教育局评选中小学学科带头人 骨干教师 教学能手 教学新秀实施方案.docx
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教育局评选中小学学科带头人骨干教师教学能手教学新秀实施方案
关于评选市中小学
学科带头人、骨干教师、市教学
能手和教学新秀方案
依据《市中小学教师队伍建设管理办法》规定，经市教育局研究决定，开展市中小学学科带头人、骨干教师及市教学能手和教学新秀评选工作。
现将有关事宜通知如下：
一、评选范围和条件
（一）评选范围
全市中小学（含高级职业中学、特殊教育学校）、幼儿园在职教师。
学校管理人员申报学科必须与所学专业和所教学科一致。
推荐程序采取个人自主申报，学校推荐，专家组评审的形式进行。
（二）基本条件
1.市教学能手和教学新秀遴选条件
（1）具有良好的思想品格和师德修养，较强的人格魅力和创新意识，高度的事业心、责任感和奉献精神，模范履行教师职责,教书育人、为人师表。
深受学生家长信任及同行的认可，曾获得校级及以上教育行政部门奖励。
（2）具有一定的教育教学理论知识、系统的专业知识和先进的教育理念，教学基本功扎实，掌握现代教育技术。
小学、初中具有专科及以上学历,高中（职业教育学校）具有本科及以上学历。
（3）具有较强的课堂教学和班级管理能力，师生关系民主和谐，能全面贯彻教育方针，胜任大循环教学，所教学科和所带班级的学生平均成绩在县（市）内同类学校或同学科中位居前列，对班级弱势学生有个性化的提高方案和策略,其经验在校级有推广价值。
多次承担校级或以上部门的课改研究课、观摩课，并形成自己的教学风格和特色,在区域内同学科教师中具有引领作用。
（4）具有一定的教育教学研究能力,在校内或以上部门多次承担所教学科教学研究活动的设计、主持和中心发言人。
近5年内，教育教学经验、教改实验或德育工作研究取得的成果在全县（市）同类学校和同学科中具有推广价值，撰写的经验、论文,获得县（市）级及以上优秀科研成果奖。
（5）职业教育学校的专业课教师在培养初等技术人才和为当地经济建设服务中取得突出成绩。
（6）教学工作量达标，专任教师任课每周不少于12课时，学校管理人员的教学工作量应达到专任教师的三分之一以上。
（7）遴选教学新秀的教师参加教育工作年限为2至5年，遴选教学能手的教师参加教育工作年限为5年以上。
2.市骨干教师遴选条件
除具备教学能手遴选条件外，还应具备下列条件：
（1）资历条件。
取得相应层次教师资格，具有中级及以上职称，8年以上教龄。
教师承担“名师公益讲堂活动”讲座的将作为学科带头人、骨干教师的必备条件。
（2）师德修养方面。
近3年曾被县（市）级及以上教育行政部门或政府部门授予优秀教师或优秀班主任、优秀教育工作者等称号。
（3）教书育人能力。
曾被评为校、县（市）级及以上优秀中队或优秀班级等称号；近3年来承担校级或以上部门的公开课、示范课、观摩课3节以上（含3节）；艺术和体育教师，在教育、体育、文化部门主办的县（市）级及以上会演、会展或比赛中获县（市）级一等奖或优秀指导教师等称号2次以上（含2次）；职业学校的专业课教师在省、市技能大赛中获优秀指导教师奖，或所指导的学生在省级技能大赛中获三等奖以上、市级技能大赛二等奖以上。
有自己的教学风格和特色,在区域内同学科教师中具有引领示范作用
（4）教研科研效果。
积极参与校本课程开发，积极参与科研课题的研究；近3年来，教学经验、教改实验或德育工作研究取得的成果，在全县（市）同类学校或同学科中有推广价值，撰写的教学体会、反思、经验总结、论文获得县市级及以上优秀科研成果奖3次以上（含3次）。
（5）掌握现代信息技术。
具有较强的现代信息技术应用能力，与学科课程有机结合，优化课堂组织形式，提高课堂教学效率；充分发挥信息技术在教学管理、教研、科研等方面的应用；积极参加“一师一优课，一课一名师”，微课制作、课件制作等技能竞赛活动。
（6）曾获得县（市）级及以上教学新秀、教学能手、骨干教师或学科带头人称号；市骨干教师应具备县（市）级及以上骨干教师或学科带头人称号。
3.市学科带头人遴选条件
除具备骨干教师遴选条件外，还应具备下列条件：
（1）曾获得县（市）级骨干教师或教学能手、学科带头人等称号。
（2）掌握本学科教育教学发展动态，近3年，每年在县（市）级以上教研活动中或课堂教学大赛中至少上1次公开课或示范课；承担县（市）级及以上教学专业技能的培训或学科专业专题讲座1次；主持县（市）级及以上科研课题或参与市级及以上科研课题并结题。
有自己的教学风格和特色，是全市同学科教师的引领者。
（3）承担培养骨干教师和青年教师的任务，并使其成为学校及以上骨干教师、教学能手、教学新秀。
指导的青年教师所参加的公开课获市级二等奖以上奖次。
（4）学科带头人年龄男55周岁以下，女50周岁以下，具有15年以上教龄。
（三）近三年内，有下列情况之一者，不得推荐。
1.受到党纪或政纪处分的；
2.违背教师职业道德，体罚或变相体罚学生、从事有偿家教行为造成不良影响的；
3.未完成学校规定的教育教学任务或未完成规定的继续教育任务的；
4.因病、因事离开工作岗位累计三个月以上的；
5.在申报过程中，弄虚作假、徇私舞弊的；
6.单位职工推荐率未达到30%的。
二、推荐名额
我市计划遴选推荐市级学科带头人12名（小学、中学各6名）、骨干教师55名（小学30、中学25）；评选市级教学能手50名，教学新秀20名，共计名额137名。
三、工作要求
（一）要高度重视此次评选工作，为加强组织领导。
教育局成立评选工作领导小组：
组长：
副组长：
办公室主任：
办公室设在教师进修学校。
成员：
教育局视导室1、视导室2、人事股，教师进修学校。
各校也要成立工作领导小组，校长是第一责任人，层层落实，确保评审工作公平、公正进行。
学校推荐时注意综合考虑，要兼顾学科，按照量化表进行综合考评。
考评内容分为五个方面，即师生评价（10%）、公开课（35%）、教育教学成绩（30%）、教科研（15%）、政治荣誉（10%），在上报名册要做好排序。
要坚持标准、严格考核、重在实绩、确保质量、好中选优、宁缺勿滥，切实做好评选推荐工作。
（二）要积极鼓励教师公开、公平地参与竞争。
推荐名单上报前，要进行公示，公示时间不少于5天。
凡是在推荐评审工作中弄虚作假、以权谋私的，一经发现一律取消申报人员的参评资格，并严肃追究相关人员的责任。
（三）推荐评审工作自本通知下发之日开始，截止到5月31日。
各单位请于5月31日将推荐名册（一式一份加盖公章，含电子版）、量化表、推荐人的原始材料（复印件加盖公章）以及《申报表》（一式二份，含电子版）分别报送教师进修学校中教部（高中、初中材料）、小教部、学前部、职成部。
教育局将组织专家统一进行资格审查和材料评审以及业务考核。
并将评审结果公示。
附件：
1.申报表
2.推荐名册
3.推荐教师业绩及基本条件量化表
4.民主推荐票
市教育局
二〇一七年五月二十四日
附件1：
姓名
性别
女
出生
年月
1972年6月
民族
汉
学历
本科
所学
专业
汉语言文学
任教
学科
数学
职务或职称
政治
面貌
参加工作时间
1990年7月
毕业
学校
牡丹江幼师
主要社会兼职
工作
单位
市第一小学
通讯
地址
市第一小学
主要工作业绩
本人自1990年7月毕业于牡丹江幼儿师范学校，一直从事教育教学一线工作，参加工作以来勤勤恳恳，兢兢业业有高度的责任感和强烈的事业心，先后担任二十多年的班主任工作。
2015年9月，在满工作量的情况下，我毅然的接下了三年四班这个全校出了名的老大难班级的班主任工作，并承担三年三班和三年四班的数学教学工作，工作量突然增加，但是我还是克服重重困难，改变班风，班级管理井然有序。
虽然有了二十多年的教育教学经验，我还是认真钻研教材，认真上好每一节课，追求高效课堂教学效率，提高课堂教学质量，所教的数学成绩连年名列前茅，勇于承担市级讲课大赛。
先后被评为校级优秀教师，优秀班主任称号。
主要
工作
经历
和
学习
经历
1990年7月--1992年7杨树河小学
1992年9月--2005年5月杨岗小学
2005年5月市第一小学
学校
推荐
意见
盖章
教育局审批
意见
盖章
（市教学能手）申报表
注：
市学科带头人、市骨干教师，市教学能手、教学新秀分别填报。
附件2：
序号
姓名
工作单位
性别
年龄
学历
专业
任教学科
职务
教龄
最高获奖项目
备注
市2017中小学（）推荐名册
注：
市学科带头人、市骨干教师，市教学能手、市教学新秀名册分别填报；同一学科要做好排序。
附件3：
推荐教师业绩及基本条件量化表
序号
项目
评审内容及评审标准
评审办法
分值
得分
1
师生评价（10分）
注重培养学生良好的道德情感和健全的人格，重视学生良好行为习惯的养成，有宽松、民主、和谐的教育氛围。
对弱势学生有个性化的提高方案和策略。
师生评议好评率各超过30%得4分，31%至80%得6分，81%-90%得8分，91％－100%得10分。
学校师生评价
10
2
教育
教学
能力
（35分）
曾被评为市级及以上教学新秀、能手、骨干、学科带头人。
（国家、省、市、县分别为4、3、2、1分）
看证书
4
经当地教育行政部门、教研部门组织推荐参加省、地市级及以上优质课评比获奖，或承担的研究课、观摩课、示范课、展示课获奖，或在县市级课堂教学大赛获二等以上奖励（国家、省、地市级、县市级分别为5、4、3、2分）。
学科带头人需获一等奖。
（同一年度、不同课题可累计加分，总分不能超过15分）
看证书
15
近三年，承担的学科教材教法或教学研究讲座，校级三次以上，县市级二次以上，或地市级一次以上。
（地市级6分，县市级每次3分，校级每次1分）
看证书、讲义、档案
6
积极参加“一师一优课，一课一名师”，微课制作、课件制作等技能竞赛活动并获奖（国家、省、地市级、县市级分别为6、5、4、3分）
看证书
6
担任教研组长或兼职教研员并发挥积极作用。
学校证明、证书
4
3
教育
科研
能力
（15分）
近三年有市级及以上教育研究规划课题。
（国家、省、市、县级课题分别为4、3、2、1分）。
市级学科带头人需主持县（市）级及以上科研课题或参与市级及以上科研课题。
看下达书或结题书
5
近三年来，在省级及以上正规学术刊物上发表学科教育教学论文一篇（合作必须是第一作者。
国家、省、地市级分别为5、4、3分）。
看刊物及证书
5
撰写的教学体会、反思、经验总结、论文获得市级及以上优秀科研成果（省、地市级、县市级为5、4、3分）
看证书
5
4
教育
教学
质量
（30分）
考试学科
学年期末考试平均合格率小学90%以上计3分/年；80%－89％计2.5分/年，70%－79％计2分/年，60%－69％计1.5分/年,50%－59％计1分/年,50%以下计0.5分/年。
初中降10个百分点计分，高中降15个百分点计分。
优秀率按上述标准依次降10个百分点计算。
提高率小学每年度提高5个百分点加1分，初中3个百分点加1分，高中1个百分点加1分。
（可分年度分项统计折算累计计分，满分为30分）
查近3年的期末考试质量分析，同时考虑不同学科之间差异，学校可确定不同学科对比权重。
本项目最高30分
30
非考学科（含音体美幼儿职教 等）
每年度计基本分2分；有特长培养团队，经教育局审查备案，按年度县级计2分，校级（校级特长团队学校自己备案确定）计1分，没有不计分；培养的团队或成员代表校、市参加教育行政部门或业务部门组织的竞赛活动，获省级以上（含省级）3分/次，地市级2分/次，县级1分/次（二等奖以上或前三名）。
艺术和体育教师，在教育、体育、文化部门主办的县级及以上会演、会展或比赛中获县（市）级一等奖或优秀指导教师等称号1次2分；职业学校的专业课教师在省、市技能大赛中获优秀指导教师奖，每次2分。
查近3年的特长培养团队备案，无特长培养团队，只计年度基本分，获奖项不得分；获奖须提供竞赛活动程序册和获奖证书，且有本次活动指导教师证书。
（同一年度不同类别获奖可累计加分）
本项目最高30分
30
“双肩挑”人员（承担教学任务的中层以上领导）
“双肩挑”承担与聘任职务相应的教学工作，教学质量按实际学年期末考试成绩计分。
不承担与聘任职务相应的教学工作，分年度只计基本分2分；
近3年分管工作集体或个人获省级以上奖励（含省级）3分，地市级2分，县级1分。
查近3年的，查教学学科及课时量，任职文件、获奖证书、奖状、奖牌、表彰文件。
本项目最高30分。
30
5
综合奖励（10分）
近三年获校级及以上教育行政部门综合奖励。
（优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任，国家级10分，省级8分，地市级6分，县市级4分，校级2分）总分10分。
条件突出可适当放宽至5年。
查看获奖证书
10
附件4：
姓名
同意
不同意
姓名
同意
不同意
姓名
同意
不同意
民主推荐票
注：
1.参评人员按姓氏笔划顺序排列。
2.对每一位参评人员进行评价，不规定“同意”票的数量。
3.在参评人员的姓名后对应的选项画“○”。
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