中班体育教案《机灵小老鼠》及教学反思本站推荐修改版.docx

中班体育教案《机灵小老鼠》及教学反思本站推荐修改版.docx

《中班体育教案《机灵小老鼠》及教学反思本站推荐修改版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班体育教案《机灵小老鼠》及教学反思本站推荐修改版.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

中班体育教案《机灵小老鼠》及教学反思本站推荐修改版

第一篇：

中班体育教案《机灵小老鼠》及教学反思[本站推荐]

中班体育教案《机灵小老鼠》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿锻炼运动的持久性，学习弯腰半蹲走，培养初步的规则意识，快来看看幼儿园中班体育《机灵小老鼠》含反思教案吧。

活动目标：

1学习弯腰半蹲走。

2锻炼运动的持久性。

3培养初步的规则意识。

4提高动作的协调性与灵敏性。

5初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备：

小老鼠头饰大的塑料袋音乐

活动过程：

一跟随音乐入场做热身运动

1教师带领幼儿边念儿歌边做动作入场共同做小老鼠的游戏

二练习弯腰半蹲走教师请小女生双手举高两两交错作成隧道的形状，（教案出自：

快思教案网）师说：

今天老鼠妈妈要带大家到外面去运粮食，看，我们要经过一条隧道。

孩子没们你们想想有什么办法经过这条隧道，大家都来试试看。

三请几个幼儿表演刚才过隧道不同的方法老师根据孩子的表演引出弯腰半蹲走，幼儿跟这老师走小男生和小女生轮换着来玩

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

本文扩展阅读：

老鼠（俗称"耗子"），哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。

其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。

老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。

第二篇：

幼儿园中班体育游戏活动教案《机灵的小兔》及教学反思

中班体育游戏活动教案《机灵的小兔》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿学习在游戏中自我保护的方法，练习双脚向前行进跳，培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质，快来看看幼儿园中班体育游戏活动《机灵的小兔》含反思教案吧。

活动目标：

1、练习双脚向前行进跳。

2、学习在游戏中自我保护的方法。

3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

小凳子若干、塑料玩具两篮。

活动过程：

1、热身--小兔律动操。

2、以游戏的口吻提出游戏要求：

幼儿扮小兔要经过一片陷阱才能到"蘑菇地"里采"蘑菇"。

用塑料玩具当"蘑菇"。

提醒小兔要想办法绕过很多的陷阱（凳子）。

碰到陷阱的小朋友就得重新来过。

采到蘑菇的小兔子从两边回来，把"蘑菇"放在前面的空篮子里，排在队伍后面，重新玩。

3、请两个幼儿上来先试着玩，提醒幼儿要双脚向前行进跳。

保护好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。

4、将幼儿分成男女两组练习、游戏。

知道个别能力较弱的幼儿。

5、放松活动：

小兔子们带着采来的蘑菇高高兴兴的回家了。

反思：

幼儿在游戏中的兴趣，参与性很高，选材符合中班幼儿的年龄特点，在游戏中，幼儿完全融入到游戏中，遵守游戏规则，在兔妈妈的带领下，兔宝宝们玩得很开心，发展了幼儿的动作协调能力，培养了幼儿的勇敢精神。

本文扩展阅读：

兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。

颜面区约占头部全长的2/3。

第三篇：

幼儿园小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》及教学反思[范文模版]

小班幼儿健康教案《机灵的小老鼠》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿体验克服困难后的成功感，学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量，了解多运动对身体有好处，快来看看幼儿园小班幼儿健康《机灵的小老鼠》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。

2、体验克服困难后的成功感。

3、了解多运动对身体有好处。

4、体验游戏的快乐。

活动准备：

1、老鼠头饰15个，猫头饰1个，大小不等的粮食包15份。

2、用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可挂铃铛增加游戏性。

3、布置场地。

活动过程：

一、快乐鼠。

1、指导语：

走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。

2、重点指导：

准备操。

上、下肢--"左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。

"

腹背运动--"吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝点油，吃饱了。

"

全身运动--"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。

"

跳跃运动--"跑过小沙滩，条=跳过小土坑。

"

下蹲运动--"去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶！

胜利了！

"

二、小老鼠钻洞。

（引导幼儿弯腰半蹲跑）

1、指导语：

这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现？

2、指导要点：

引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿弯腰。

三、游戏"机灵的小老鼠"。

（幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道）

1、游戏玩法：

教师扮演"花猫"，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。

2、指导要点：

幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度。

并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。

四、小老鼠休息日。

鼓励表扬勇敢、机灵的"小老鼠"，整理，休息！

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

本文扩展阅读：

老鼠（俗称"耗子"），哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。

其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。

老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。

老鼠种类多，全世界现有450多种。

第四篇：

中班游戏教案《快乐的小机灵》及教学反思

中班游戏教案《快乐的小机灵》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养合作精神，尝试用不同的方法玩塑料拼板，发展走、跑、跳等动作。

体验玩纸板的乐趣，让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格，快来看看幼儿园中班游戏《快乐的小机灵》含反思教案吧。

活动目标：

1.尝试用不同的方法玩塑料拼板，发展走、跑、跳等动作。

体验玩纸板的乐趣。

2.培养幼儿的合作精神。

3.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

活动准备：

贴有数字、不同颜色的塑料拼板若干，教师用数字卡片若干。

活动过程：

一.热身运动：

快乐的拼板操。

在教师的带领下，幼儿听音乐做热身运动。

如：

颈部运动，上下肢伸展，扭腰运动，跳跃运动，放松运动等。

二.自由探索活动

1.教师引导：

小朋友你们喜欢这些拼板吗?

今天我们就和这些漂亮的拼板做游戏，看哪个小朋友和拼板玩得最开心，方法最多。

你们可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。

2.幼儿自由探索玩拼板，教师观察指导，引导幼儿分散在场地上玩，如拼板顶在头上平衡走，跳拼板，绕拼板跑等等。

三.交流分享

全体幼儿围成圆圈，请多名幼儿演示不同的玩法，全体幼儿学做。

如：

拼板平放于地面单双脚跳，两腿夹拼板跳等。

四.游戏：

快乐的小机灵

1.教师引导：

小朋友真聪明，玩出这么多的方法。

哎!

你们看看拼板上都有些什么呀?

（数字）下面我们一起和拼板上的数字宝宝做游戏，看哪些小朋友是小机灵。

2.教师组织幼儿做游戏：

（1）踩拼板。

幼儿看教师出示的数字卡片，快速跑去踩放在地上的相应的数字拼板。

（2）找朋友。

幼儿看教师出示数字卡片，快速跑去找相应的数字拼板，然后合作玩拼板。

如出示的卡片是红颜色4，幼儿马上找到红颜色拼板4，并3~4人合作玩拼板。

五.放松活动

教师引导：

小朋友玩得开心吗?

拼板们也玩得很高兴，可是它们有点累了，我们和拼板们一起做放松活动吧!

教师带领幼儿坐在拼板上听音乐进行放松活动。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。

今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

本文扩展阅读：

机灵，拼音是jīlíng，是指聪明伶俐。

第五篇：

幼儿园中班游戏教案《小老鼠打电话》及教学反思

中班游戏教案《小老鼠打电话》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏，在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园中班游戏《小老鼠打电话》含反思教案吧。

活动目标：

1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

小猫头饰、多媒体

活动过程：

一、歌曲：

打电话

----听，是什么声音?

电话铃响了，让我们一起去接电话。

（复习歌曲《打电话》）

二、学习歌曲《小老鼠打电话》

●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。

----瞧，这是谁?

小老鼠也在打电话。

它为什么要打电话?

让我们仔细的听一听。

1、倾听歌曲第一遍

提问:

----小老鼠为什么要打电话?

什么叫过家家?

----它是怎么打的?

电话号码是多少?

让我们再来听一听：

540|320|67|8—|（多媒体出示节奏谱）

2、倾听歌曲第二遍

----提问:

小老鼠是怎样来邀请朋友的?

朋友又是怎么回答的?

3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。

4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。

6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。

7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

●欣赏学习第二段音乐

1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?

2.看，它的朋友走来了（音乐开始，教师猫走表演）—喵。

3.小老鼠看见猫会怎么样?

谁来学学小老鼠。

鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。

（教师请个别幼儿上台表演，集体模仿）

4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?

（鼓励幼儿想象。

）

5.教师唱第二段。

噢!

原来是小老鼠把电话号码打错了。

你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。

三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》

引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。

四、玩游戏：

小老鼠打电话（进一步复习巩固歌曲）

1.介绍游戏玩法：

游戏有两个角色，一名幼儿（教师）扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。

2.提示：

小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?

3.幼儿进行两次游戏。

本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。

里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。

活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：

讨论话题：

1、本活动的重难点有哪些?

教学的目标定位是否确切?

2、图谱的运用在教学中有哪些作用?

图谱设计是否科学合理?

反思:

活动一开始，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心，抛出问题：

是谁在打电话？

它会打给谁？

制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时的那份意外：

怎么来的是小猫呢？

让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节。

本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。

本文扩展阅读：

老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。