英语拼读法教案.docx
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英语拼读法教案
Unit1
教学目标：
1、使学生掌握26个英语辅音
2、使学生掌握18个元音（5个短元音、5个长元音，8个普通元音）
3、使学生会唱辅音歌曲
重点、难点：
1、几个与汉语拼音音形相似的辅音的发音方法:
mn、清浊辅音
2、7个与汉语拼音音似形异的辅音：
cjqurxtrdr
3.、3个与汉语拼音音形皆异的辅音：
vthth
教学用具：
单词卡、磁带等。
本节课重点:
①学习18个辅音
②学习5个元音在闭音节中的发音（即5个短元音）
③学习简单的拼读
Lesson1
一、导入：
打招呼:
师生之间的相互认识,教师先简单的介绍自己,然后让学生一个一个的介绍自己的名字,（onestudent,onesentence）
唱歌:
唱英语字母歌,然后给出2个学生比较陌生的单词,问学生读,从而导入本课主题.“同学们,在英语中每个字母和字母组合都有特定的发音,只要我们掌握了他们,我们就可以轻松地读出单词,做到见词能读,听词能写.”
二、教学步骤：
1、教师简单介绍英语中44个基本音：
26个辅音，18个元音及其分类。
2、教师在黑板上写下18个辅音,通过汉语拼音的发音来让学生更快的接受,
清辅音:
p（吹纸）tksf（土拨鼠）h喝ch吃sh师
浊辅音:
bdgzv（土拨鼠）l了mnw（鸡蛋音）y耶（胜利手势）
（先呈现左边部分,后呈现右边部分.左边部分呈现是以发音方法的相同而清浊不同一一比对出现的,重点让学生区分清和浊,区分的方法可以让学生用自己的手摸自己的脖子,来感觉有无振动.个别辅音的发音方法要讲,比如:
f和v,告诉孩子们发这两个音时,口型像土拨鼠,上唇抵住下齿,然后像是在吹气,发f时声带不振动,发v时声带振动.教授后半部分辅音的发音时,重点要讲解发音方法,m和n的发音要重点区分,可以加些手势,如w和y,或汉字发音,便于孩子们记忆.）
附:
p/b双唇紧闭,然后突然分开,用强气流,p声带不振动,b声带振动.
t/d舌尖紧贴上齿根部,然后突然分开,气流从嘴里冲出.
k/g舌后部抬起,紧贴软腭,然后离开,气流冲出口腔.
s/z舌尖靠近上齿根部.
f/v上唇抵下齿.
m（鼻辅音）舌平放,嘴自然闭合,气流从鼻腔流出,声带振动.
n（鼻辅音）舌尖抵上齿根部,嘴微微张开,气流经鼻腔而出,声带振动.
l（舌侧音）舌尖贴近上齿根部,声带振动,发汉语拼音中l的音.
h嘴自然张开,声带不振动,发汉语拼音中h的音.
w（半元音）嘴唇收的很圆很小,像小鸡蛋,声带振动,发汉字（喔）的音,加鸡蛋的手势.
y（半元音）双唇向嘴角两边拉,呈扁平,声带振动,发汉字（耶）的音,加胜利的手势.
ch舌尖紧贴上齿根部,嘴像喇叭花,声带不振动,发汉字（吃）的音.
sh舌尖卷起,双唇分开,声带不振动,发汉字（师）的音.
操练方式：
a.集体读b.分组读c.老师指学生读
AB组PK第一回合:
击鼓传花读辅音,读对多的组,得一颗星.
3、学习5个短元音,师问,在26个字母中有哪几个元音字母呢?
并画元音字母图.
出示5个含有这5个短元音的单词:
applebedpigdogduck,让学生自己体会这5个短元音.学生试读,教师领读,并讲解发音方法.
a（疯狂呕吐音）嘴巴张大,舌头抵住下牙齿根部,好象要呕吐一样的感觉.
e（自然随口音）舌尖抵下齿,嘴型较扁并自然张开.
i（微笑减肥音）舌尖抵下齿,嘴型像是在微笑,发音时收小腹.
O（圆嘴鸡蛋音）双唇收圆,像个鸡蛋.
U（小口尖叫音）舌尖抵住下齿,嘴巴自然张开.
操练方式:
分组读,集体读,教师领读顺口溜,加强记忆.
Aaapple/eebed/iipig/oodog/uuduck指学生读顺口溜.
AB组PK第二回合:
击鼓传花读短元音,读对多的组得一颗星.
4、拼读
首先把前面学过的18个辅音和5个短元音的发音简单的复习一下,以便可以顺利的开始下一阶段的教学.
AB组PK第三回合:
看口型辨音,答对多的组得到一颗星.（通过这个游戏来巩固已学过的辅音和元音）
拼读:
练习学生拼读,教师把每个短元音与不同的辅音组合,让学生读出组合后的发音,这一阶段要多练习,然后教师先出示单个的音,让学生认读,然后进行组合,让学生拼读组合的发音,最后到一个简单的单词.如,先出示b让学生认读,然后在与元音a组合成ba,让学生读,然后再写成单词bag,学生再读.这样的训练要反复多样的进行,让学生熟练掌握.
操练方式:
学生单个练习,小组练习,教师指学生练习.
AB组PK第四回合:
试读单词,读对多的组得一颗星.试读单词如下:
batslapnaplapplan
methenbestwetyet
lipbitgiftswimwish
nodpophotjoblot
cutdustclubjumplunch
5结课评出本节课课堂之星（PK胜方）,发贴纸.
布置作业:
①录音,本节课所学的18个辅音和5个短元音.并把上面的25个单词,按拼读练习的顺序,拼读,并录音.②预习,剩下的8个辅音和长元音,并准备一些含有这5个长元音的单词.
做眼保健操和课尾放松操.
板书
辅音（18个）元音（闭音节中）
清:
ptksflmnhwyaeiou
浊:
bdgzvchshapplebedpigdogduck
Lesson2
本节重点:
①继续学习剩下的8个辅音.
②认识粘连音
③学习5个元音在开音节中的读音
④继续练习元音与辅音的拼读,单词的认读.
.
一、课前热身.
①singasong:
Myfatherisadoctor,myfatherisadoctor,helovesmeso,myfatherisadoctor,myfatherisadoctor,Ilovehim,too.Mymotherisateacher,mymotherisateacher,shelovesmeso,mymotherisateacher,mymotherisateacher,Iloveher,too.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,theylovemeso,myfatherisadoctor,mymotherisateacher,Ilovethem,too.
②playagame:
listenanddoit
HopJumpandRun
二、复习上节课所学知识.
1教师听写上节课所学的18个辅音和5个短元音,学生都在本子写,任意抽查AB两组2个学生的听写情况,作为PK第一回合的成绩,写对多的得一颗星.
②让学生读出黑板上的辅音和元音,抽查学生掌握情况.
③教师带领学生共同复习一遍,尤其是5个短元音.
三、学习剩下的8个辅音.
①在学习这8个辅音之前,先给出几个学生已经学过的单词,如:
Carjeepredboxtreedriverthankthisquick
教师出示这8个辅音,然后引导学生发出这8个辅音.
这8个辅音与汉语拼音的发音不同,所以要多加练习,多让学生动嘴读.
cjqurxtrdrth（清似s）
（k）（zh）（kuo）（ruo）（ks）（chuo）（zhuo）（浊似z）
J舌尖紧贴上齿根部,双唇分开,像小喇叭,声带振动.
R舌尖卷起,嘴型收圆,振动声带.
qu把嘴巴撅圆
tr/dr都要卷起舌头,发”出”和”桌”的音
th（清）舌尖轻轻抵住上齿下方,声带不振动,发s音.
（浊）舌尖抵住上齿下方,声带振动,发z音.
②操练方法：
a.先写出辅音让学生试读；
b.标上汉语拼音的读音，让学生对照汉语拼音读一遍;老师提示学生读的
.c老师领读，主要是纠正学生发音；随时强调短促有力；
d.分组读，同桌读，比赛读；
e.看老师口型读；
f.擦汉语拼音读辅音，边擦边读，擦一个让学生读一遍。
（注意：
不要一次性擦完）
③AB组PK第二回合:
每组3个人读着8个辅音,读对多的组得到一颗星.
四、粘连音
①拼读练习,把任意一个辅音与元音结合,让学生读.先读辅音,再读元音,最后读这个组合后的音.
②用一个单词引出粘连音，glad；让学生找哪两个字母发了一个音：
la—粘连音；分析粘连音的组成和位置；引出粘连音的概念：
元音和它前面紧挨着的那个辅音，一起构成粘连音，也就是在读单词时分不开的那个音；
概念:
元音前面紧挨着的那个辅音是级别最高的辅音,一个元音和一个级别最高的辅音,就构成一个粘连音,粘连音的前或后加上一些辅音,就构成了单音节词,如bagblack
多个粘连音和其他辅音,构成多音节词.如:
familykangaroo
③找粘连音的步骤：
a先找元音
b再找元音前面紧挨着的那个辅音
c把他们连在一起就是粘连音；
④举例复习粘连音的概念。
如flagdashfishtrip等。
⑤粘连音构单词：
在粘连音的前面或后面加上不同的辅音就可以构成单词。
例如：
bagletsitshotbus
dadmettipfrogduck
fatneckswimfogtruck
gaspetyidsockcup
操练方法a.老师现在黑板上写一些辅音，再加上学过的短元音；
b.让学生读粘连音；
c.老师加辅音变单词（不断变化），学生大声跟着老师读单词；
d.强调ck=k
e.让学生先读粘连音再读单词。
⑥在黑板上写一些单词让学生先画粘连音再读单词。
（请两个同学到黑板上画，其他学生在练习本上画。
）按照元音-粘连音-单词的顺序拼读出来
beddishfishboxfoxdress
giftflattrustshiftjestquick
上面练习做为PK第三回合,答对多的组得一颗星.
五、学习5个元音在开音节中的读音
①放字母歌录音,让学生画出元音图,让学生读5个元音字母,利用上节课所讲的5个短元音,引出开音节和闭音节的概念.
师说:
大家先来看我们上节课对于这5个元音的发音,此时让学生读出5个短元音,然后教师告诉学生,这5个音是元音字母在闭音节中的发音,既然有闭音节,肯定就有开音节,那么什么是开音节和闭音节呢?
（提醒学生做笔记）
闭音节:
以”一个元音字母+一个或几个辅音字母（r除外）”结尾的音节叫闭音节,如:
planthenmilknotjump等,在这样音节中,5个元音就发短元音,aeIou
开音节:
以发音的元音字母结尾的音节,如:
nomybetryheso等,以及”元音字母+e（一般不发音）”结尾的音节,如:
seepie
“一个元音字母+一个辅音字母（r除外）+e（不发音）”结尾的音节,如:
lifeplanethesemile
②下面我们来看一看5个元音在开音节中的发音情况,教师先给出5个单词,让学生自行总结发音情况,找到规律.
Namemelikegouseblue
与字母本身的发音相同,只是u_e有两中发音,可以发you,还可以发wu
（巧记发音）:
a_e快乐咧嘴音,嘴角好象要咧到耳朵上去,发音逐渐由e过度到i
ee汉字长一音,特别想汉字”一”的发音,声音要拉长.
i_e爱的大嘴音,超级饱满
o_e无敌感叹音,发音逐渐由（e）拼音过度到u
u_e快乐加油音,像汉字”油”的发音,发音要拉长.
疯狂撅嘴音,像汉语拼音”w”的发音.
分析这五个长元音，让学生看看有什么特点？
（有两个字母组成；除了ee之外都有一个小横线,横线上填辅音；末尾都有一个e,末尾的e不发音）
③操练:
学生自己读,小组5人比赛读,读的好的给第三回合的PK加1分.教师读,学生猜,猜对多的加1分,
加辅音变单词,多变一些单词。
让学生到黑板上划这几个词的粘连音，读粘连音，读单词；
bakebeekitesmokecute
maketreesizejoketube
cakejeeptriberosemute
唱元音韵律歌:
先教师领唱,后学生分组练习,指名学生唱（当发到aeIou音时,拍桌子）
a_ecakeKatelikescake
eebeebeeinthetree
i_ekitekiteinthesky
o_ehomelet’sgohome
u_euseuseyourhand
PK第四回合,小组集体唱韵律歌,正确整齐的得6分,再加上前面的2分,得分最高的得到一颗星.
六、以游戏的形式回顾上面的两个内容,（8个辅音和5个元音）击鼓传花,传到谁,谁指名另一个同学来读.拿到花的同学做评判,判断他是否读得正确.
七、结课:
①唱元音韵律歌
②布置作业
Lesson3
本节重点:
①巩固元音在开音节中的5个发音a_eeei_eo_eu_e,重点练习第一个a_e
②学习几个新的字母组合的发音:
ay/ai/ey/ei=a_e
教学步骤:
一、课前检查:
1听写元音在开音节中的5个发音.
2检查作业情况,教师打分.（这一环节可放在正式上课前进行）
3放学生自制录音,教师打分.
这三个环节完之后,教师评出最佳作业,并给该生发贴纸.
二、导课
唱元音韵律歌,a_ecakeKatelikescake
eebeebeeinthetree
i_ekitekiteinthesky
o_ehomelet’sgohome
u_euseuseyourhand
此时,教师叫一个学生在黑板上写出以上5个元音,a_eeei_eo_eu_e,师生共同复习这5个元音的外号,集体读,然后小组读,最后单个读.让学生熟练掌握元音在开音节中的发音.
三、巩固练习
区分a和a_e
注：
强调下划线的作用---在上面添辅音。
让学生先读a,然后添上一些辅音,变成粘连音,并让学生读出:
如:
badafaga
然后再加上一个辅音,构成一个单词,如:
fatmatbatrat等。
在粘连音的后面加上_e,变成a_e。
如ba变成ba_e，问学生读音。
练习:
1.给出3个单词让学生读出
Ba_e（bake烤）ba_e（babe婴儿）ba_e（bate减少）
2.读出下面的粘连音.
bamacavadanajafapagasalataquatradratha
Ba_ema_eca_eva_eda_ena_eja_efa_epa_ega_esa_ela_e
Ta_equa_etra_edra_etha_e
操练方法:
分组读,一条龙读,教师领读
3.在粘连音下画线,并读出单词.（小组比赛）
amatbadfatgashatsadpackblackbacktracttactshaftflashmashmathcatchmatchapecakedategatehatelakemakeshakehastewasteagepagecageskatespaceface
Racemalewhalesavewave
4.唱歌学生词.（两只老虎的调子）
Afatcat/satonthemat/waitingfor/waitingfor/waitingfortherat/waitingfortherat/dingdingdong/dingdingdong
Alongsnake/blacksnake/livebythelake/livebythelake/eatinganicecake/eatinganicecake/dingdingdong/dingdingdong
生词总结:
fatsatmatratwaitingsnakelakeblackeat
教师唱学生听,学生跟教师唱,学生唱,认读生词,写生词.并给生词画出粘连音.
四、学习aieiayey=a_e
1首先让学生读音,并在本子上写出这4个音.
2教师写出这4个元音字母的组合,然后添加上一些辅音,让学生读,如:
mai（mail邮件）gai（gain收获）lai（laid躺）tai（tail尾巴）chai（chain链条）
Eightbei（beirut贝鲁特）fei（feint伪装）rei（rein缰绳）
Saydaylaylay（play）bay（海湾）away（离去）way
Theyrey（grey灰色）ley（草地）hey（喂）
3学生自己读这些单词,然后教师读单词,学生写出单词,并写出汉语意思,每组抽1个学生的检查,做的好的组得到一颗星.
五、读出这些字母组合.（吉鼓传花,大小交替读,爆炸游戏）
Ba_eca_ena_esna_esha_emaigailaichaifeirei
Laywayreygreyfeebeeneekeetreesheemeewee
Ni_epi_edi_evi_emi_ero_ebro_emo_esmo_e
Cu_ehu_edu_emu_etu_efu_e
六、比一比,完成书20页练习,小组全对得一颗星.
七、结课
1课尾放松操
②布置作业:
a录音bamacavadanajafapagasalataquatradratha
Ba_ema_eca_eva_eda_ena_eja_efa_epa_ega_esa_ela_e
Ta_equa_etra_edra_etha_e
Ba_eca_ena_esna_esha_emaigailaichaifeirei
Laywayreygreyfeebeeneekeetreesheemeewee
Ni_epi_edi_evi_emi_ero_ebro_emo_esmo_e
Cu_ehu_edu_emu_etu_efu_e
b.写书上20页的单词,一个5遍,要画出粘连音,写出汉语意思.家长听写,签字.
Lesson4
一课前热身
1.singEnglishsong:
复习长短元音
Afatcat,satonthemat,waitingfortherat,dingdingdong
Ablacksnake,livedbythelake,eatinganicecake,dingdingdong
2.listenandwrite
Applebagcatbeddeskwetlipdishrichdoghotpotbusbugducksuncakelakeshapebeeseekeepdeepsleepjokecutehugeposegohomenicelikeicecute
（小组组员之间交换看,教师在每组选一个完成最好的发贴纸）
二.导入新课
要点:
1发长元音a的几个字母组合
2长元音u的另外一个发音:
u（乌）
1.lookatthesewords:
Bluefullrude
First,askthestudentstotrytoread,thenteacherreadandstudentslisten.Letstudentsreadu（乌）,thenthestudentsreadthewordsagain
总结u的两个长元音:
①加油音use②乌鸦音blue
2.学习发长元音a的几个字母组合
读下列单词:
Cakerainplayeight
指名学生读出以上几个单词,让学生画出粘连音.
然后让学生反复读,感受教师用红颜色粉笔圈住部分的读音（长元音a）,由学生说出,发a音.
总结:
长元音a=a_e=ai=ay=eigh（问学生小横线上填什么----辅音）
3.读韵律歌
A_ecakeanicecake
Airainaheavyrain
Ayplayplayagame
Eigheighteightlittleboys
4.看书P1:
学生读;两个元音一起走,第一个读字母本身音,第二个去睡觉.e放在词尾不发音.
5.读粘连音
Ba_eca_epa_echa_eha_eja_erailaiwaidainaigailaywaypayraydaybaymayshayleighneigh
（小组PK第一回合）
6.实读单词
Badlakefactfacesadplayhatsprayshaftplanetractsleighmashrainblacksnailagewhale
（学生读,小组读,教师示范读,师生共同读,读的时候先读辅音,再读粘连音,最后读单词,让学生循序渐进地学习.）
7.practice书P5-8（小组PK第二回合）
8.playagame（把下面字母的顺序重新排列,每组的4个组员均要参加,小组PK第三回合）
9.homework
完成书P9-13的练习
Lesson5
一.课前复习
1.听写,册P1-7,教师读单词,学生填写所缺字母,巩固辅音.
2.复习长段元音（顺口溜）
a是呕吐音,e是随口音,i是减肥音,o是鸡蛋音,u是尖叫音
aeioandu都是短元音;
aeIou还有一个乌鸦音,字母本身音就是长元音.
3.复习发长元音a的4个字母组合:
a_e,ay,ai,eigh
4.热身:
listentothetapeandsingwithit
二.导入新课
本节要点:
学习发长元音e的几个字母组合
1.读下列单词:
Beeseagreenleaf
学生单个读单词,并说出粘连音,读出eeea组合的音
2.总结:
e=ee=ea
教师讲解:
两个元音一起走,第一个发字母本身音,第二个去睡觉.
3.教师出示一些粘连音,学生读
Dees
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