贵州师范学院主要教学环节质量标准.docx

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贵州师范学院主要教学环节质量标准

贵州师范学院主要教学环节质量标准

根据贵师院发〔〕号修订

为加强教学管理，规范各教学环节的工作，全面提高教学质量，对《贵州师范学院教学管理规范》进行详细解读，根据学校相关规章制度的要求，制定本质量标准。

一、理论教学质量标准

环节

质量控制点

质量标准

、教学准备

教师

授课教师具有主讲教师资格；外聘教师符合《贵州师范学院外聘教师管理暂行办法》的相关规定。

教学大纲

符合专业培养目标和培养方案，根据不同专业确定不同的教学内容、难点、重点、广度、深度和教学时数、教学形式、考核方式等。

教材

、教材选用符合教学大纲要求；

、选用教育部规划、推荐的高质量、高水平教材及近三年出版的新教材；

、确实需要使用自编教材的，必须履行审批程序，且符合下列条件之一：

（）本课程无国家级或省级规划教材或获奖教材；（）属本校特色专业、优势专业的配套教材；（）属省级、校级重点学科建设的配套教材。

授课计划

授课计划符合教学大纲要求，内容、形式、进度等安排合理；填写《贵州师范学院教师教学手册》相关内容。

教案或讲稿

、授课必须有纸质教案或讲稿；

、教案或讲稿编写符合教学大纲要求，目标明确、切合实际，内容翔实，基础、重点、难点处理恰当，方法科学、灵活。

多媒体课件

如使用多媒体课件，内容、形式须切合教学需要。

、课堂教学

教学态度

认真负责、要求严格；按时上、下课，不随意调课、缺课；不进行任何与教学无关的活动；严格执行教学纪律，维护正常教学秩序；态度亲切，精神饱满。

仪态和语言

装束、举止得体，仪表端庄；语言规范、表达清楚，使用普通话。

教学组织

过程严密，形式多样，营造良好的课堂氛围。

教学内容

做到科学性与思想性统一；紧扣教学大纲，符合授课计划；深度、广度适宜，详略得当；吸收新成果，反映新信息。

教学方法

因材施教，富有启发性，注重思维方法和能力培养。

教学手段

传统教学手段（板书、挂图、模型等）与现代教学手段有机结合，符合教学内容需要。

教学效果

达到教学目的，完成教学任务，学生反映良好

、辅导答疑

辅导答疑次数、方式及效果

、集中辅导与随时进行的个别辅导相结合；

、书面资料解答，口头解答，网上解答；

、适当采用质疑、研讨；

、作好辅导答疑记录；

、有针对性，效果好。

、作业

作业布置

适量，按授课计划进行。

作业内容

紧扣教学内容的重点和难点，能促使学生加深对知识的掌握和理解、提高能力。

作业批改

、及时、认真批改、讲评；

、给出成绩，注明批改日期；

、作业成绩作为课程成绩的一部分；

、每次作业批改量不少于学生人数的。

、考核

命题

、以教学大纲为依据，以教材为主、教学参考书为辅，覆盖课程内容的以上；

、题意正确、表达清楚，避免试题之间的相互重复、提示；题型多样，题量、难度适宜；

、、卷试题份量、难易程度、覆盖面相当，试题重复率不超过；

、试卷参考答案无误，评分标准合理；明确给分点和分值。

、所交纸质试卷必须用纸张打印，由教研室主任和分管教学的学院（部、中心）领导核对完毕后在试卷背面签字认可，命题人和审题人不能为同一人；

、学生考试成绩应呈正态分布。

试卷印制、

保管

、试卷按照学校制定的标准模板统一制作、印刷，样卷须经过严格校对；

、印刷试卷须字迹清晰、符号规范、图表清楚，并做到数量准确、封装严密；

、试卷保管、分发应由专人负责，不得擅自拆封，严防试题泄密。

考场

、考场须隔位排座；

、保持考场清洁、设备完好。

考试

、每个考场须有名或以上监考教师；

、监考教师应严格执行考试纪律，按时进场、督促考生签到、检查考生证件及携带物品、拆封、分发试卷，加强场内巡查，作好考场记录，按时结束考试；

、考试结束后及时清点试卷，按学号排序连同考场记录及签到表等交学院（部）办公室。

评卷

、严格按参考答案及评分标准评分；

、评卷一律使用红色笔，标出给分点，标明小题分和大题分，评分、登分准确无误；

、如更改试卷分数，改动人必须在改动处签字；

、多位教师承担的同一课程，应集体流水评卷；

、评卷教师应对考试成绩进行详细分析，填写试卷质量分析表，提出改进意见或建议；

、评卷教师应在考试结束后一周内完成评卷工作，并将评阅的试卷、教师手册、试卷分析表、成绩单等交学院办公室。

成绩评定

、学生课程成绩以期末考核成绩为主，平时成绩为辅；

、教师应对学生成绩进行复核，并在规定时间内进行网上登分；

、学生成绩一经评定，不得随意更改；如因特殊情况需要更改，应按相关规定执行。

试卷归档

、 试卷归档的材料包括：

经审定签字的空白样卷一份、参考答案及评分标准、含补考成绩的原始成绩单、试卷分析表、考场情况记录表、按学号顺序排列的试卷；

、试卷按课程分学期、专业、班级进行保存；

、重修、补考的试卷，应注明“重修”或“补考”字样和考试时间，补考试卷应与本班级本课程的试卷一起装订保存，重修试卷独立装订。

主要参考文件：

、《贵州师范学院外聘教师管理暂行办法》

、《贵州师范学院教材建设与管理办法》

、《贵州师范学院课程考核考务工作条例》

、《贵州师范学院课程考核试卷评阅暂行规定》

、《贵州师范学院教研室工作规程》

二、实践教学质量标准

（一）实验教学

环节

质量控制点

质量要求

、实验准备

实验课程教学大纲

符合本专业培养目标和教学计划要求，有一定数量的综合性或设计性实验。

教材或实验指导书

有正式出版或经学校审定同意使用的自编实验教材或实验指导书。

实验课表和实验安排表

.实验课安排符合大纲要求，科学、规范，实验开出率达以上。

.分组方式及分组人数合理，基础实验应人组，精密仪器实验人以下组，有分组安排表。

试做

新开实验及首次上岗教师须试做、试讲，有试做记录和实验报告。

实验室准备

场地整洁，仪器设备正常，实验材料准备充分，有规范的安全措施。

、实验指导

教师

具备教师资格，具有指导实验的教学经验和能力，熟悉实验内容。

讲授

准备充分，有讲稿。

向学生讲清实验目的、原理、操作方法、操作规程、注意事项。

指导

.有示范。

.指导学生完成实验，观察、记录和评定学生操作情况，检查学生实验数据，解答和处理实验中出现的问题。

、实验报告

实验报告

.实验报告有统一格式，格式规范、内容完整、数据真实。

.指导教师须及时、认真批改每一份实验报告，有批改日期和教师签名，由各学院装订存档。

、成绩考核

考核评分

.有实验考核办法和评分标准。

.实验指导教师依据实验报告和学生操作过程进行评分。

.独立设课的实验，除学生的实验评分外，还应进行理论考试和操作考试综合评定成绩。

.综合性、设计性实验可采用实物验收的方式进行评分。

成绩登记和分析

.成绩登记规范、准确，有指导教师签名；考核材料保存完好。

.独立设课的实验，应有全面、科学、合理的考核质量分析。

、运行记录

记录本填写情况

实验室有以下记录本并按要求认真填写

.实验室运行记录本

.实验仪器使用记录本

.实验仪器设备借用记录本

.实验仪器设备维修记录本

.实验室安全卫生检查记录本

.大型精密仪器使用记录本

主要参照文件：