最新小学四年级语文修辞方法讲解及练习Word格式.docx
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（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句
（1）桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
《（桂林山水）》
（2）小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》
二、拟人
说到拟人,应先了解一下比拟,比拟就是根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人,后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人
把物当做人写,赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点：
用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用
把无生命的事物当成人写,使事物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。
（1）风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
三、排比
（一）什么是排比
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点
排比的特点明显,句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用
增强语气,表达强烈的思想感情,有力地说明道理。
（四）例句
（1）晏子回答说：
“这是什么话？
我国首都临淄住满了人,大伙儿把袖子举起来,就是一片云；
大伙儿甩一把汗,就是一阵雨：
街上的人肩膀檫着肩膀,脚尖碰着脚尖。
大王怎么说没人呢？
”
（2）桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
四、夸张
（一）什么是夸张
夸张是对事物的性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
（二）夸张的种类
（1）扩大夸张
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：
柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（2）缩小夸张
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
只能看到巴拿大的一块天地
（3）超前夸张
把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。
她还没有端酒怀,就醉了。
（三）夸张的作用
提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想。
（1）这巴掌大的地方,怎么能踢球呢？
（2）十几天的时间一眨眼就过去了
五、设问
（一）什么是设问
说话、写文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题。
明知故问,自问自答。
（三）设问的作用
提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
1、她敢从成把的火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。
六、反问
（一）什么是反问
反问就是无疑而问,用疑问形式表达确定的意思,答案就在问句中。
疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）
（二）反问的作用
反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用。
（三）例句
（1）这不是伟大的奇观吗？
（2）难道没有应该责备的地方吗？
七、对偶
（一）什么是对偶
对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子,表达相近或相反的意思。
结构相同、字数相等、意思相同或相反
（三）对偶的作用
整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆。
（1）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
（2）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
八、借代
（一）什么是借代
借代是不直接说出本体事物的名称,而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
用相关的事物代替所要表达的事物。
它强调两事物间的相关点。
（三）典型句子
（1）一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着。
（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。
小学四年级语文第五讲常见修辞手法基本训练一、教你学方法：
1、拟人：
就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：
淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
下面的句子是拟人句吗？
你从哪里可以看出
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
2、比喻：
就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
比喻分为3种：
①明喻,如：
弯弯的月儿像小船。
②暗喻：
如：
人民教师是辛勤的园丁。
③借喻：
一群红领巾在大街上宣传交通安全常识。
判断比喻句时,有的同学只要见句子里有“像”、“好像”,就马上认为这是比喻句,结果往往搞错。
在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
①我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样…
②秋天的雨是一把钥匙。
③黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
④红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
⑧小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
重点分析：
“像”字句不一定都是比喻句。
作比较：
他长得像他爸爸。
这句中的“像”表示同类事物,相比较的关系。
表猜测：
这几天阴沉沉的,像要下雨了。
句中的“像”表示一种揣度的语气,相当于“似乎”
表想象：
登上城楼,我心里非常激动,好像一下子成了一名威武的戍关战士。
表举例：
“像王小花这样热心的人,在我们班还真不少。
句中的“像”表示举例,相当于“比如”“例如”
题型;
下面句子中不是比喻句的是（）
A那又浓又翠的景色简直是幅青山绿水画。
B往事历历在目,仿佛就发生在昨天。
C地中海被称为“西方文明的摇篮”。
D小兴安岭真是一座天然的宝库。
按要求填空
（1）“一个个小山似的浪头不断地向他扑来”这句话把（）比作（）,把（）比喻（）。
3、排比：
就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一致的句子排列在一起的。
（一般有相同的字眼为标志。
）
学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文。
4、反问：
用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。
无疑而问,不需回答。
多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例：
（1）作为一个小学生,怎能不努力学习呢？
5、夸张：
就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。
6、对偶：
指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
（对联一般采用对偶的写法,还有一些古诗句也运用了对偶的写法。
例1：
风声雨声读书声,声声入耳；
家事国事天下事,事事关心。
例2：
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
7、设问：
就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
我能被中条山的风吓倒吗？
不能,绝对不能。
导读
修辞手法是小学语文的一大必考知识点,修辞手法的正确运用,还可为孩子的作文写作增色不少。
为此,给大家整理了小学语文常考的几大修辞,并附上各自的万能答题公式,赶紧学起来！
一、比喻：
比喻就是“打比方”,事物A（本体）和事物B（喻体）为本质不同的事物,它们之间有相似之处,这时可以用一个事物来比方另一个事物。
常见的比喻词：
像、好像、似、似的、是、成了、变成、仿佛……
例：
邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
【万能答题公式】
这里运用了……的修辞手法,用（事物）比喻（事物）,生动形象地写出了（事物）……的特点（情态）,表达了（人物）……的情感。
二、拟人：
拟人就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等,当做人来写。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
这里运用了……的修辞手法,把……赋予……了人的……（动作/神态/思想等）,生动形象地表现了......的情状（描绘出一幅……的画面）,写出了事物……的特点,表达了（人物）.....的思想感情。
三、排比：
排比是把至少三个结构相同或相似,内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。
这里运用了……的修辞手法,使句式更整齐,气势更强烈,强调了（事物）的……,突出了（人物）……感情。
四、夸张：
夸张是对事物的形象、性质、特征、作用、程度等方面合情合理地夸大或缩小。
1、扩大夸张：
2、缩小夸张：
只能看到巴掌大的一块天地。
3、超前夸张：
她还没有端酒杯,就醉了。
这里运用了……的修辞手法,夸大/缩小了（事物）的大小/长度/速度/性能等,强调/突出了（事物）的……特点,表达了（人物）……的情感。
五、反问：
反问就是用疑问的形式表达确定的意思,答案就在问句中。
听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗？
这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了（人物）……的态度/观点/情感。
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