室内设计教学大纲.docx

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室内设计教学大纲

一、课程名称：

设计素描（08）

二、课程性质：

专业必修课——基础课

三、课程教学目的：

通过设计素描课程的学习，使学生了解设计素描的基本概念、特点，基本的观察、分析和表现手法，并通过具体的分析和观察客观物象的结构、形态、明暗、质感等因素，学习透视、构图等造型艺术规律，研究和揭示视觉表达客观物象内部的力、场、空间、结构、功能图形以及审美文化内涵等潜在规律，并将其应用在创意构思和表达的过程中，为专业设计打下良好的基础。

四、课程教学原则与教学方法：

1、理论联系实际原则，动手实践；

2、系统性原则，由浅入深、突出重点、循序渐进；

3、因材施教原则，发现特点，因人而易，不同画面，分别对待；

4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法；

5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏、分析、讨论的启发式教学方法。

五、课程总学时：

128学时8学分

六、课程教学内容要点及建议学时分配：

1、设计素描概述

⑴设计素描的概念及其特点

⑵设计素描的目的和任务

2、形体结构分析（认识与观察方法）

3、透视规律及其应用

4、明暗研究（明暗变化及其规律）

5、质感表达与纹理研究

⑴不同物体质感纹理的归纳表现

⑵相应空间环境的主题性创意表达与设计

6、立体形态变化分析

⑴立体成型分析研究；

⑵立体成型过程的飘移、削减及叠加原理。

7、精微细致表达

⑴刻画表达：

收集现实生活中常见的小型物体、深入研究观察其精细构造并放大表现；

⑵非常态构想：

利用其形态特点和构造特点进行创意应用表达（草图构想）。

8、形态联想

观察了解自然界物体的形态和构造特点，进行联想和改造，把异象画面和现实的形态串联组合，使画面显现奇思妙想并又在创意的情理之中。

⑴不同物质属性的转换；

⑵不合理空间的创造；

⑶形态寓意延伸表达。

9、解构与重构

⑴观察了解自然界物体的形态和构造特点进行剖析（原形收集结构分析）；

⑵把自然界物体的剖析结构结果或元素进行概括和重新组合产生一个全新的形态（解构重组）；

⑶立体构造；

⑷平面意象。

建议学时分配：

1、理论讲述、结合示范作品分析，12课时；

2、作业练习、辅导，112课时；

3、观摹小结，分析讨论时间，4课时；

4、期末总结评分时间另外安排。

七、课程的实践教学环节要求：

1、课程讲述及作品分析部分在多媒体教室完成；

2、作业辅导过程全部在专业教室完成；

3、学生课前根据课程要求准备绘画工具材料等；

4、作业练习内容和要求。

内容：

1、形体构造研究

A、石膏几何体静物组合1张4开纸8课时

B、不同形态的静物组合1张4开纸8课时

2、明暗研究

A、不同明度质感的静物组合1张4开纸16课时

B、相应空间环境的主题性创意表达与设计1张2开纸20课时

（背景部分要求学生根据个人对静物的不同理解，进行物象的相应空间构成组合及明暗设计的创意应用表达）

3、立体形态变化分析

几何体形态变化分析（成型削减变化、飘移变化）1张4开纸8课时

4、精细放大（刻画表面）训练：

1张4开纸12课时

收集生活中造型及质感纹理有特点的小物品，进行放大观察分析，并选取局部或全部进行表面质感纹理或空间构造研究的放大表达。

（附创意应用草图一组或一幅）

5、联想创意表达:

2张4开纸2×12课时

（完成形的联想和形态构想方案）

6、解构与重构:

1张4开纸16课时

（完成平面重组或立体重构方案，任选其中之一）

要求：

1、构图完整、形体比例结构关系准确

2、明暗关系、节奏变化规律表达合理生动

3、质感肌理表达概括、充分，特点鲜明

4、画面创意与艺术表达，创意构思生动、巧妙，方法运用合理，理解准确

5、创意表达手法丰富、充分、画面富有创意。

八、教材和主要教学参考书：

教材自编（课程详细教案、多媒体课件讲稿）

《设计素描》田敬、韩凤元河北美术出版社

《从素描走向设计》王中义、许江中国美术学院出版社

《现代素描技法》[美]斯各瓦特·珀塞湖南美术出版社

《设计素描》宫六朝花山文艺出版社

《新概念素描－艺术设计基础》中国轻工出版社

九、课程考试与评估：

1、考试内容：

平时作业、组合期末考试作业、学生自我评价总结

2、考试办法：

期末观摹总结评分

A、主讲教师简述课程总结内容要求；

B、学生自评、互评

C、教研室教师总评

D、主讲教师解答、分析与总结

E、教研室教师集体给学生评分

F、教研室教师各自填写听课笔记及评估课程印象

G、主讲教师填写课程期末观摹总结表和学生成绩单

十、适用专业：

环境设计艺术专业

十一、编写人：

梁瑞

审核人：

海建华

一、课程名称：

设计色彩（08）

二、课程性质：

专业必修课——基础课

三、课程教学目的：

通过对设计色彩课程的学习，使学生真正认识到色彩在设计中的重要作用。

目的一：

提高学生对色彩的审美能力和艺术修养；二：

对色彩的认识（从初步感性认识上升到深入的理性认识）理解，提高学生的表现能力和创造思维能力。

通过一定数量的作业练习实践，并培养学生对理性色彩，装饰色彩和创意色彩三方面综合设计方面的能力，为学生今后的专业设计学习打下良好的基础。

四、课程教学原则与教学方法：

1、理论联系实际原则，课堂讲授与课堂写生相结合；

2、以写生为主，写生、临摹、默写相结合，长短期作业相结合的方法；

3、因材施教原则，因人而易，不同画面，分别对待；

4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法；

5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏分析，组织讨论的启发式教学方法。

五、课程总学时：

128学时8学分

六、课程教学内容要点及建议学时分配：

1、基础色彩写生

⑴绘画工具、材料的性能与表现技法的关系

⑵色彩的基本理论知识

a色彩的形成规律

b色彩变化的基本规律

c色彩的要素

d观察色彩

⑶写生技法

a干、湿画法及结合

b用笔方法

c空间层次的处理

d光感与质量感的表现

⑷写生步骤

写生三个阶段：

a构图阶段

b着色阶段

c整理阶段

2、色彩归纳写生

⑴概述

a色彩归纳写生的概念

b学习色彩归纳写生的目的和意义

⑵静物归纳写生

a归纳色彩的表现方法

b写实归纳写生要点

c归纳写生造型的表现特征

d归纳写生色彩构成法则

e范画讲解分析

3、色彩装饰写生

⑴概论

a装饰色彩的意义

b装饰色彩的规律

c装饰造型的表现特征

⑵装饰写生

a客观性装饰写生

b主观性装饰写生

c解构性装饰色彩写生

d意象性装饰色彩写生

建议学时分配：

1、理论讲述、结合示范作品分析，12课时

2、作业练习、辅导，112课时

3、观摹小结，分析讨论时间，4课时

4、期末总结评分时间另外安排

七、课程的实践教学环节要求:

1、课程讲述及作品分析部分在多媒体教室完成。

2、作业辅导过程在专业教室完成。

3、学生课前自备绘图工具材料等。

4、作业内容与要求。

作业内容：

a、基础色系写生三张四开3×8课时

b、色彩归纳写生三张四开3×10课时

（归纳变调练习：

两张四开2×12课时）

c、客观性装饰归纳写生一张四开8课时

d、主观性装饰归纳写生一张四开10课时

e、解构性装饰归纳色彩写生一张四开8课时

f、意象性装饰归纳色彩写生一张四开8课时

4、作业要求：

1、构图完整

2、色彩关系表达准确

3、形体质感的表达，画面结构与空间关系

4、色彩与来源统一，有创新意识

八、教材和主要教学参考书:

教材自编（课程详细教案、多媒体课件讲稿）

《写生色彩》李玉祥、赵友萍

《色彩归纳写生教程》辽宁美术出版社

《色彩设计》西南师范大学出版社

《色彩艺术》伊顿上海人民美术出版社

《装饰色彩》尹定邦

《工艺美术教程-创意色彩》辽宁美术出版社

《设计的色彩》刘观庆、惠军

九、课程考试与评估：

1、考试内容：

平时作业观摹

2、考试办法：

期末观摹总结评分

A、主讲教师简述课程总结内容要求；

B、学生自评、互评；

C、教研室教师总评；

D、主讲教师解答、分析与总结；

E、教研室教师集体给学生评分；

F、教研室教师各自填写听课笔记及评估课程印象；

G、主讲教师填写课程期末观摹总结表和学生成绩单。

十、适用专业：

环境设计艺术专业

十一、编写人：

梁瑞

审核人：

海建华

一、课程名称：

建筑素描（08）

二、课程性质：

专业必修课——基础课

三、课程教学目的：

通过对建筑素描课程的学习,使学生了解、掌握素描的基本原理，变化规律及关系，培养和提高学生科学的观察能力、艺术的概括能力以及对形体、空间、光、质、量的把握与表现能力。

培养学生的创新意识和良好的形体、空间的想象力及表现力，体验并掌握处理形态的方法。

为学生今后的专业课学习打下一个良好的基础。

四、课程教学原则与教学方法：

1、理论联系实际原则，动手实践；

2、系统性原则，由浅入深、突出重点、循序渐进；

3、因材施教原则，发现特点，因人而易，不同画面，分别对待；

4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法；

5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏分析，组织讨论的启发式教学方法。

五、课程总学时：

80学时4学分

六、课程教学内容要点及建议学时分配：

（一）建筑素描教学内容简述

（二）建筑空间素描

1、建筑内部空间、建筑外观素描临摹（形体比例尺度概念、形态的组合及过渡规律）

2、建筑内部空间素描写生（三维空间概念、透视原理、形态的分析与认识）

3、建筑外观素描写生（建筑比例关系、透视原理、建筑体块的外在与内在结构特点）

4、建筑内部空间、建筑外观素描默写（记忆理解形态体块，研究素描形式语言及技法，结合重构分析的内容探索个人语言）

5、室内外空间、建筑外观素描重构分析手法综合默写

最后，把握各种材料的视觉现象，围绕材料表面肌理特征，通过光在形体上的调子层次的变化，来理解并完成材料特征及质感的真实表达。

建议学时分配：

1、理论讲述、结合示范作品分析，4课时；

2、作业练习、辅导，72课时；

3、观摹小结，分析讨论时间，4课时；

4、期末总结评分时间另外安排。

七、课程的实践教学环节要求：

1、课程讲述及作品分析部分在多媒体教室完成；

2、作业辅导过程全部在专业教室完成；

3、学生课前根据课程要求准备绘画工具材料等；

4、作业练习内容和要求。

1、室内空间写生

室内一角：

静物与室内空间组合写生:

2张4开纸8课时

2开纸16课时

2、建筑内部空间写生:

1张4开纸12课时

3、建筑外观空间写生

⑴古建筑写生1张4开纸12课时

⑵寺庙建筑写生1张4开纸12课时

⑶现代建筑写生1张4开纸12课时

要求：

1、构图完整，形态分析构造关系准确；

2、三维空间概念、透视原理、建筑比例关系、形态的分析与认识准确；

3、以具象造型手法，表现物体形态在画面所处的空间位置中的真实感

八、教材和主要教学参考书：

教材自编（课程详细教案、多媒体课件讲稿）

《从素描走向设计》王中义、许江中国美术学院出版社

《现代素描技法》[美]斯各瓦特·珀塞湖南美术出版社

《设计素描》宫六朝中国花山文艺出版社

《新概念素描－艺术设计基础》中国轻工出版社

《美术之路》李福来辽宁美术出版社

《设计与视知觉》顾大庆中国建筑工业出版社

九、课程考试与评估：

1、考试内容：

平时作业

2、考试办法：

期末观摹总结评分

A、主讲教师简述课程总结内容要求

B、学生自评、互评

C、教研室教师总评

D、主讲教师解答、分析与总结

E、教研室教师集体给学生评分

F、教研室教师各自填写听课笔记及评估课程印象

G、主讲教师填写课程期末观摹总结表和学生成绩单

十、适用专业

环境设计艺术专业

十一、编写人：

梁瑞

审核人：

海建华

一、课程名称：

建筑色彩（08）

二、课程性质：

专业必修课——基础课

三、课程教学目的：

通过对建筑色彩课程的学习，使学生了解、掌握色彩的基本原理、变化规律及关系，分析、研究色彩的使用功能及色彩的心理特性。

以建筑等内容为载体切入色彩，对色彩规律在形式语言及技法材料中的制约方式加以研究，同时结合归纳、装饰性分析的内容，培养学生运用变调、调和等色彩分析手法综合色彩原理来探索个人语言。

为学生今后的专业课学习打下一个良好的基础。

四、课程教学原则与教学方法：

1、理论联系实际原则，课堂讲授与课堂写生相结合；

2、以写生为主，写生、临摹、默写相结合，长短期作业相结合的方法；

3、因材施教原则，因人而易，不同画面，分别对待；

4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法；

5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏分析，组织讨论的启发式教学方法。

五、课程总学时：

80学时4学分

六、课程教学内容要点及建议学时分配：

1、色彩的特性与色彩诠释

2、色彩重构及构图法

3、建筑、自然风景的色彩临摹、写生

4、建筑、自然风景的色彩归纳写生

5、建筑、自然风景的色彩客观性装饰写生

6、建筑、自然风景的色彩主观性装饰写生

7、建筑、自然风景的色彩解构性装饰色彩写生

建议学时分配：

1、理论讲述、结合示范作品分析，4课时

2、作业练习、辅导，72课时

3、观摹小结，分析讨论时间，4课时

4、期末总结评分时间另外安排

七、课程的实践教学环节要求：

1、课程讲述及作品分析部分在多媒体教室完成。

2、作业辅导过程在专业教室完成。

3、学生课前自备绘图工具材料等。

4、作业内容与要求。

作业内容：

1、风景写生3张四开3×8课时

2、风景归纳3张四开3×8课时

3、客观性装饰风景归纳写生1张四开8课时

4、主观性装饰风景归纳写生1张四开8课时

5、解构性装饰风景归纳写生1张四开8课时

作业要求：

1、构图

2、色彩关系表达准确

3、形体质感的表达，画面结构与空间关系

4、色彩与来源统一，有创新意识

八、教材和主要教学参考书：

教材自编（课程详细教案、多媒体课件讲稿）

《色彩归纳写生教程》辽宁美术出版社

《色彩艺术》伊顿

《装饰色彩》尹定邦

《工艺美术教程-创意色彩》辽宁美术出版社

《设计的色彩》刘观庆、惠军

九、课程考试与评估：

1、考试内容：

平时作业观摹

2、考试办法：

期末观摹总结评分

A、主讲教师简述课程总结内容要求；

B、学生自评、互评；

C、教研室教师总评；

D、主讲教师解答、分析与总结；

E、教研室教师集体给学生评分；

F、教研室教师各自填写听课笔记及评估课程印象；

G、主讲教师填写课程期末观摹总结表和学生成绩单。

十、适用专业

环境设计艺术专业

十一、编写人：

梁瑞

审核人：

海建华

一、课程名称：

建筑速写（08）

二、课程性质：

专业必修课

三、课程教学目的：

本课程的任务是通过速写基本理论的讲授及几种类型的课题练习使学生了解、掌握速写的基本原理，对静止或半静止的形体及形体变化规律理性认识，熟悉表现手法和工具性能。

通过速写课程的学习，培养学生科学的观察能力，提高学生形象思维能力，锻炼手眼同步反应、记忆建筑形象和“词汇”的能力，提高艺术修养和审美能力，为今后的专业课学习打下一个良好的基础。

四、课程教学原则与教学方法：

1、理论联系实际原则，课堂讲授与课堂写生相结合；

2、以写生为主，写生、临摹、默写相结合，长短期作业相结合的方法；

3、因材施教原则，因人而易，不同画面，分别对待；

4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法；

5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏分析，组织讨论的启发式教学方法。

五、课程总学时：

68学时4学分

六、课程教学内容要点及建议学时分配：

主要教学内容为：

1、建筑速写的临摹与写生

2、空间速写的临摹与写生

3、场景速写的临摹与写生

4、自然风景速写的临摹与写生

教学中要解决如何选择安排笔触、对它们进行整体处理，如何构图，如何透视，如何学会用笔纸创造出艺术形象来传达自己的思想的问题。

建议学时分配：

1、理论讲述、结合示范作品分析，2课时

2、作业练习、辅导，62课时

3、观摹小结，分析讨论时间，4课时

4、期末总结评分时间另外安排

七、课程的实践教学环节要求：

1、课程讲述及作品分析部分在多媒体教室完成。

2、作业辅导过程在专业教室完成。

3、学生课前自备绘图工具材料等。

4、作业内容与要求。

作业内容：

1、建筑速写的临摹与写生12张

2、空间速写的临摹与写生12张

3、场景速写的临摹与写生12张

4、自然风景速写的临摹与写生12张

作业要求：

1、构图完整，形态分析构造关系准确；

2、三维空间概念、透视原理、建筑比例关系、形态的分析与认识准确；

3、用线表达疏密、动静、大小、高低、横竖等，对比统一，分布得当，形成自然美感。

八、教材与主要教学参考书：

《建筑速写》高翼生清华大学出版社

《设计与视知觉》顾大庆中国建筑工业出版社

《钢笔建筑室内环境技法与表现》吴卫中国建筑工业出版社

《美术之路》李福来辽宁美术出版社

《室内设计资料集》张绮曼中国建筑工业出版社

九、课程考试与评估：

1、考试内容：

平时作业观摹

2、考试办法：

期末观摹总结评分

A、主讲教师简述课程总结内容要求；

B、学生自评、互评；

C、教研室教师总评；

D、主讲教师解答、分析与总结；

E、教研室教师集体给学生评分；

F、教研室教师各自填写听课笔记及评估课程印象；

G、主讲教师填写课程期末观摹总结表和学生成绩单

十、适用专业

环境设计艺术专业

十一、编写人：

梁瑞

审核人：

海建华