精品桥教案4篇文档格式.docx

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打招呼和告别—Hello,

　　Tom.—Hello,

　　Mary.—

　　Bye.—Bye-

　　bye.教师逐个跟学生互动，之后同桌之间互动，别忘了赞美学生哦~

　　4.教学生写字母AaBbCc教师板书三个字母的书写顺序，学生模仿。

　　学生基本会模仿和认读之后，做游戏。

分成两组，由教师做出三个字母的肢体，两组学生比赛看谁先认出并写出来。

布置作业3/3h

　　1.复习第一节课内容对话：

—Hello！

—Hi！

　　mKaren.—Hi,

　　Karen.—Hello,Tom。

—Hello,

　　Mary.书写字母AaBbCc

　　2.字母AaBbCc

　　Aaisant.

　　Bbisbird.

　　Cciscock.桥教案篇2

　　一、教学目标：

　　1、通过对桥梁图片的观察和探究，了解桥的设计原理。

　　2、经历一次按要求制作桥的过程。

　　3、在活动中培养学生的观察能力、探究能力和操作能力。

　　二、教学重难点：

通过对桥的观察及实践操作，了解桥的设计原理。

　　三、教学准备：

桥的图片30CM长以上小竹棒细绳若干、四、教学过程：

教学步骤教师活动学生活动

　　一、导入

　　1、出示拱桥图片，猜猜它们有什么异同？

小组研究：

为什么要这样设计？

观察图片学生分组讨论：

这样设计的优点。

　　二、研究拱桥设计原理

　　1、拱桥的分类。

　　2、为什么要设计成“拱形”？

　　3、教师演示：

做一个对拱足没有向外推力拱，简单分析原理。

　　4、得出原理。

　　学生讨论、交流、尝试汇报。

　　观察演示后同桌动手操作。

　　三、研究拉索桥设计原理

　　1、出示拉索桥图片。

　　2、观察：

这些桥的结构。

　　3、讨论：

拉索桥的优点。

　　4、实践操作：

模拟做一个拉索桥。

　　5、小结。

　　观察图片学生讨论小组合作、模拟。

　　四、拓展教师要求学生观察所收集的桥的图片，同桌讨论桥的结构分类及优点。

　　学生观察、讨论。

　　桥教案篇3教育活动：

立交桥目标：

知道立交桥是现代城市的重要标志，感受不同立交桥，体会立交桥给人们生活带来的方便。

　　准备：

带领幼儿体验立交桥；

建筑区已有搭建立交桥基础经验；

幼儿收集相关资料、图片过程：

　　1通过谈话，引出活动，幼儿交流、分享经验。

2出示图片，引起幼儿学习兴趣。

　　这些桥你认识吗？

叫什么名字？

在哪里见过？

这些桥一样吗?

它的形状像什么？

为什么要造桥？

想一想如果现在没有立交桥北京的道路会怎样？

奥运会即将开幕立交桥会给我们的城市带来什么？

教师小结：

立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交*路口拥堵的烦恼。

现在北京在

　　二、三、四、五、六环、高速路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。

奥运会开幕时各国来宾来到北京可以在道路上畅通无阻的行驶。

　　3介绍几种立交桥4学习儿歌《立交桥》立交桥像彩虹，高高架起在空中，沟通东西和南北，秩序井然顺序行，首都交通展新容，道路平坦又畅通。

　　延伸活动：

　　1幼儿以绘画形式表现立交桥。

2引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。

　　桥教案篇4

　　一.教学目标：

　　1.认知目标：

使学生了解仰卧推起成桥的动作概念及“孤岛取宝”游戏的方法和规则。

　　2.技能目标：

使学生较好地掌握仰卧推起成桥的动作方法，发展学生脊柱部位的柔韧性。

　　3.情感目标：

培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，提高学生自主学习的能力，激发学生的潜能，促进学生身心健康的发展。

　　二.教材分析：

　　1.本课为四年级的教材内容，仰卧推起成桥，属于平衡类技巧，此项练习曾经在三年级出现过，但由于当时学生年龄小，力量素质较差，控制能力薄弱，因此完成的质量不高。

本次课以学生已有的经验为切入点，安排了练习内容和学习方法，主要靠双臂、两腿、推蹬、顶髋、挺腰，使身体拉满弓成“桥”。

让学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，为学习手翻类技巧教材打下基础。

　　2.

　　“孤岛取宝”游戏的目的是激发学生的学习兴趣，加强团队沟通，提升团队协作精神，拓展学生的思维，激发学生的潜能，增强主动性和创造精神。

　　三.学情分析：

四年级学生正处于生长发育关键的时期，比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

　　四.教学方法：

教法：

　　1.情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。

　　2.发现教学法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。

　　3.评价激励法，激发学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行学习。

　　学法：

采取了尝试学习法、想象创新学习法、讨论探究学练法、小组合作学习法，促进学生主动积极的参与学习，提高学生学习的主动性。

　　五.教学理念：

本课设计遵循了“以人为本”

　　“健康第一”的指导思想，坚持从生活走向体育，再从体育走向生活的原则，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，民主自由的教学氛围，以学生差异发展为起点，导趣、导疑、导思、导创，鼓励学生大胆质疑，异想天开，让学生在享受学习、体验的成功和快乐的同时增进健康，提高体能。

　　六.教学思路：

纽带之光

　　1.展图激趣通过让学生欣赏各国不同时代、不同结构和不同形状的桥的`图

　　片，激发学生学习兴趣，导入课题

　　2.热身游戏采用学生喜爱的几个小游戏来活动，使学生在玩中练，练中学，即达到了热身的效果又为完成用身体造桥做好了充分的准备。

　　桥的畅想教师及时有效地引导，导趣、导思、导疑、导创，采取多种教法

　　手段，充分发挥学生想象力、创造力，鼓励学生大胆实，异想天开。

　　通过创想练习、尝试练习、学导练习、目标练习、自主练习、探究练习等环节，使学生更好的完成仰卧推起成桥的动作，同时培养了学生自主学习、合作探究的能力。

　　快乐参与

　　1.创设情境，现在脚下就是一片汪洋大海，不要掉进大海，不要迷失方向。

让学生自己阅读任务书，并灵活运用任务书规则共同完成任务。

　　2.激发思考，自己想办法搭桥过河取宝。

　　3.点拨引导，怎样就可以既快又安全的取到宝物？

制订可行的方案。

　　4.总结反馈，游戏结束各团队讨论成败原因。

　　恢复身心舒缓的音乐响起，教师用极富感染力的、富有诗意的语言把学生带到自由自在的情境中，跟随教师一起放松。

　　七.教学评价：

　　1.学生自评

　　2.生生互评这节课的评价内容，我列出了4项，学生根据自己课堂中的表现，认为那一项做得比较好，就在我真棒一栏，画一个五角星，表示成功。

如果某一项不理想就在能更好一栏，画一个小笑脸，如果还有差距就在加油呀一栏，画一面红旗，表示努力的方向。

可以帮助学生了解学习情况，及时发现学习中的问题，及时纠正，提高自己。

　　3.生评教师·

你觉得体育课愉快吗？

　　·

体育课中你总是尽情和充分的运动吗？

你在体育课中又令人感动和难忘的体验吗？

你通过体育课的学习学会了一些新的运动技术了吗？

你能自主的进行体育学习吗？

你能按照自己的目标去充分练习吗？

你在体育课中能和同学互相帮助、互相学习吗？

通过设计的七个问题，让学生说出自己在课堂中的体验和获益情况，可以间接的反映教师的教学效果，以便教师改进教学。

　　4.教师自评：

通过生平教师反馈的信息，教师要客观的、科学的评价自己，找出成功之处与不足，充分认识自己，教育自己，从而提高自己，发展自己。

　　八.教学效果预计：

　　1.掌握知识预测：

大部分学生能够掌握仰卧推起成桥的动作和“孤岛取宝”游戏的方法与规则。

　　2.心理状况预测：

根据本课的特点，学生能够积极主动参与学习，学习情趣高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流，能够团结协作、互相帮助完成教学任务。

　　3.生理状况预测：

练习密度在45%左右，平均心率在130—135次/分左右，最高心率在165次/分左右。

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