说明文阅读及答题技巧讲解.ppt

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,说明文阅读答题技巧,1、说明文的分类按说明对象分事物说明文事理说明文按语言风格分生动说明文平实说明文,

（二）说明方法及作用一览表,引资料的作用：

A.引用名言、格言、谚语；作用是说明事物的特征，使说明更有权威性，更具说服力。

B、引用神话传说、谜语、轶事趣闻等，作用是说明事物的特征增强说明的趣味性。

C.引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

说明顺序：

1.时间顺序。

2.空间顺序。

3.逻辑顺序。

从现象到本质（或从本质到现象），从原因到结果（或从结果到原因）；从特点到用途（或从用途到特点）；从整体到部分（或从部分到整体），从概括到具体（或从具体到概括），从主要到次要（或从次要到主要），,说明文的结构：

（1）并列式：

（2）连贯式：

（3）递进式：

。

（4）总分式：

总分；分总；总分总。

（四）揣摩语言考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语，如：

“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“大多数”、“仅仅”、“主要”等词语。

*举例：

“XX”词能不能删掉？

为什么？

答题格式：

不能，删掉“XX”一词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“XX”词，符合实际情况，体现说明语言的准确性。

四.体味说明语言，概括语言特点。

说明文语言特点是准确性、严密性、科学性、语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。

体现说明文准确性常用的一些词有：

1、表限定时间：

已经、一直、早已、一向、渐渐等。

2、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。

3、表估计或推测：

大约、可能、左右等。

4、表限定数量：

多、有余、很少等5、表限定范围；全、都、大部分、总共、少数等。

6、表频率的词语：

屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等。

题型1、加点字词有何作用?

答：

准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理。

（符合实际情况，体现了说明语言的准确性和科学性）。

题型2、能否替换为另一个词语?

并说明理由。

答：

（1）不可以。

（2）原词在文中的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，不符合实际。

原词更准确/生动。

题型3、限制性词语能否删去?

答：

（1）表态。

（删还是不删）。

（2）定性。

分析词语的文中义，如“约、左右”表示不确定；“一般”指通常情况，不包括特殊情况等等。

：

（3）删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不相符合。

若删掉“XX”一词，句子的意思就变成了，显得太绝对化（4）原词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

题型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

答：

找出语言准确的词句，然后说明其作用。

找准确词句可以从以下几个方面入手：

找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。

题型5、指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？

答：

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

第三种题型：

从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果答题方法讲解。

1先找出体现说明语言准确性的词句，然后说明其作用。

2可从几个方面入手找句子：

找有确数或概数的句子；找有限制性词语的句子。

答题模式讲解。

（1）举例句；

（2）分析。

（方法和上面的第一种相同。

）第四种题型：

能否将句中加点词替换为另外一个词语？

请说明理由。

答题模式讲解：

1不可以；

（2）因为原词表达意思，换了就变成意思，与不符合实际，“”（加点词）体现说明语言的准确性。

2、例题展示。

“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

”中的“略”能否换成“很”，为什么？

答：

（1）不能；

（2）因为“略”是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些，换成“很”，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符合，“略”体现了语言的准确性,赏析平实和生动的说明语言。

（一）两者的概念。

1、所谓“平实”，就是抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。

（其语言特点是：

准确、简明、平实。

）2、所谓“生动”，就是借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写。

（其语言特点是：

准确、形象、生动。

（二）两者在考试中的题型。

1、试举例比较分析第段和第段（或某一段中哪几句话）的语言特点。

2、从修辞、表达方式、表现手法、句式等角度中任选一个角度，以全文（第段）为例，分析该段的语言特点。

（此类题目是赏析说明语言的形象生动性，富有感染力。

）

（1）修辞：

运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，使说明语言的形象生动性，有气势，富有感染力。

（2）表达方式：

记叙、描写（准确、形象生动的动词、形容词）使说明更具体形象生动；议论抒情则可以准确地概括说明对象的特点，突出全文（某段）的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。

（描写、议论、叙述经常配合使用。

）答题模式：

这篇文章（某段）综合运用（从“记叙、描写、抒情、议论”选择）的表达方式，如（具体的例子），使说明更准确、形象生动，突出全文（某段）的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。

（3）表现（写作）手法：

动静结合法、虚实结合法、衬托法、多觉感受法（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）、形色结合法等，既使说明语言形象生动，又可引发读者的丰富联想，充满了情趣和诗情画意。

（4）句式：

长短和短句、整句和散句、口语句式和书面语句式。

五.联系生活实际，写出看法感受。

说明文开放性题目有以下几大考点：

对高新科技知识进行阐释；对文中语言材料进行“再表达”；对答题的理由进行个性化解说；阅读图形、辨识表格、解说表格、或根据文章内容设计表格等；对文章中的某种表达技巧、表达特点进行品味；要求学生利用自己的生活积累或生活经验解说问题阐发意义。

这种题目最能检验学生的综合阅读能力，在回答这类题目时一定要结合文本材料的具体内容，要调动我们的生活积累，充分打开思路，尽力做到要有一定创新性。

总之，只要大家勤于练习，摸索规律，掌握技巧，就一定能取得不错的成绩。

语文中考试题：

1.速冻食品是现代工业文明的产物，它的出现解决了食物的保鲜问题，它以与新鲜食物相差无几的营养和口感走进了千家万户。

2.通常人们把没有经过加工和未做过储存处理的食物都叫做新鲜食物，但是收割或者宰杀时闻比较长的“新鲜食物”，在营养和安全方面都会变差。

因为在后续的保存过程中，植物体内的生化反应还会继续进行，缺少了水和养分的供给，这些生化反应的结果往往会使食物腐败；对于肉类来说，它们特有的香味物质不很稳定，容易挥发或者氧化。

更严重的是，在这一过程中，食物很容易成为致病细菌生长的“乐园”。

3.怎样才能控制这些生化反应和细菌生长呢？

人们想到了低温保存。

4.把食物体存在低温下，上述的反应就会减慢，细菌的生长也会变缓。

但是在一般的低温（比如冰箱的“保鲜”温度4）下，这些反应和细菌的生长并不能停止。

在冷冻的温度（比如冰箱的“冷冻”温度-l8至-20）下，这些反应就基本停止了，细菌也不会生长。

从理论上说，食物在这样的温度下可以长期保存，这样我们就得到了冷冻食品。

5.后来人们发现冷冻食品的口感不太好。

实验表明，在一般的冷冻过程中，温度是慢慢降到0的，食物中会出现一部分水的“晶核”，随着温度继续降低，“晶核”逐新增大，因为冰的密度比水小，所以这样的”冰晶”可能会破坏食物的细胞结构，从而导致食物的口感变差。

6.于是速冻食品应运而生。

速冻的过程比较独特。

在这一过程中，食物的温度快速降低，远远低于水的凝固点。

由于降温速度很快，水在零度的时候并没有结冰，从而出现了一种被称为”过冷”的状态。

等到温度远远低于零度的时候，大量的水同时结冰，这样形成的冰没有”冰晶”，对细胞的破坏比较小，从而可以保持食物速冻前的状态，真正达到保鲜的目的。

7.不过，速冻保存只是基本停止食物中的生化反应和细菌生长，并没有杀死其中的细菌。

食物一解冻，细菌就会恢复生长，如果把食物反复化冻，就会积累越来越多的细菌。

另外，解冻之后再冻回去，就不再是速冻食品了，口感会受到比较大的影响。

8.速冻食品是”冻透”的，需要一定的时间才能从外到内地完全化冻。

应该如何解冻呢？

常用的方法有三种。

一是用热凉水。

如果用很热的水，温水则会使食物成为细菌生长的温床。

二是用冰箱，把食物放在冰箱的保鲜层中，。

在保鲜的温度下，既能能慢慢解冻，又能大大减缓细菌的生长。

还可以使用微波炉，因为微波炉的加热方式跟传统的加热方式不一样，能快速有效的解冻。

9.总的来说，真正新鲜食物是最好的选择。

如果食物不得不经过一段时间的周转才能到消费者手里，那么速冻食品是更好的方式相比于放了好多天的”未加工”未冷冻”食物，速冻食物最大限度地保留了新鲜食物的营养，而且更加安全。

12给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。

（3分）13第段主要运用了哪一种说明方法?

请结合文意分析其作用。

（3分）14.下面句子中加点的词语能否删去?

为什么？

（3分）这样的“水晶”可能会破坏食物的细胞结构15.根据第段内容，写出下面说法的依据。

（3分）买来的速冻食品最好是吃多少解冻多少，一旦解冻就最好不要再冻回去了。

答案：

12示例：

速冻食品也新鲜（指出说明对象，l分，写出其特征，1分；语言简明，1分。

共3分）13分类别条理清楚地说明了速冻食品的解冻方法（若答“作诠释“，分析合理也可。

指出说明方法，1分；分析作用，2分。

共3分）14不能删去。

“可能”一词表推测，准确地说明了这种“破坏”不是一定会发生若删去就绝对了，表意就不准确、不严密了。

（分析合理即可。

3分）15速冻并不能杀死食物中的细菌，只要解冻，细菌就会恢复生长，反复解冻，会影响食品安全。

解冻后再冻回去，就不再是“速冻”了，会影响食物的口感。

（意思对即可。

3分）,08年河南语文中考奥运飞人的追风战靴1.1960年罗马奥运会上，埃塞俄比亚运动员阿贝贝比基拉光着脚夺得了马拉松冠军，创造了奥运田径史上的奇迹，成为奥运历史上最著名的赤脚大仙。

今天，奥运会赛场上再也难觅赤脚大仙们的踪影，高科技跑鞋成为运动员们的必备武器。

2.高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的新一代跑鞋。

它们采用各种特殊的材料，重量轻，避震效果好。

同时，它们附着力强，易于运动员控制身体，保持正确姿势，避免滑倒。

此外，它们还具有回输功能，利用鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能量产生反弹力，使运动员轻松省力。

穿上它们，运动员如虎添翼，佳绩连连。

3.早在1991年东京田径世锦赛上，美国运动员刘易斯以9秒86的成绩打破当时的百米世界纪录，他脚上的跑鞋轰动了全世界：

那双鞋只有115克！

它采用轻盈而坚固的陶瓷作为鞋钉材料，陶瓷耐磨并且钉子附近无需任何附粘物，这使鞋的重量得以减轻20。

4.2000年悉尼奥运会上，美国百米女飞人玛丽安琼斯的“水晶鞋”一露面，就吸引了全世界运动员的目光。

这双跑鞋是科研人员花费了3年时间研究的成果，它由极其特殊的透明塑料制成，像是一件来自童话世界的艺术品。

它总重量只有99克，是有史以来最轻的运动鞋设计前，设计师们特意拍下琼斯比赛的英姿在到达终点线前琼斯的脚后跟从不着地。

针对琼斯的这一技术特征，设计师大胆启用了无后跟设计，“水晶鞋”穿到琼斯的脚上可谓天衣无缝，鞋子几乎成为琼斯双脚的一部分。

5.2004年雅典奥运会上，一道红色闪电震惊世界，年轻的中国选手刘翔在男子110米栏决赛中跑出12秒91的惊人成绩。

刘翔也有着自己的秘密武器“红色魔鞋”。

这双鞋用皮革制成，鞋帮采用了特殊的穿孔设计，足尖处运用了锁定系统。

在它绚丽的鞋底里面更是藏着许多高科技秘密：

鞋底柔韧的尼龙承拖盘、链接式前掌为运动中的转动提供保护；5根可拆卸式鞋钉，提供更强的抓地力这双鞋使刘翔的技能得到了最好的发挥。

6.2008年北京奥运会上，又有谁脚蹬新的追风战靴挑战人类的运动极限呢？

我们将拭目以待。

12本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题，有什么作用？

（3分）13利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？

（4分）14本文主要运用了哪一种说明方法？

请结合文意分析其作用。

（3分）15阅读下面材料，结合上文，写出你的探究结果。

（2分）材料一1994年，俄罗斯撑杆跳高选手布勃卡在玻璃纤维、合成树脂及超柔软、超强度纤维等材料制成的高科技撑杆的帮助下，将世界记录提高到6.14米。

这相当于跳过了一只长颈鹿。

材料二2000年，奥运会的游泳赛场上，澳大利亚“飞鱼”索普身着一身联体的、模拟鲨鱼皮肤的高科技泳衣，劈波斩浪，一人卷走3枚金牌和2枚银牌。

答案：

121点出说明对象2点明高科技跑鞋的作用3引起读者的阅读兴趣（一点1分，共3分）131材料特殊2重量轻3避震效果好4附着力强5有回输功能。

（答出4点即可。

一点1分，共4分）14举例子。

以刘易斯、玛丽安琼斯和刘翔的跑鞋为例，具体说明高科技跑鞋的特点和作用。

（指出说明方法，1分；结合文意分析作用，2分。

共3分）15示例：

高科技能够帮助运动员赛出好成绩。

（2分）,