高校青年教师个人总结.docx

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高校青年教师个人总结

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高校青年教师听课心得体会

青年教师听课心得体会上海大学：

任铜高等教育是一种专业教育其根本目的在于培养人才这就要求高校教师在教学过程中不仅要传授专业知识更应注重对人才的塑造。

作为一名高校的青年教师如何提高自身的教学水平以适应时代对人才培养的需要是工作的重中之重。

现结合自身的教学实践谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。

1准确定位认识自身特点作为一名踏上讲台不久的青年教师我们应清楚的认识到自己的优势和不足做到扬长避短才能不断提高自身的教学水平。

1.1优势当前高校青年教师大多为硕士及以上学历具有系统而扎实的专业基础工作热情高学习能力强。

由于接触教学工作时间较短没有形成固定的思维套路在教学过程中容易引进新视角、新方法从而推陈出新获得较好的教学效果。

1.2劣势青年教师往往由于教材熟悉程度不够对教学内容缺乏全面掌握从而极易忽视对教学重点难点的强调导致教学过程中面面俱到重点不突出。

由于本身经验不足不能自如运用各种教学方法及手段使得教学内容枯燥教法僵硬教学过程缺乏互动难以引起学生的兴趣。

此外由于年青教师本身阅历不足知识存在缺陷不能很好地起到学习引导者的作用。

只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点多方求教取人之长补己之短让劣势转化为优势让优势保持为优势才能在教学实践中不断取得进步。

2扎实基础提高业务素质高校青年教师在走上工作岗位之前都已掌握了较扎实的专业知识并且经过岗前培训具备了一定的教育素养但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够我们仍需要下真功夫苦练教学基本功不断提高自身的业务素质。

要做好这些我认为应从以下几点人手：

2.1注重教育教学理论众所周知理论对实践具有指导作用我们要提高教学水平需重视教育教学理论的学习。

大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材而学校和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课通过观摩学习有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。

2.2树立现代教学理念

教学是学校的中心工作现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性教给学生学习的方法培养学生学习能力以适应社会发展的需要。

教师是课堂教学的组织者在教学中起主导作用。

因而高校教师应在传授现有知识的基础上教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上注重学生综合素质的培养努力通过自己的课堂教学使学生学有所获真正做到“授人以渔”成为学生学习的引导者。

只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻学生学习和创新能力的培养才能得到保证从而为社会培养出合格的人才。

2.3认真备课课程的准备工作非常重要一堂课能否上好很大程度上取决于备课的好坏。

课上短短的几十分钟课下却需要教师做大量的准备工作。

对于我们青年教师应做到:

①积极参加教研活动尤其是集体备课领会教学精神实质抓住重点难点。

②备课时认真钻研教材及相关参考资料虚心向有经验的老师请教学习力求吃透教材掌握知识要点。

立足学科发展重视前沿知识拓宽学生视野。

③设计可行的教学思路使教学内容完整而系统脉络清晰重点突出注意知识的纵横向对比及前后衔接。

④由于目前多采取多媒体教学在课件制作时力求多变吸引学生注意力;针对专业特点插人较多实物图片及录像资料使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。

⑤采用课前试讲以便掌握教学节奏检验备课效果。

2.4恰当运用多种教学方法和教学手段好的课程准备还需要好的课堂发挥才能取得好的教学效果。

目前提倡“以学为主”的教学理念即要加大学生自主学习的力度以启发学生探索学习、创新学习培养学生的综合素质因而在课堂教学中采用了对比式启发式、讨论式案例教学等多种教学方法通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式让每一个学生都积极参与到教学的各个环节增强了学生的参与意识调动了学生的学习积极性和主动性发挥其思考能力分析问题解决向题的能力从而起到事半功倍的教学效果。

3加强沟通注重教学效果教学的目的在于取得良好的教学效果而教学效果评价的主体是学生。

处理好师生之间的关系是教学工作中的一个重要环节。

青年教师和学生年龄差距小便于沟通这是我们的优势所在。

教师应主动接近学生了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况还可以通过开展课外活动拓宽师生交往渠道做到与学生及时沟通。

对学生应一视同仁不以成绩的好坏来评价学生建立起友好而相互信任的师生关系这有利于我们教学工作的开展。

通过及时有效的沟通学生可以从教学中受益而教师也可以从中认识自身的不足做到教学相长以便更有效地提高我们的教学水平。

当前教育观念不断更新新的教学方法和教学手段不断涌现需要我们青年教师立足本专业选择适合的方式应用于教学实践中通过不断的摸索积累形成自己的教学风格最终成长为一名优秀的高校教师。

青年教师导师制个人期末总结

山西学院青年教师导师制（—1）个人总结所在系部：

姓名：

导师：

青年教师导师制的个人总结自从八月底参加工作以来在领导和同事的关怀帮助下我很快适应了新的工作。

一个学期以来无论是办公室还是教学、科研方面的工作我都满怀热情、尽职尽责地完成。

同时还通过听课、相互交流、查阅资料等方式来提高自己的教学技能和专业技能。

生活过得忙碌而充实不知不觉这学期即将结束回顾这一个学期在导师的悉心指导下确实感觉到自己有不少的进步现对本学期所做工作进行总结具体内容如下：

一、工作作风方面一个学期以来我做到按时上下班不迟到不早退从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

抓住有限的时间多学习与导师交流以提高自己的教学水平。

除了认真做好自己的教学工作之外我还积极参与学校分配的各项工作协助其他老师做好学校的各项工作尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。

同事之间能做到顾全大局服从安排互相关心互相帮助互相沟通。

二、教育教学方面这一学期我代的课程是《电子政务原理与应用》。

该课程相对比较枯燥课前我主动与导师沟通认真备课认真钻研教材了解教材的结构把握重点与难点考虑教法综合运用多种技巧和教学手段解决如何把已掌握的知识生动地传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

课堂上结合听导师课的心得组织好教学关注全体学生注意信息反馈使每一位学生都参与到学习中多使用鼓励性语言使学生对这门课程产生浓厚的兴趣提高他们的学习积极性注意引发学生的兴趣。

学习教学技能的最佳方法就是听课从前辈教师的教学中找到对自己有帮助的技巧。

通过和导师的交谈我进一步清楚了听课过程的重点所在。

听课过程中我主要把握了两个方面：

第一教学技巧的学习尤其是所学内容较抽象时如何寻找恰当的例子来帮助学生理1

解。

第二课堂的把控多数学生无法做到整堂课都能够集中注意力要改善这种现状教师备课过程中应准备些什么。

此外作为一名人民教师在平时教学中我做到热爱学生平等的对待每一个学生让他们都感受到老师的关心良好的师生关系促进了学生的学习。

三、科研方面作为一名新老师我把自己最大的精力放在了教学工作中同时协助导师参与了毕业论文和的指导工作。

在科研方面通过与导师的交流对本学科的科研方向期刊类别等都有了一定的了解对于以后的科研有了定位。

在教学的过程中我也积极地关注与教学内容相关的学术研究以及前沿动态并且通过参加教研室活动以及与各位老师进行交流等这都为以后的科研工作进行了良好的铺垫做好了知识的储备。

四、职业素养方面为了尽快胜任高校工作考取高校教师资格证我报名参加了高校教师的岗前培训。

学习了《高等教育学》、《高等教育心理学》等四门课程并用功复习参加了岗前培训的考试为以后的工作储备了条件新的素养知识。

总之在这一个学期的工作中___教授给予了我很大的帮助他鼓励我多学多听给我了很多锻炼的机会我的自身能力也得到了很大提高。

虽然还存在着一些不足在今后的工作中我会一如既往努力完善。

青年教师：

_______一年十二月2

大学青年教师工作总结

大学青年教师工作总结“青年教师兴则学院兴；青年教师强则学院强。

”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。

下面是小编整理的大学青年教师工作总结范文希望大家认真阅读!

大学青年教师工作总结范文1作为一名青年老师通过听老教师的课学习教学工作是我取得直接教学经验的重要途径之一。

多听多观摩多思多总结才会有更多的收获。

在听课的过程中我收获很多。

一、听课要注意的问题1）听课前要做好充分的准备遵守上课秩序。

俗话说“有比较才有进步”怎样才能有比较呢?

这就要求在听课前自己先备课。

确实在听课过程中我也有这种体会。

备课后我才知道自己的问题在哪里我就可以带着这些问题去听课这样听课才显得有针对性听起来效果也会更好。

除此之外听课前还要了解听课的班级、节次尽量在上课预备铃响之前坐在教室。

2）听课过程中要善于思考。

“听课是带着脑袋去听带着问题听而不是带着笔去听”。

简单记录别人教学的总过程那只能说是工作的一种重复因为没有经过自己头脑的“加工”那依然是别人的东西学到的也只是皮毛真正的内核是需要我们去思考去比较后才能挖掘到的。

3）听课后要主动与授课教师交流。

一则是礼貌二则是请教的好机会。

当我认真去听一节课后脑里往往会出现几个问号：

“老师为什么会这样讲呢?

”“老师选取这个素材的目的是什么呢?

”“为什么这样处理教材呢?

”这些问题我都可以通过课后和授课老师交流来解决。

每个授课老师都有自己的教学思路通过深层的交流我往往会有一种豁然开朗的感觉这样就不至于只停留在“知其然而不知其所以然”的浅尝即止的尴尬状态。

有时在交流中我还会得到一些额外的收获。

所谓“听君一席言胜读十年书”交流的重要是不言而喻的。

4）听课要有选择性避免盲目听课。

选择性听课教师主要根据以下几个方面：

一方面体现在选择教师上。

所谓“姜是老的辣”这个“老”不能单纯理解为年纪上的老更多的是指在教学上的老到。

优秀的老教师往往积累了丰富的教学经验他们有更多值得我学习的地方。

听优秀教师的课不代表只听老教师的课。

有些年轻教师的课也是上得非常出色的他们上课的热情和一些新的教学手段我们学习起来更容易。

这里我仿效一句孔子的话简单说就是要“择优而从之”!

第二个方面体现在选择听的科目上。

每个老师都有自己的教学风格同样每个科目都有各自的教学特点。

多听不代

表听得杂所有的科目都要听。

各科的学科特点的不同导致它们的教学特点、教学模式也有很多的不同理科看重逻辑性、严谨性而文科重辩证思维重杂。

对我来说我教的科目是计算机方面除了计算机课外我还会去听一些设计方面的课程从中学习到适合自己的方式。

其它的有选择性地去听。

第三个方面是体现在对时间的选择。

多听并不意味着频繁听。

听课过于频繁留给自己思考总结的时间就显得不足这样的简单输入显得容量很大但是内化为自己的知识的却是少之有少。

二、听课后的教学感悟首先教师的语言要有艺术的魅力。

听了这么多节课我发现一个共同的特点当一位教师的语言更有魅力时他的课堂就更活跃学生就更积极教学效果也会更好。

其实教学是一门艺术教学语言更是一门艺术谁能将它演绎得好就能抓住学生的心。

有时候一个类似的比喻让学生印象深刻体现了语言的真正魅力。

词语是死的但是教师的思维是活教师的情感是灵动的只要肯花心思死的词语也会活起来。

我们并不要求达到妙语连珠的境界但是作为教师也不要吝