学生综合素质评价表完整.docx

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学生综合素质评价表完整

学生综合素质评价表

学校:

           班级:

      姓名:

           日期:

项目

分值

评价等级

得分

思想素质

10分

重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感

（  ）好（  ）较好

（  ）一般（  ）差

10分  8分   6分   4分   

文

化

素

质

知识

10分

重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

10分  8分 

 6分   4分

方法

10分

重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑;既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习;既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

10分  8分 

 6分   4分

能力

10分

重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。

具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

10分  8分 

 6分   4分

学业

10分

学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

10分  8分 

 6分   4分

健康

心理

5分

能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

 5分   4分 

 3分   2分

情感

发展

5分

对生活、学习有着积极的情感体验，能积极乐观地对待挫折与困难。

能认识到知识是变化发展的，乐于用学到的知识改善生活与学习的方式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生存与发展，关心国家社会大事，关心科技新产品的开发，能从社会实践和学习生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

 5分   4分  

3分   2分

身

体

状

况

健康

状况

5分

有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

 5分   4分  

3分   2分

体卫

成绩

5分

能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼，并达国家规定标准。

卫生课成绩合格。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

 5分   4分  

3分   2分

两操

一活动

5分

能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动，活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

 5分   4分  

3分   2分

艺术素质

5分

对艺术有浓厚的兴趣。

能基本掌握艺术课的基本知识，按年级要求学会和会唱一定数量的歌曲，至少学会一种乐器的演奏方法，能制作一定数量的工艺作品和绘画。

学会正确地体验美、感受美、鉴赏美、评价美和创造美。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

   5分   4分   3分   2分

劳动素质

5分

对劳动有正确的态度，乐于参加家庭、班级、学校、社会的公益劳动。

能按《课程标准》要求参加劳动训练，并达到规定的训练时间及标准。

能运用所学知识解决生活中存在的问题，劳动技能强、劳动效率高。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

   5分   4分   3分   2分

个

性

发

展

水

平

自我

教育

5分

能认识自我，建立自信，自觉地将从事优势领域活动时所表现出来的才能和意志品质迁移到弱势领域去，促进其不断发展，实现个人价值。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

   5分   4分   3分   2分

个性

品质

5分

能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

   5分   4分   3分   2分

爱好

特长

5分

重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长。

（  ）好（  ）较好（  ）一般（  ）差

   5分   4分   3分   2分

实践

创新

5分

具有创新意识以及实践能力，逐步形成促进自身持续发展的内动力。

有独特的值得别人学习的学习方法，有参加“三小制作”及类似活动的积极动机和实践经验。

（  ）好（  ）较好（  ）一般

  5分    3分    0分

总分

总评等级:

（   ）优（80分以上）、（   ）良（70分-90分）、

（   ）及格（60-69分）、（   ）不及格（60分以下）

说明:

1、评价结果以百分制和等级制来呈现;

2、“实践创新”项目为附加分的项目。

学生综合素质评价表

学生姓名：

___________年级:

____________学习科目:

_______________

评价要素

评价内容

学生自评（ABCD）

教师评价（ABCD）

主要实证材料

道

德

品

质

对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。

1、班主任期末评语；2、每学期的奖励或处分等原始记录；3、在班级值日、学校环境保洁等方面表现情况记录；4、担任学校、班级或小组干部的记录；5、为同学服务、乐于助人等方面表现的记录；6、为集体争得荣誉的原始记录；7、遵守纪律情况记录；8、参加升国旗活动等大型集会的表现记录；9、参加社会公益活动的记录；10、参加社区活动记录；11、参加环保活动的记录；12、为困难群体、个人或其他特别需要帮助者，如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。

热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。

遵守小学生日常行为规范和《守则》。

珍视集体荣誉，维护集体利益。

积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。

公民

素养

牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念,谦恭礼让，为人正直。

举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。

学习

能力

有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。

有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。

能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。

具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

交流与

合作

乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。

尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。

运动

健康

积极参加阳光体育活动，每天保证充足的睡眠时间。

良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食

经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。

审美

表现

衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。

对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。

学习水平

教师评语

家长评语

学科

学业水平（优良中差）

年月日

年月日

语文

数学

英语

品德

科学

音乐

美术

体育

综合实践活动

学校：

年月日

南汶西联小学生综合素质评价表

学生姓名：

陈然班级：

五年级学校评价等级：

A

一级指标

二级指标

实证材料

自

评

互

评

师

评

总

评

道德

品质

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据 

2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 

3、为集体争得荣誉的原始证据。

A

B

A

A

关心集体

A

A

A

诚实守信

B

C

B

公民

素质

行为习惯

1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。

4、参加社会实践活动方面的记录。

A

A

A

B

学会负责

A

B

B

热心公益

B

A

C

实践能力

情感

态度

集体荣誉

1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

A

A

B

A

进取精神

A

A

A

日常

表现

活动能力

1、态度认真,按时完成作业或活动任务

2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

4、有自我反思的学习行为习惯。

A

A

C

A

学习水平

B

A

A

反思行为

A

C

A

合作

精神

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

2、与他人合作共同完成任务的记录 

3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 

A

B

C

C

尊重他人

B

A

A

方法运用

B

A

C

综合评语

热爱班集体、爱劳动、遵守课堂纪律

班主任签名

王中翔

学校评价领导

小组负责人签名

段光鑫

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

（3）评价结果分别为：

A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：

2021年6月11日

南汶西联小学生综合素质评价表

学生姓名吴芳芳班级：

五年级学校评价等级：

B

一级指标

二级指标

实证材料

自

评

互

评

师

评

总

评

道德

品质

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据 

2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 

3、为集体争得荣誉的原始证据。

B

A

A

A

关心集体

A

B

A

诚实守信

B

A

B

公民

素质

行为习惯

1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。

4、参加社会实践活动方面的记录。

A

C

B

B

学会负责

B

A

C

热心公益

C

B

A

实践能力

情感

态度

集体荣誉

1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

A

B

B

A

进取精神

A

B

C

日常

表现

活动能力

1、态度认真,按时完成作业或活动任务

2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

4、有自我反思的学习行为习惯。

A

B

B

B

学习水平

A

B

A

反思行为

B

A

B

合作

精神

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

2、与他人合作共同完成任务的记录 

3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 

A

B

C

A

尊重他人

B

A

A

方法运用

A

B

B

综合评语

热爱集体,关心同学，帮助别人，乐于助人，保护同学，爱学校

班主任签名

王中翔

学校评价领导

小组负责人签名

段光鑫

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

（3）评价结果分别为：

A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：

2021年6月11日

南汶西联小学生综合素质评价表

学生姓名：

王帅班级：

五年级学校评价等级：

A

一级指标

二级指标

实证材料

自

评

互

评

师

评

总

评

道德

品质

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据 

2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 

3、为集体争得荣誉的原始证据。

A

A

A

A

关心集体

A

A

A

诚实守信

A

A

B

公民

素质

行为习惯

1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。

4、参加社会实践活动方面的记录。

A

A

A

A

学会负责

A

A

B

热心公益

A

A

A

实践能力

情感

态度

集体荣誉

1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

A

A

A

A

进取精神

A

A

B

日常

表现

活动能力

1、态度认真,按时完成作业或活动任务

2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

4、有自我反思的学习行为习惯。

A

C

A

A

学习水平

C

A

A

反思行为

A

A

A

合作

精神

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

2、与他人合作共同完成任务的记录 

3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 

A

A

A

A

尊重他人

A

A

A

方法运用

A

A

A

综合评语

爱人民、爱祖国、帮助别人、爱人们、爱学习。

班主任签名

王中翔

学校评价领导

小组负责人签名

段光鑫

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

（3）评价结果分别为：

A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：

2021年6月11日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：

杨家祥班级：

五年级学校评价等级：

A

一级指标

二级指标

实证材料

自

评

互

评

师

评

总

评

道德

品质

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据 

2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 

3、为集体争得荣誉的原始证据。

A

B

A

A

关心集体

B

C

A

诚实守信

A

A

C

公民

素质

行为习惯

1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。

4、参加社会实践活动方面的记录。

C

A

A

B

学会负责

A

A

A

热心公益

A

A

A

实践能力

情感

态度

集体荣誉

1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

A

A

A

A

进取精神

A

A

A

日常

表现

活动能力

1、态度认真,按时完成作业或活动任务

2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

4、有自我反思的学习行为习惯。

A

A

A

A

学习水平

A

B

A

反思行为

A

A

B

合作

精神

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

2、与他人合作共同完成任务的记录 

3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 

A

A

A

A

尊重他人

B

A

A

方法运用

A

A

A

综合评语

乐于助人，热爱学习，学习习惯好，爱读书，学习成绩优秀，爱劳动，关心同学,热爱祖国。

班主任签名

王中翔

学校评价领导

小组负责人签名

段光鑫

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

（3）评价结果分别为：

A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：

2021年6月12日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：

李梦佳班级：

五年级学校评价等级：

A

一级指标

二级指标

实证材料

自

评

互

评

师

评

总

评

道德

品质

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据 

2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 

3、为集体争得荣誉的原始证据。

A

A

A

A

关心集体

A

B

A

诚实守信

B

A

A

公民

素质

行为习惯

1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。

4、参加社会实践活动方面的记录。

A

A

A

A

学会负责

A

A

B

热心公益

A

C

A

实践能力

情感

态度

集体荣誉

1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

A

A

A

A

进取精神

A

A

A

日常

表现

活动能力

1、态度认真,按时完成作业或活动任务

2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

4、有自我反思的学习行为习惯。

A

A

C

A

学习水平

A

B

A

反思行为

A

A

B

合作

精神

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

2、与他人合作共同完成任务的记录 

3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 

A

A

A

A

尊重他人

A

A

A

方法运用

A

A

A

综合评语

关心同学，爱班级，爱团体，热在劳动，热爱学习。

班主任签名

王中翔

学校评价领导

小组负责人签名

段光鑫

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

（3）评价结果分别为：

A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：

2021年6月11日

南汶西联小学生综合素质评价表

学生姓名：

李家成班级：

五年级学校评价等级：

A

一级指标

二级指标

实证材料

自

评

互

评

师

评

总

评

道德

品质

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据 

2、学生学年内的奖励或处分等原始记录 

3、为集体争得荣誉的原始证据。

A

B

A

A

关心集体

B

C

A

诚实守信

A

A

C

公民

素质

行为习惯

1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。

4、参加社会实践活动方面的记录。

C

A

A

B

学会负责

A

A

A

热心公益

A

A

A

实践能力

情感

态度

集体荣誉

1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

A

A

A

A

进取精神

A

A

A

日常

表现

活动能力

1、态度认真,按时完成作业或活动任务

2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

4、有自我反思的学习行为习惯。

A

A

A

A

学习水平

A

B

A

反思行为

A

A

B

合作

精神

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

2、与他人合作共同完成任务的记录 

3、校本课程选修记录，出勤、活动记录 

A

A

A

A

尊重他人

B

A

A

方法运用

A

A

A

综合评语

班主