使每个学生都得到充分的发展。

7.A［解析］人的气质类型可分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种，胆汁质相当于神经活动强而不均衡型。

多血质相当于神经活动强而均衡的灵活型。

粘液质相当于神经活动强而均衡的安静型。

抑郁质相当于神经活动弱型。

8.D［解析］教材的定义有广义和狭义之分。

广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。

另外，计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。

狭义的教材就是教科书。

9.D［解析］略。

10.B［解析］投射指把自己的不当、失误转嫁到他人身上,或把自己不能接受的欲望归结为他人的。

文饰指采用合理的理由来解释所遭受的挫折,以减轻心理痛苦。

否认指拒绝接受不愉快的现实以达到保护自我的作用。

幻想指通过想象中的成就去满足受到挫折后需要没有得到满足的心理。

来_源:

考试大_特岗教师考试

六、论述题

1.［答案要点］马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上的，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也可看成是对于共产主义新

人的理想蓝图的描绘。

马克思关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点:

（1）全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

（2）人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。

（3）人的发展受社会分工的制约。

（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。

（5）人的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。

（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

2.［答案要点］独生子女的特殊性在于，他是家庭中新一代的唯一成员，因而处于优越地位。

在其成长过程中有明显的特点：

（1）身体发育普遍较好，从小得到家庭的精心照顾，营养条件较好，因而普遍身体发育好、成长快。

（2）智力发展较早。

现代优生学证明，头胎儿的遗传素质有一定优势。

同时，家庭为其提供了较好的智力发展条件。

（3）品德行为习惯上的缺欠较为突出，主要原因在于家庭教育不够科学。

对独生子女的教育：

（1）扬长补短，树立科学全面的教育思想，要克服只重视智力开发，忽视思想品德和行为习惯培养的倾向。

（2）特别重视家庭教育。

（3）学校要加强集体主义和劳动教育。

引导独生子女与同伴处好关系，学会关心照顾别人，积极参加集体活动。

同时，引导他们参加力所能及的劳动，培养劳动习惯和热爱劳动的情感。