大树与小鸟小班教案.docx

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大树与小鸟小班教案

大树与小鸟小班教案

　　大树与小鸟小班教案1

　　我发现中班小朋友大多数都是独生子女，在家很娇惯所以养成自私、，蛮横的坏习惯，他们不懂得谦让，不会与同伴分享快乐。

今天正好也是三月五日学雷锋的日子，雷锋是一个舍己为人的人我要倡导小朋友向雷锋叔叔学习。

所以我设计的本节活动《大树和小鸟》。

　　目标：

　　.1.使幼儿懂得与同伴之间应互帮互助，主动去帮助身边有困难的人。

　　2.让幼儿知道三月五日是学雷锋日，知道雷锋是个舍己为人的人。

　　准备：

　　多媒体课件、小贴花、统计图表一副、记号笔一只

　　过程：

　　一、出示画面一（大草地、小花、大树、一群小鸟）

　　提问：

　　1.你们看谁来了?

　　2.他们在干什么呢?

　　3.他们的心情怎样?

　　4.他们为什么这么快乐呢?

　　5.关于快乐还有哪些好听的词语?

　　二、出示画面二（一位看上去很憔悴大树妈妈在流着眼泪）

　　1.谁来了?

　　2.他怎么了?

　　3.请小朋友猜猜他为什么会流泪呢?

　　总结：

你们讲的都很棒，有的小朋友说他有烦恼，有的小朋友说他生病了，__小朋友你说的很对，大树妈妈时因为没有朋友，他才会流泪了。

　　4.看到大树妈妈这样，我们小朋友的心情是怎样的呢?

　　5.那我们用什么办法让大树妈妈高兴、快乐起来呢?

　　三、出示记录表，教师讲述记录表的使用，并与幼儿共同完成记录表。

　　1.个别讲述，教师作画。

　　2.请所有幼儿把手中的贴花，贴在你认为最好的办法的表格中。

　　3.教师与幼儿共同统计，那个办法小朋友们用得最多。

　　总结：

刚才我们小朋友想了这么多的好方法让大树妈妈高兴起来，你们真棒!

现在我们来一起听一听故事里面的小鸟他时怎样帮助大树妈妈的。

　　四、听故事、观看ppt.

　　总结：

故事当中的小鸟做了意见好的事情，帮助大树妈妈找到了快乐，小鸟说帮助别人时一件快乐的事情，因为让别人快乐的同时，自己也会快乐的。

　　五、引出话题，学雷锋。

　　1.你们知道今天时什么日子吗?

　　2.你们想不想做好事来帮助别人呢?

　　总结：

那我们还不快去，我们一起去帮助小班的弟弟妹妹吧!

　　活动评析：

　　幼儿通过看ppt、听故事让他们知道了人与人分享了快乐是一件很快乐的事情。

幼儿学会了与同伴之间互相帮助，互谦互让。

同时也让幼儿了解了雷锋的事迹，懂得了应向雷锋叔叔学习。

　　大树与小鸟小班教案2

　　一、教材分析：

　　纲要中提出：

“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和现象，也要有助于拓展幼儿的视野和经验。

”诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。

本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

　　二、活动方案及修改意见：

　　中班：

大树和小鸟（第一研）执教：

陈敏活动目标：

　　1.学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。

　　2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。

　　3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

　　活动准备：

　　1.幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。

　　2.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片），字卡“大”和“小”。

　　3.笔、纸。

　　活动过程：

（一）集体玩音乐游戏“大树和小鸟”。

　　1.教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作，如亲亲大树，摸摸大树，在大树旁跳舞，为大树捉虫等。

　　教师：

大树和小鸟在一起做游戏开心吗?

有一首诗歌讲的也是“大树和小鸟”的事情，我们一起来听一听。

（二）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。

　　1.教师有感情地朗诵诗歌。

　　2.教师：

这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢?

　　3.教师：

为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?

　　（三）教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

　　1.教师：

大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的?

（引导幼儿根据诗歌里的词句回答）

　　2.教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

　　教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。

如教师边指图片边念：

大树——幼儿接念：

高高。

教师再念：

住着——幼儿接念：

小鸟。

　　（四）学习认读汉字“大”和“小”。

　　1.教师：

这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗?

　　2.教师根据幼儿的回答出示字卡“大”和“小”。

　　3.引导幼儿边认读边用身体动作来模仿。

　　（五）师幼合作仿编诗歌。

　　1.教师：

高高的大树上还会住着谁呢?

（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。

）

　　2.教师将幼儿所说的内容，以简笔画的方式记录在记录纸上，替换掉原来诗歌里的小鸟图片，引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。

　　活动延伸：

　　在日常生活中利用散步、餐前准备等环节，引导幼儿利用幼儿用书复习诗歌，并继续仿编诗歌，同时将幼儿独自仿编的诗歌在集体中朗诵。

　　优点：

略建议：

　　1.活动目标1可以加上“初步认识诗歌中的叠词”。

　　2.在教具的准备上，可以做的大一些，这样比较容易引起幼儿的注意。

　　3.在提问后，教师可以灵活地根据幼儿的回答提炼成诗歌里的语言。

　　4.在出示板书前，教师可以以互动的形式和小朋友一起说一说、做一做。

　　儿歌：

大树和小鸟大树高高，住着小鸟。

　　小鸟叫叫，大树笑笑。

　　大树摇摇，小鸟跳跳。

　　大树小鸟，快乐陶陶。

　　大树与小鸟小班教案3

　　目标

　　1、喜欢听故事，理解故事内容，乐意用身体动作来表现。

　　2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。

　　准备：

树干、小鸟、鸟窝的图片;人手一份小鸟形象胸饰。

　　过程

　　一、对本次活动感兴趣，进一步理解和感受春天植物的初步特征。

　　1.刚才，钟老师带你们去观察了春天的树，你们在树上发现了什么小秘密呀?

　　（小树发芽了。

）

　　2.出示树干图片

　　今天，钟老师带来了一棵树，你们仔细看看，它是一棵怎样的树?

　　（高高的、大大的，没有树叶的）引导幼儿做做大树，看哪棵树又高又大。

　　二、边画边讲

（一）理解春天大树会发芽的特征。

　　春天来了，这棵树会怎么样呀?

（丰富词：

芽苞苞）教师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀?

（圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学学看。

）

（二）引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述（教师将芽苞苞添画成树叶）。

　　芽苞苞慢慢长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。

（出示一棵长满树叶的大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。

）

　　（三）能根据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身体动作表现的欲望。

　　1.长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了?

他来干嘛呢?

怎么样来的呀?

（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作）

　　2.出示小鸟，师：

看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀?

我们一起来学学小鸟飞的动作吧。

　　3.小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。

小鸟的房子是什么样的啊?

　　（圆圆的、黑黑的）

　　4.小鸟很喜欢大树，决定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干嘛呢?

引导幼儿讲述。

　　三、给大树治病

　　1.可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小鸟可着急了，飞来飞去，终于发现，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，很多树叶都被咬破了，大树好疼啊!

怎么办呀?

（出示树叶后隐藏的毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的同情心）

　　2.小鸟好着急啊，天天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，仔细地找出一条又一条毛毛虫，大树感觉舒服多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙不过来，你们愿不愿意帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。

　　3.请你们拿出椅子下面的小鸟胸贴，贴在自己的胸前，我们一起为大树去捉虫喽（出示活动室四周墙壁上长满毛毛虫的大树，引导幼儿为大树捉虫）。

　　四、教师小节，让幼儿体会和朋友间的友好，学会关心、学会帮助。

　　1.有了你们的帮助，大树的病很快就好了，教师以大树的身份说“谢谢你们”，引导幼儿学说“不用谢”。

　　2.大树和小鸟从此成为一对很好很好的朋友，他们互相帮助、互相关心，我们小朋友之间也要怎么样啊?

（互相关心，互相帮助）

　　大树与小鸟小班教案4

　　一、教学目标

　　1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。

　　2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。

　　3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。

　　教学重点：

幼儿对小鸟家的认识了解，也是对人类自身生存环境的理解。

　　教学难点：

组织好幼儿的各种表现活动。

　　二、教学准备

　　1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。

（我是一只小小鸟|感恩的心）二只曲子。

　　2、家长自备制作鸟巢的材料。

　　三、教学过程

　　导入新课：

欣赏小鸟在森林里欢声歌唱,引出小鸟的家在美丽的树林里。

　　小朋友你们看到、听到了什么?

小鸟家在哪?

（在美丽的树林里，小鸟自由自在、开开心心地歌唱。

）

　　授过程：

融入角色，启迪想象。

　　1、教师播放《爱欢笑的小鸟》课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。

（同时让幼儿感受小鸟的欢乐）

　　2、我们来看看小鸟为什么会这么快乐?

（有家：

美丽的树林、温暖的窝;有爸爸、妈妈所以幸福、快乐）

　　3、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。

　　讨论：

"呀!

小鸟的家到哪儿去了呢?

"（转折，引出小鸟失去了家）

　　4、思考：

"小鸟为什么会没有家?

""你，能为小鸟做点什么?

"结论：

出示遭到破坏的树林。

（引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法：

重建美丽的家园。

）

　　5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜欢什么样的窝。

　　提出创作要求

　　1、老师为鸟儿设计这样一间小窝，"你们想为小鸟设计一个什么样子的家?

　　师：

在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手，能将废物变成漂亮有用的东西。

现在小鸟有了困难（没有了家），相信大家一定愿意帮助它们对吗?

好!

我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。

　　四、自由结伴进行制作

　　老师参与其中，给予指导。

放音乐《感恩的心》。

　　五、欣赏，交流作品

　　教师随机采访：

你想把小鸟的窝安在哪儿?

小鸟最喜欢住哪儿呀?

（引出喜欢住绿绿的树上）那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢?

（幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等）

　　六、小结

　　绿绿的大树上小鸟们有了新家可高兴了，小朋友你们喜欢树吗?

为什么?

（幼儿自由回答）师：

听大家说了那么多的好处，看来我们人类不但不能乱砍树，而且应该多种树，既让小鸟有舒服的家，也让我们大家有一个美丽的生活环境。

　　大树与小鸟小班教案5

　　教学目标：

　　1、使幼儿懂得同伴之间应互相帮助，主动去帮助身边有困难的人。

　　2、培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。

　　3、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。

　　教学准备：

ppt操作材料背景图

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　出示情境：

一颗光秃秃的大树，有只哭着的小鸟在树的旁边边飞边说：

“我没有家了，我没有家了……”

　　二、基本部分

　　1、出示画面一（孤单的大树和寂寞的小鸟），引导幼儿讨论并回答。

　　1、你看到了什么?

大树怎么了?

大树为什么没有树叶?

小鸟怎么了?

小鸟为什么哭了?

　　2、看到大树和小鸟这样，我们小朋友的心情是怎样的呢?

　　3、我们用什么办法让他们高兴起来呢?

　　2、出示画面二

　　一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：

“我有新家了!

谢谢小朋友们”。

树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：

“小朋友们，你们做得好!

”树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

　　3、操作

　　1、讲述要求

　　2、鼓励幼儿大胆自由创作

　　三、结束部分

　　把自己的作品创编成故事讲给其它小朋友听。