《指南》健康领域目标解读.ppt

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指南健康领域目标解读,

（一）身心状况,目标1具有健康的体态目标2情绪安定愉快目标3具有一定的适应能力,

（二）动作发展,目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调,（三）生活习惯与生活能力,目标1具有良好的生活与卫生习惯目标2具有基本的生活自理能力目标3具有基本的安全知识和自我保护能力,指南健康领域的核心价值,1、树立正确的健康观念健康，包括了身体健康和心理健康重视幼儿情绪的健康-情绪安定愉快重视幼儿适应能力的发展,子领域1：

身心状况目标1具有健康的体态目标2情绪安定愉快目标3具有一定的适应能力,56岁,45岁,目标2情绪安定愉快,1情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

2有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

1经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

2有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。

3愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

1经常保持愉快的情绪。

知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。

2表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

3能随着活动的需要转换情绪和注意。

目标2情绪安定愉快,良好的情绪是心理健康的核心指标良好的情绪是幼儿学习与发展的重要条件学习识别情绪、理解情绪和表达情绪学习和掌握一些情绪转移与控制的方法,目标3具有一定的适应能力,身体的适应能力如：

睡眠、冷热、乘车、乘船、抵抗疾病的能力等社会适应能力如：

对新环境的适应能力、在情绪情感上接纳他人“健康”、“社会”,指南健康领域的核心价值,2、重视幼儿身体素质的培养目标是从提高幼儿身体素质的角度来提出的身体素质反映的就是人在身体运动中的机能水平幼儿阶段需要逐步发展最基本的身体素质增强幼儿体质子领域2：

动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调,指南健康领域的核心价值,2、重视幼儿身体素质的培养目标是一种方向上的引领体现出幼儿身体素质的多种表现在生活中、在不同运动中,56岁,45岁,在生活中的表现,能双脚灵活交替上下楼梯。

能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

能连续行走15公里左右（途中可适当停歇）。

能连续行走15公里以上（途中可适当停歇）。

球类,在不同运动中的表现目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏以45岁为例（例举，并不仅限于这些基本动作，可替换）,能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

能连续自抛自接球。

跑,能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

跳跃,爬,56岁,45岁,关于量化目标的问题目标2具有一定的力量和耐力,1能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

2能单手将沙包向前投掷2米左右。

3能单脚连续向前跳2米左右。

4能快跑15米左右。

5能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

1能双手抓杠悬空吊起15秒左右。

2能单手将沙包向前投掷4米左右。

3能单脚连续向前跳5米左右。

4能快跑20米左右。

5能连续行走15公里左右（途中可适当停歇）。

1能双手抓杠悬空吊起20秒左右。

2能单手将沙包向前投掷5米左右。

3能单脚连续向前跳8米左右。

4能快跑25米左右。

5能连续行走15公里以上（途中可适当停歇）。

指南健康领域的核心价值,2、重视幼儿身体素质的培养目标是一种方向上的引领对幼儿的发展建立合理的期望不是达标，不能作为评价工具不要求幼儿都能达到，活动是可以替代的表明可以通过多种途径来促进幼儿身体素质的发展,发展幼儿的平衡能力、协调能力与灵敏性、力量与耐力,基本动作的学习与练习,运动器械的活动,生活中的活动,其他,小肌肉动作手眼协调：

如桌面玩具（拼插）操作物体/使用工具（大脑发育最重要的基础是手的灵活性）：

生活自理活动；早期阅读翻阅书，绘画活动，桌面游戏等等。

子领域3：

生活习惯与生活能力目标1具有良好的生活与卫生习惯目标2具有基本的生活自理能力目标3具有基本的安全知识和自我保护能力,指南健康领域的核心价值,3、重视幼儿生活习惯和生活能力的培养生活习惯应从小养成如：

生活有规律良好的饮食习惯良好的卫生习惯喜欢参加或主动参加体育活动帮助幼儿以健康的方式来生活,指南健康领域的核心价值,3、重视幼儿生活习惯和生活能力的培养重视幼儿生活能力的获得基本的生活自理能力自我保护能力作为一个个体必需具备的基本能力,概括,指南幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。