高中生物易错知识点必修一.docx

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高中生物易错知识点必修一

生物必修一易错题集锦

◆第一章 走近细胞

易错点1 不能区分不同生物生命系统的层次

生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，也就无生命系统的层次，单细胞生物有细胞、个体两个层次，没有组织、器官、系统这三个层次。

多细胞生物需区分动物与植物，植物没有系统这一层次，动物有组织、器官、系统这三个层次均有。

对动物的常见组织要会辨认，例如呼吸道、消化道上皮组织，血液、皮下脂肪、肌腱属结缔组织，骨骼肌属肌肉组织，脑、脊髓属神经组织。

还要知道人体的八大系统：

消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统生殖系统、内分泌系统。

例一辨析下列事实属于生命系统的什么层次

⑴一个乳酸菌⑵一个乳酸菌菌落⑶被杂菌污染的乳酸菌菌落⑷培养基中的所有成份 

分析:

⑴属于细胞或个体⑵属于种群⑶属于群落⑷属于生态系统

例二下列事实按生命系统的层次由简单到复杂排列

 ⑴皮肤⑵胃粘膜⑶叶片⑷神经元⑸变形虫⑹细胞内的蛋白质等化合物⑺人体内的所有HIV ⑻同一草地上的所有山羊⑼池塘内的所有鱼类⑽池塘内的所有生物⑾一滴雨水

分析：

⑹、⑺、⑼不属于生命系统的层次，其余的排列如下：

细胞⑷、⑸→组织⑵→器官→⑴、⑶个体⑸→种群⑻→群落⑽→生态系统⑾

★方法技巧1   如何认识病毒

1.主要成分：

仅为核酸和蛋白质两种，故又称为“分子生物”。

2 生活方式：

专性寄生

非胞结构，不能进行独立的代谢活动，只有寄生在活细胞中才能生存。

因此，培养病毒的培养基中必须有活细胞。

 3.遗传物质

每种病毒只含一种类型的核酸：

RNA或DNA。

 DNA病毒的遗传物质是DNA，一般是双链结构。

RNA病毒的遗传物质是RNA，一般是单链结构，不如DNA双链稳定，容易发生基因突变。

4. 分类

分类依据

病毒分类

举例

按照病毒寄生的宿主细胞

动物病毒

流感病毒、艾滋病病毒、SARS病毒

植物病毒

烟草花叶病毒、车前草病毒等

细菌病毒

噬菌体（如痢疾杆菌噬菌体）

按照病毒内的遗传物质

DNA病毒

乙肝病毒、噬菌体等

RNA病毒

禽流感病毒、口蹄疫病毒、脊髓灰质炎病毒、

5.  增殖

 病毒不存在个体的生长和二分裂等细胞繁殖方式，只能在活的寄主体细胞内以复制的方式进行繁殖。

各类病毒的增殖过程基本相似。

病毒进入细胞，一般包括吸附→注入→复制合成→组装→释放等大致五环节。

★方法技巧2  区别原核细胞与真核细胞

原核细胞

真核细胞

细胞大小

较小

较大

细胞核

无核膜、核仁，无成形的细胞核。

核物质集中在拟核，DNA成环状，不与蛋白质结合成染色体

有核膜，有核仁，有成形的细胞核。

DNA与蛋白质结合成条状的染色体

细胞质

除核糖体外，无其他细胞器

有各种细胞器

细胞壁

绝大多数有细胞壁，主要成分为糖类和蛋白质组成的肽聚糖

植物细胞、真菌细胞有细胞壁，主要成分为纤维素和果胶，真菌含几丁质

代表生物

细菌、放线菌、蓝藻、支原体

动物、植物、真菌

1．原核生物种类较少，如蓝藻（如念珠藻、颤藻、蓝球藻、色球藻、发菜等）、细菌（依照形态分为杆菌、球菌、螺旋菌和弧菌等）、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等。

简称一藻二菌三体

注意：

①凡是菌字前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”字的都是细菌，如大肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌等。

乳酸菌是个特例是乳酸杆菌的省略。

②原核生物一定是单细胞生物，但单细胞生物不一定是原核生物。

③原核生物并不都有细胞壁，最小的原核生物是支原体，它没有细胞壁。

2．单细胞生物：

原生动物（如草履虫、变形虫、疟原虫），单细胞绿藻（如衣藻、球藻）和单细胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。

不要把他们误认为是原核生物。

霉菌（如曲霉菌、青霉菌、根霉菌等）是多细胞真菌，虽然也带有一个“菌”字，但却是真核生物。

注意：

①区分原核生物与原生生物。

②区分细菌与真菌。

3. 原核生物的代谢、生殖与遗传

⑴同化作用：

多数为寄生和腐生等异养型，少数为自养型，如进行光合作用的蓝藻和光合细菌，进行化能合成作用的硝化细菌与硫细菌。

 ⑵异化作用：

多数为厌氧型生物，部分为需氧型生物（如硝化细菌）。

不论是进行有氧呼吸还是无氧呼吸，其场所都是细胞质基质。

参与反应的酶都分布在细胞质基质内。

 ⑶生殖方式：

多为分裂生殖（无性生殖）。

 ⑷遗传变异：

遗传物质都是DNA，可遗传的变异的来源是基因突变。

例1．下列四组生物中，细胞结构最相似的一组是（   ）

 A．草履虫、水绵、酵母菌B．玉米、水螅、大肠杆菌

 C．水稻、马铃薯、香豌豆D．灵芝、人参、何首乌

答C

例2．下列生物中，没有叶绿体，但具有细胞壁的是（）

 ①烟草花叶病毒②大肠杆菌③衣藻④蓝藻⑤洋葱根尖分生区细胞⑥支原体

 A．②③④    B．①③④   C．②④⑤   D．②④⑥

答案：

C

例3 研究人员对五种生物的细胞或结构进行分析〔甲、乙、丙、丁、戊〕，结果如下〔√表示有，×表示无〕据表作答。

核仁

叶绿素

叶绿体

线粒体

中心体

核糖体

纤维素酶处理结果

甲

×

√

×

×

×

√

无变化

乙

√

×

×

×

√

√

无变化

丙

√

×

×

√

×

√

外层结构破坏

丁

√

√

√

√

√

√

外层结构破坏

戊

×

×

×

×

×

×

无变化

上述5种细胞或结构代表的生物最可能是：

①衣藻 ②硝化细菌 ③烟草花叶病毒 ④光合细菌 ⑤蛔虫 ⑥水稻细胞

甲一一—乙一一—丙一一—丁一一—戊一—

分析：

甲无核仁仅有核糖体→原核细胞→含叶绿素→最可能光合细菌

乙有核仁→真核细胞→含中心体且纤维素酶无影响→动物细胞→没有线粒体→蛔虫

丙：

有核仁→一定真核细胞→不含中心体，且外层结构易被纤维素酶破坏→高等植物细胞→不会叶绿体→根细胞→水稻

丁：

有核仁→一定真核细胞→含中心体，且外层结构易被纤维素酶破坏→低等植物细胞→衣藻

戉：

无核仁→可能原核细胞→无细胞器、纤维素酶处理无影响→烟草花叶病毒

答案：

④  ⑤  ⑥  ①  ③

易错点 2   不会显微镜的操作  不会放大倍数的计算

★方法技巧3  显微镜使用口诀

1、低倍镜的使用（口诀）

⑴先对光：

一转转换器（换镜头）二转聚光器（调光圈）三转反光镜（调光线）

⑵再观察 一放标本孔中央 二降物镜片上方 三升镜筒仔细看 ：

左眼看，右眼画，粗螺旋反向拉 左变右 上变下 像偏那向那拉。

2、高倍镜的使用（四字诀）

找（找到物像）→移 （移到视野中央）→转（换上高倍镜）→调（调节光圈及细准螺旋焦）

◆几点注意

（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时（距离约为0.5cm）停止下降。

（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，移到视野中央，然后换上高倍物镜。

（3）换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而 只能用细准焦螺旋来调节。

⑷高倍镜与低倍镜的差别（见下表）

物像大小

看到细胞数目

视野亮度

物镜与载玻片的距离

视野范围

高倍镜

大

少

暗

近

小

低倍镜

小

多

亮

远

大

3.有关计算的例题

例1.某同学在显微镜下观察，发现载玻片上每单位面积平均有50个酵母菌细胞，把制作此装片的样液继续培养6h后再稀释10倍，然后制作成装片放到相同的显微镜下观察，则发现每单位面积平均有80个细胞。

可推断细胞周期的平均时间是（　　）

A．0.5h  B．1h  C．1.5h  D．2h

解析：

样液稀释10倍后有80个细胞，则细胞总数为800，设6h内酵母菌细胞共完成了n个细胞周期，则50×2n＝800，n＝4，即完成了4个细胞周期。

因此，细胞周期的平均时间为6/4＝1.5h。

答案：

C

例2.当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞________个。

（2）当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内充满64个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞________个。

  解析：

细胞在视野中排成一行，换高倍物镜后放大倍数（长度）为原来的4倍看到的细胞数应为原来的1/4。

若在视野直径范围内充满64个细胞，换高倍物镜后看到的细胞与放大倍数的平方成反比，64×1/4²=4

易错点3  区分不清病毒与真、原核生物以及它们的结构、功能等

　　易错分析：

由于不认识常见的微生物类型，所以分不清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。

例1  如何区分不同微生物的遗传物质？

答：

⑴病毒的遗传物质是DNA或RNA，例如：

艾滋病病毒（HIV）、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是RNA。

其它如噬菌体等病毒的遗传物质是DNA⑵真核生物遗传物质是DNA，如酵母菌⑶原核生物的遗传物质也是DNA，尽管它含有两种核酸，如细菌、支原体、放线菌。

例2说出下列生物的代谢类型

a蛔虫、绿眼虫b菟丝子c木耳、青霉d酵母菌e红螺菌、硝化细菌、乳酸菌、破伤风杆菌f艾滋病、噬菌体

分析：

一般动物异养需氧型，特例蛔虫异养厌氧型，绿眼虫兼性营养型需氧型；一般植物自养需氧型，但菟丝子异养需氧型；常见的真菌：

蘑菇、木耳等食用菌，木霉、青霉等霉菌，均为异养需氧型，特例酵母菌异养兼性厌氧型；细菌的代谢类型很多，能光合作用的典例红螺菌，兼性营养型，能化能合成作用的典例硝化细菌，自养需氧型，教材中的实例有：

肺炎双球菌、根瘤菌、圆褐固氮菌等均为异养需氧型，乳酸菌、破伤风杆菌为异养厌氧型，大肠杆菌异养兼性厌氧型。

艾滋病、噬菌体为病毒，只能寄生生活，为异养型。

例题3  判断对错：

⑴真菌和病毒都是异养生物⑵所有植物均是自养型，所有动物均是需氧型⑶自养型的细胞不一定含有叶绿体、线粒体⑷细菌的芽孢能发育成新个体，是一种生殖细胞⑸酵母菌与植物的区别是有无叶绿体和细胞壁⑹硝化细菌、根瘤菌均能生物固氮⑺细菌的质粒含有抗性基因，具有母系遗传的特点。

分析：

⑴⑶正确，⑵⑷⑸⑹⑺错。

◆第二章组成细胞的分子

易错点1 对细胞中的元素和化合物认识不到位

易错分析：

不知道常见元素的作用，不清楚一些化合物的元素组成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一种（如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P），是造成这一知识点错误的主要原因。

例1 试说出常见元素的作用 

⑴.Ca  牙齿、骨骼的成分，儿童缺钙患佝偻病，成年缺钙患骨质疏松症。

血钙低表现抽搐，血钙高表现肌无力。

钙对植物来说，不可再利用，表现为新叶坏死。

⑵.镁叶绿素的成分，可以在利用，缺少表现为老叶发黄。

⑶.铁动物血红蛋白的成分，植物中一种氧化酶的成分，不可再利用成分，缺铁新叶发黄（注意缺氮、铁、镁三元素的症状叶片均发黄）⑷.硼  影响花粉的萌发于伸长，缺硼花而不实。

⑸.碘  甲状腺激素的原料，缺碘患大脖子病⑹.锌  DNA聚合酶的成分，缺锌影响生殖发育。

⑺.钾  维持心肌舒张，保持细胞内渗透压，区分钠离子保持细胞外液渗透压，钾也促进植物糖类的运输。

例2组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？

请问这句话对吗？

组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，

组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素

例3 区分常见化合物的基本元素组成

①糖类、丙酮酸、乳酸，脂肪，性激素：

由C、H、O组成

②各类蛋白质如生长激素、胰岛素、催乳素、抗体、消化酶，其它如生长素、秋水仙素、肾上腺素、甲状腺激素、叶绿素、抗利尿激素：

由C、H、O、N组成

③  DNA  RNA  ATP  NADPH  磷脂、质粒：

由C、H、O、N、P组成

例4  （常考易错）科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需化学元素。

其配方如下：

离　子

K＋

Na＋

Mg2＋

Ca2＋

NO3-

H2PO4-

SO32-

Zn2＋

培养液浓度/mol·L－1

1

1

0.25

1

2

1

0.25

1

其中花卉根细胞吸收最少的离子是（　C　）

A  Ca2＋　　　B．SO32-　　　C．Zn2＋　　　D．H2PO4-

★方法技巧一   巧计组成生物体的化学元素

 1.区分大量元素与微量元素的方法

“太太请杨丹留您盖美家，铁硼铜门醒目绿。

”第一句为组成生物体的大量元素：

C、H、O、N、S、P、Ca、Mg、K;第二句为组成生物体的微量元素：

Fe、B、Cu、Mn、Zn、Mo、Cl。

解释为：

太太请扬丹留您盖美家，可是为保护环境，不能伐木，因此新建的家是“铁硼铜门”，并且漆成了醒目的绿色。

2.用图示巧记细胞中的化学元素：

易错点2 不能熟练掌握蛋白质的结构、功能及相关计算

易错分析：

错因1：

不能正确理解氨基酸结构通式、脱水缩合与蛋白质结构和功能的关系；错因2：

不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而出现计算性错误。

以下有关蛋白质计算的几点归纳需注意：

①环状多肽，氨基酸数与肽健数、水分子数相同②有二硫健连结的多肽链，计算分子量时，除考虑脱去水的分子量，还要考虑一个二硫健脱去二个氢。

③计算多肽链中氨基与羧基的数目，要考虑肽链上至少一个氨基，至少一个羧基，还要考虑R基上的相应数目④若蛋白质是由多条链组成则有：

肽键数（失水数）=氨基酸数-肽链数. ⑤基因的表达过程中，DNA中的碱基数：

RNA中的碱基数：

蛋白质中的氨基酸数=6：

3：

1⑥蛋白质水解反应是脱水缩合的逆向反应，需水数与脱水缩合的产水数相等

例题1 某一多肽链由100个氨基酸组成，现去掉二个甘氨基酸，形成三个肽链，则下列说法正确的是：

①肽健数减少3个②O数不变③氨基、羧基均新增3个④相对分子质量减少150

H2N—A链－甘氨酸－ B链－甘氨酸－ C链－COOH

分析：

① 2个甘氨酸连接的三条肽链A、B、C如图所示，该条肽链至少含有的一个氨基连在A链上，一个羧基连在B链上。

去掉二个甘氨基酸，在①②③④位置断裂肽健，故肽健减少4个，②每断一个肽健有一个水分子参与水解，共需4分子水，其中三条肽链形成需要增加2分子水，2个甘氨酸复原氨基、羧基，需要带走2分子水，这样氧原子增加与减少一样多，故O数不变。

③形成三个肽链，共有氨基、羧基3个，去掉原有的一个，新增氨基、羧基2个。

④甘氨酸的分子式C2H5O2N，分子量75，去掉2个甘氨酸需消耗2个H2O，故相对分子质量减少（75-18）+（75-18）=114。

答案：

②

例2 经测定，某多肽分子式是C21HxOyN4S2。

已知该多肽是由下列氨基酸中的几种作为原料合成的。

苯丙氨酸（C9H11O2N）　天冬氨酸（C4H7O4N）

丙氨酸（C3H7O2N）  亮氨酸（C6H13O2N）       半胱氨酸（C3H7O2NS）

下列有关该多肽的叙述，不正确的是（　　）

A．该多肽水解后能产生3种氨基酸  B．该多肽中H原子数和O原子数分别是32和5

C．该多肽叫三肽化合物D．该多肽在核糖体上形成，形成过程中相对分子质量减少了54

解析：

依据分子式中N为4个，并分析提供的氨基酸种类，可得出由4个氨基酸组成，为四肽，存在3个肽键，在核糖体上形成，形成过程中相对分子质量减少了54；再分析S的数目为2个，可得出4个氨基酸中有2个是半胱氨酸（C3H7O2NS），即水解能形成3种氨基酸；再结合C原子数目为21个，减去6个C原子（2个是半胱氨酸），剩余15个C原子，可分析出另两个氨基酸为苯丙氨酸和亮氨酸，进一步推出该多肽中H原子数和O原子数分别是32和5。

答案：

C

例3  某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的肽链（如图），下列有关该过程的叙述，错误的是（　　）

A．肽键数目减少了8个 

B． B．新生的4条肽链总共至少有4个氨基

C．如果新生的4条肽链总共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在—R（侧链基团）上   

D．4条肽链若重新连接成一条长链将脱去3个水分子

解析：

原三十九肽有（39－1）＝38个肽键，至少有1个氨基和1个羧基，去掉其中的4个丙氨酸后，得4条肽链，此时有肽键（39－4）－4＝31个，肽键数比原来减少了7个，4条肽链片段至少有4个氨基和4个羧基，若氨基和羧基数多于4个，则多出的氨基和羧基应在侧链基团上，这4个片段重新连接会失去3个水分子.答：

A

例4  人的胰岛素含有51个氨基酸，决定胰岛素合成的基因至少含有多少个脱氧核苷酸，含多少嘧啶碱基？

所转录的mRNA至多含有多少密码子？

分析：

所需脱氧胲苷酸=51×6=306，对应306个碱基，其中嘌呤=嘧啶，所以嘧啶=1/2×306=153，51个氨基酸的密码子，如果各不相同，密码子数为最大值51，

例5分析多肽E和F得到如下结果

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽E

201

348

62

53

3

2

多肽F

182

294

55

54

6

1

多肽E多肽F中氨基酸的数目最可能是：

A.199、181    B.340、281     C.58、53      D.51、49

解析：

根据氨基酸结构通式，每个氨基中含一个氮原子,多肽含53个N，3个氨基，而多肽链一端有一个氨基，故R基上有2个氨基，则多肽E由53-2=51个氨基酸缩合而成的。

同理多肽F由54-5=49个氨基酸缩合而成的。

例6．谷胱甘肽（C10H17O6N3S）是存在于动植物和微生物细胞中的一种重要的三肽，它是由谷氨酸（C5H9O4N）、甘氨酸（C2H5O2N）和半胱氨酸经脱水缩合而成，则半胱氨酸可能的分子式是（  ）

A．C3H3N    B．C3H5ONS  C．C3H7O2NS  D．C3H3O2NS

 解析：

此题学生往往直接用三肽（谷胱甘肽 C10H17O6N3S）中各个原子的数量减去谷氨酸、甘氨酸中各个原子数，得到半胱氨酸的分子式C3H5ONS。

其中，忽略了一关键环节，即这三个氨基酸形成三肽时脱去的两个水的分子量。

本题首先根据三个氨基酸形成三肽（C10H17O6N3S）时，脱去两分子水（H2O），推出三个氨基酸所含有的C、H、O、N、S原子总个数是C=10、H=17+4=21、O=6+2=8、N=3、S=1。

因此，半胱氨酸中C、H、O、N、S原子个数就可以根据三个氨基酸中的原子总个数减去已知谷氨酸（C5H9O4N）、甘氨酸（C2H5O2N）的各原子个数而计算出来：

C=10-5-2=3、H=21-9-5=7、O=8-4-2=2、N=3-1-1=1、S=1，故分子式为C3H7O2NS。

答案：

C

易错3 不能区分不同不同生物、化合物中的糖类

例 下列关于糖类对应的说法正确的是

    ①存在于DNA中而不存在RNA中的糖类②植物细胞中不提供能量的多糖  ③存在叶绿体内而不存在于线粒体内的糖类④存在于动物乳汁中而不存在于肝脏细胞中的糖类

A核糖、纤雏素．葡萄精、糖原   B脱氧核糖、葡萄糖、葡萄糖、乳糖

C核糖、葡萄糖、脱氧核糖、糖原   D脱氧核糖、纤维素、葡萄糖、乳糖

知识依据糖类的种类、分布、作用

完整分析：

① DNA中的糖为脱氧核糖，RNA中的糖为核糖，②植物细胞中的纤维素参与细胞壁构成不提供能量，③葡萄糖存在于叶绿体而不存在于线粒体中，因为叶绿体产生的葡萄糖供细胞呼吸，首先在细胞质中分解成丙酮酸，然后再进入线粒体中进一步分解；④乳糖只存在于动物乳汁中，而糖原存在于肝脏、肌肉中。

正确答案：

D

思维校正   并非所有的糖类都是细胞内的能源物质能源物质。

单糖中葡萄糖是重要的能源物质，而脱氧核糖、核糖是构成核酸的成份，并不提供能量；二糖中，麦芽糖、蔗糖、乳糖都能提供能量，但必须水解成单糖才能释放其中的能量，；多糖中，淀粉可以储存能量，纤维素是构成细胞壁的成份不能提供能量，糖原是人和动物体内的储能物质。

易错点4   混淆教材实验中试剂的鉴定对象

易错点5 不能区分四种有机物的消化（水解）终产物与代谢终产物

易错原因：

主要是不能区分四种有机物的单位及组成，不明白消化道内水解与细胞内代谢的区别，具体区分如下表

表一

表二

物质

初步水解

彻底水解

消化终产物

代谢终产物

DNA

4种脱氧胲苷酸

脱氧核糖、磷酸、碱基

脱氧核苷酸

二氧化碳、水、含氮废物

RNA

4种核糖胲苷酸

核糖、磷酸、碱基

核糖核苷酸

二氧化碳、水、含氮废物

蛋白质

多肽

氨基酸

氨基酸

二氧化碳、水、尿素

多糖

二糖

葡萄糖

葡萄糖

二氧化碳、水

脂肪

脂肪微粒

甘油、脂肪酸

甘油、脂肪酸

二氧化碳、水

易错6不能区分DNA与RNA，

关键：

对二者的碱基种类、五碳糖种类、核苷酸种类认识不清，加上生物种类的差别更增加分析的难度。

例1   （2009·江苏卷）下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（　　）

A．豌豆的遗传物质主要是DNA   B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上

C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素 D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸

解析：

本题考查有关生物体遗传物质的知识。

A项中豌豆的遗传物质是DNA；C项中T2噬菌体的遗传物质是DNA，不含硫元素；D项中HIV的遗传物质是RNA，水解产生4种核糖核苷酸。

答案：

B

例2．（2010·广东模拟）不同生物含有的核酸种类不同。

真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸种类的描述正确的是（　　）

A

B

C

D

口腔上皮细胞

洋葱叶

肉细胞

脊髓灰质炎病毒

豌豆根毛细胞

碱基

5种

5种

4种

8种

核苷酸

5种

8种

8种

8种

解析：

由题干获取的主要信息有：

（1）真核生物同时含有DNA和RNA；

（2）病毒体内有DNA或RNA。

解答本题需先明确DNA和RNA的组成以及它们的区别，推出真核生物和病毒含有的碱基种类和核苷酸种类，再逐项分析。

答案：

B

例3．（2010·德州模拟）奥运会期间，某运动员午餐吃了青椒炒肉和油饼，饭后吃了一个苹果和一个桔子，2小时后，在他的血液中不可能被发现的是（　　）

A．果糖和葡萄糖        B．纤维素

C．氨基酸和核苷酸      D．脂肪酸

解析：

食物只有被消化为小分子物质才能被吸收，糖类被分解为葡萄糖和果糖，脂肪被分解为甘油和脂肪酸，蛋白质被分解为氨基酸。

而人类无法消化纤维素，所以纤维素不可能出现在人的血液中。

答案：

B

例4.将硝化细菌体内核酸彻底水解后可以得到（　　）

A．C、H、O、N、P等元素       B．5种含氮碱基

C．4种核苷酸                D．8种核苷酸

解析：

硝化细菌体内的核酸包括DNA和RNA，彻底水解后得到1种磷酸、5种含氮碱基、2种五碳糖。

答案：

B

例5如图为人体中的两种重要有机物B、E的组成及相互关系图，关于此图的叙述中正确的是（　　）

A.E和G在同一个体的不同细胞中含量基本相同

B.G是遗传物质的载体，在细胞核中合成

C．B是细胞中含量最多的有机物  

    D．鉴定B时需要水浴加热

解析：

从元素的种类和E、G、B的关系上分析可知，E代表DNA，G代表RNA，B代表蛋白质。

蛋白质是细胞中含量最多的有机物。

在同一个体的不同细胞中，核DNA量基本相同，但由于基因的选择性表达，所合成的RNA种类和数量不同。

RNA带有相关DNA的遗传信息，作为模板控制蛋白质的合成。

染色体才是遗传物质的载