语文老师评语.docx

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语文老师评语

语文老师评语

篇一：

语文老师期末评语

教师期末评语精彩总汇1、你是一个头脑机灵的小家伙，完成作业动作迅速。

你也是一个热心肠的好孩子，窗台上的植物也因为喝了你浇的水而长得格外有精神。

老师有两个小小的建议：

如果你的字能写得工整一些，如果你写完作业能抓紧时间多读好书，你的语文学习一定可以更优异。

2、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。

课堂上有你响亮清脆的回答。

老师一直都很喜欢你，你知道吗？

不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。

老师希望你会做得更出色！

继续努力！

3、你是个文静听话的孩子。

你尊敬老师，团结同学。

课堂上，你专心听讲，认真完成作业。

课后，你自觉遵守纪律，认真学习。

在学习上，只要你多想，多问，多练。

你的成绩会更好的。

4、你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。

每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。

只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。

课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

5、你是个懂事的孩子。

在学校里，你尊敬老师，团结同学。

学习上你专心听课，认真完成作业。

只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的！

6、你是个懂事，听话的好孩子。

你尊敬老师，团结同学。

课堂上，你专心听讲认真完成作业。

课后，你自觉遵守纪律，认真学习。

老师希望你继续努力，争取更好的成绩。

7、你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。

希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。

这样你会进步更快的。

8、你每天坚持按时到学校，这很好。

在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。

可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。

天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。

加油啊，把学习赶上去。

9、课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。

只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。

10、看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。

看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧！

你的明天会更美好！

11、聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。

学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。

小姑娘，加油吧，愿你的明天更加美丽！

篇二：

语文学科评语

1、你能熟练地用铅笔写字，书写规范、端正、整洁；按时完成作业，能认真

检查、及时纠错，簿本整洁；你对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容提出问题。

老师希望你以后上课时，认真听讲，发言再踊跃一些。

加油！

2、课堂上的你专心听讲，积极发言，发言时态度自然，意思完整，声音响亮，

真了不起；你的识字量也很大，能自主阅读课外书籍，希望你多与好书为伴，养成天天读书的好习惯，加油！

3、课堂上，你能认真倾听，不随意打断老师和同学的发言，自己要发表观点时，

举手示意，真棒！

希望你多点自信，发言时声音响一点，另外，希望你多点耐心，一笔一画地书写，将每个字宝宝写漂亮，加油！

4、活泼开朗的你对语文学习兴趣浓厚。

课堂上，你积极发言，朗读课文时，

声音响亮有感情，真了不起；你的书写工整、规范，进步很大。

希望你多读书，养成天天读书的好习惯，为接下来的学习打好基础。

5、文静可爱的你这学期进步很大，不仅听讲认真，发言积极，字词的抄写与默

写，正确率也高了好多，老师真为你的进步感到高兴。

希望你继续努力，老师相信你会更棒的！

6、你的书写工整、规范，次次都被老师表扬；你的发言响亮、清楚，是同学

们学习的榜样。

别人发言时，你也能认真倾听，老师知道你这是在取人之长补己之短呢！

嗯，难怪你会越来越棒。

老师很欣赏你这种学习态度和学习方法。

了不起！

7、课堂上的你认真听讲，积极发言，是同学们学习的榜样。

写字的时候，你一

笔一画，特别认真，你对自己的要求还很高，不满意的地方你会马上擦掉重写。

正是因为你这样的努力，这学期你的写字进步特别大，老师真为你感到高兴。

8、你的学习习惯非常好，课堂上的35分钟你认真听讲，积极发言，即使是

老师讲解写字要领，你也会认真倾听，要知道你的字宝宝已经写得非常好了。

你的这种学习态度让老师感动。

你是老师心中的全优生！

9、你能熟练地用铅笔写字，书写规范、端正、整洁；你还很热爱阅读，经常到

老师这里来跟我交流你最近又读了哪本书，老师真为有你这样爱读书的学生感到高兴。

希望你在保证书写质量的同时，提高书写速度，老师相信你一定能做到。

加油！

10、你是一个很文静的小姑娘，课堂上你忽闪着一双大眼睛，一会儿听这个

人发言，一会儿听那个人发言，老师课下跟你交流过，我觉得你是一个很有想法的孩子，所以，希望你在课上多与我们交流你的想法。

这学期你的书写进步也不小哦，真为你感到高兴！

篇三：

语文作文经典评语大全（教师必备）

初中作文批改评语范例

一、字迹

a、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏?

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端端正正的字迹，让人看了真舒服?

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你的字像印的一样漂亮?

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B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的?

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字不在格子中间，当然看起来不顺眼?

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你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的?

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我不相信你的字写不好，永远就这么潦草?

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认真耐心地写，你会写的比我还要棒?

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二、内容

a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀?

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你的习作有血有肉，读起来真是一大享受?

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你的作文内容具体，我读的十分过瘾

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面

镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

③详略安排不当，主次不够分明。

④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了?

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不如小学生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗?

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你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风?

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三、主题

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

⑴.中心不够明确，立意不够清晰。

⑵.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

四、情节

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

⑴.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

⑵.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

⑶.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

⑷.过程详细，结尾却简略不全。

结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

⑸.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

⑹.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

五、语句

a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了?

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比喻得十分贴切，说明你一向观察细心?

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你怎么想出这么巧妙的拟人句的?

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反问句运用在这里多么合适?

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这个感叹句表达了你当时真实的感情?

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古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去?

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歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了?

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1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。

读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写

用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

⑴.语言基本通顺，偶有不畅。

⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤?

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句子像被谁切断了，不完整?

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写好后仔细读一读，就会发现不通的地方?

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不要怕麻烦，好文章都是改出来的?

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不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话?

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六、修辞：

1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

七、选材：

1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

⑷.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

八、情感：

1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读（:

语文老师评语）者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

九、事理：

1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。