关于《街头日记》观后感精选范文3篇.docx

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关于《街头日记》观后感精选范文3篇

  《街头日记》观后感篇1又到了伊顿纪德电影日。

如果说,伊顿是一所学校。

那么我想,以电影为教材,学习、体悟人类和教育的优秀价值,就是我们这个学校的一门必修课程。

  《街头日记》讲述了一群生活在社会边缘的不同肤色的高中生,因自愿整合计划而被放置在加州威尔逊高中的大熔炉之中。

被迫成立的种族融合实验班,并未对缓解种族隔离奏效,反而将矛盾、冲突带进了学校,一群年纪轻轻的高中生,成为被社会遗弃的帮派牺牲者。

  203班的孩子就是这样一群在校方眼中无可救药的学生,但年轻女教师艾琳格鲁维尔的.到来,成就了他们的奇迹。

  在这里,我并不想谈论影片中涉及的教育公平问题、种族隔离问题。

教育作为社会的一个子系统,各种社会问题必会映射其中,仿佛这些社会问题未能解决,教育亦会不得解脱。

但事实是,在充斥着各种问题和冲突的社会大环境下,教育亦能有所为,如影片中203班的奇迹,还有雷夫的第56号教室、尼尔的夏山学校等。

  现今教育的钟摆偏向于教育的社会功能,殊不知教育公平问题、种族隔离问题等不仅是教育问题亦是社会问题,而解决此类问题也并非仅仅依赖教育本身。

教育往往被赋予过多的社会使命,强调教育改变社会,从而忽视了教育的育人功能。

影片中,面对混迹于充斥着帮派、毒品、暴力的街头战场的问题学生,校方采取忽略、管训的策略,任由其自生自灭。

谁给予了校方放弃他们的权利?

教育的根本目的不就是育人吗?

难道教育就如他们口中所说,只是一份可以领薪水的工作?

一直以来,我在想,教师的职业道德中是不是应该有一条:

若仅仅将从教作为其生计手段者,不可为人师。

  影片中,年轻的艾琳格鲁维尔老师胸怀对生命的敬畏、对教育本质的坚守,至始至终没有放弃203班。

她在内衣店做兼职,为每位学生买来一本《安妮日记》;在酒店做兼职,为学生们提供一次难忘的旅行。

我想,像艾琳、马修这样的老师,带给学生们的不仅仅是知识,更多的是对自我、对世界的积极态度,这对学生的一生都会有所影响。

  他们在学生的心中种下了真善美的种子,待日后生根发芽,开花结果,这些学生再播下真善美的种子,代代相传。

人的问题解决了,那些社会问题还会如此困难吗?

  然而,经师易遇,人师难遭。

现实生活中,很多教师就如影片中的教导主任,都是经师,只单纯地教授知识。

而教育最根本的目的不仅仅是授业而已,其更多的在于传道,唤醒每一位孩子的心灵。

艾琳老师之所以能挽留203班的学生们,就在于她走进了孩子的心里,修复了他们受伤的心灵。

  最后,我想以影片中安妮的一句话送给那些有所坚守的伙伴们:

我们都只是平凡人,但即使平凡的秘书、主妇或青年,都可以用他们仅有的力量,为黑暗燃点一线光,对吗?

  《街头日记》观后感篇2艾琳从事的第一份教育工作,就是在威尔逊学校一个糟糕透顶的班级里担任老师。

这里有着给老师们带来噩梦的学生:

他们虚度光阴,消磨时辰,把学校当成18岁之前的游乐场;更混乱的是,学生们来自社会里的不同种族和各类底层阶级,分帮结派互相斗殴。

艾琳老师的肩上承着千斤重担,她凭借阅读的力量,以及一颗热忱真诚的心,带领迷失的孩子找到了明灯。

  德国哲学家雅斯贝尔斯说:

教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

艾琳老师用自己对教育的热爱和真诚的心灵唤醒了这些无可救药的孩子们的心灵。

看完电影,自己内心久久不能平静,为艾琳老师的行为感动,也为那些被唤醒灵魂的孩子们高兴,他们接下来的道路不会充满暴力与黑暗了,迎接他们的将是一片光明。

因为他们自身改变了,他们内心开始花香四溢,世界在他们眼中也开始变得不一样。

  刚看到《街头日记》这个电影名的时候,感觉真酷,然而现实却如此沉重,不过过程很温馨,只是孩子们的转变在电影中有点突然,这是电影制作方面的一个瑕疵吧。

看到孩子们最后像一家人一般说笑,自己内心也顿时春暖花开。

  现在的人们在教育孩子方面越来越重视,尤其在孩子一路的学校教育中开始选学校大比拼,前几年的热剧《虎妈猫爸》将中国当前的教育现状演到了极致。

殊不知,选择一个好学校其实不如遇到一位好老师。

人们眼中的好学校肯定是升学率高的学校,而真正的好老师是会唤醒孩子灵魂的老师。

  比如电影《死亡诗社》中的基廷老师,大胆创新鼓励孩子突破规则、追求自由、及时行乐,久被压抑的孩子们在他的引领下呼吸到了自由的空气,体验到了及时行乐的快感。

  电影《热血教师》中的克拉克老师,凭借55条班规和自己的热

  情将众多叛逆的孩子唤醒,在他的引领下孩子们的命运转向了另一个方向。

  电影《蒙娜丽莎的微笑》中,凯瑟琳老师的独立个性极富魅力,那些以嫁个好人家为终极目标的女学生们也开始变得独立、不依附于婚姻,开始大胆追逐自己久久沉睡的梦想!

  这些老师都有一个共同的特点:

对教育事业的挚爱,一切成功的教育都源于爱和真诚。

在现实生活中也有很多这样的老师:

创造了56号教室的奇迹的雷夫老师、李镇西老师、还有更多默默无名的老师他们都用爱构筑起了教育的殿堂,让孩子们的灵魂更多的被唤醒。

  他们都是我学习的榜样,作为一名基础教育工作者,自己迈向优秀的路还很长,但是我一直在路上

  《街头日记》观后感篇3观看了街头日记这部影片,给我的感触很大,影片讲述的是在那个动荡的民权运动兴起的时代,在美国,黑人,拉丁美洲人,亚洲人,出门随时都有可能被枪杀,他们觉得生活就是这样,能活一天是一天,吸毒,白粉,枪战,这些词汇与他们形影不离,他们也觉得那是理所应当,因为整个社会在唾弃着他们,他们没被尊重,没有自由,他们战战兢兢浑浑噩噩地生活,知道格女士的出现。

  格女士是一位没有任何经验的女教师,但她并没有像其他老师那样放弃这些被社会遗弃的孩子,而是通过自己的努力,自己的真心,一点点的感化他们,她试着和同学们建立友谊,她和同学们谈到犹太,谈到黑帮,谈到歧视,谈到人生理想,她送给学生们每人一个日记本,让学生们记录他们的生活,申诉他们的悲苦,她用2份兼职得来的工资为全班同学安排了一次旅游,参观博物馆,集中营,并安排当年的幸存者和他们见面。

她顶着重重压力为学生们买来被学校视为禁书的《安妮日记》,于是,原本乱糟糟的课堂,变得井然有序,原本四分五裂的班级,开始有了凝聚力,同学之间在没所谓的帮派分别,再没了敌对,取而代之的是深厚的友谊和互帮互助。

是格女士帮助这些孩子们赢得了新的生活,告诉他们,每个人都应该有自尊的活着,让他们相信在这个世界上并没有什么所谓的等级差别,众生平等,没有谁是生来就低劣的,是注定要被人歧视的。

每个人都是自己的主人,只有自己能主宰自己的世界,无论每一天会发生什么,但是我们都该庆幸自己还活着,还有希望,无论在什么情况下,我们都不能放弃自己,要坚信,明天会更好。

  最终格女士赢得了孩子们的友谊和尊重,但同时,她也丧失了她的婚姻,因为她给予了孩子们太多的关注,因此忽略了自己的丈夫,惨遭遗弃,我们不能来判定她这样做究竟值不值,因为每个人的追求不同,判断的标准不一样,但我觉得要是我,可能并没有她这么大的勇气,所以我才更佩服她,一个女人,需要一份事业,但不能因此而忽略家庭,一个空有成功事业而没有家庭温暖的女人是可悲的,无论一个多么坚强多么成功的女人,她仍然需要一个宽阔的肩膀来依靠,工作家庭缺一不可,应该尽量做到平衡,记得杨澜曾说过这样一句话:

优秀的女人是没有好下场的,除非她遇到一位好老公。

但很显然,格女士并没有,她的老公并不能理解她这种热情,所以他们离婚了。

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