校外培训机构发展规划 培训机构未来规划.docx
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校外培训机构发展规划培训机构未来规划
校外培训机构发展规划培训机构未来规划
规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。
下面是为大家带来的校外培训机构发展规划培训机构未来规划,希望能帮助到大家!
校外培训机构发展规划培训机构未来规划
【摘要】随着中国逐渐迈进世界市场，国内经济水平不断提高，人们对精神文化的需求不断增加。
自古以来，”望子成龙”一直是家长对孩子的迫切希望。
全国教育行业异军突起，迅猛发展，帮助了很多家庭实现梦想，但随着越来越多的人进入培训市场，没有一个明确的监管体制，也逐渐延伸出一系列问题。
但是这些只是暂时的，相信在不久的将来，培训行业一定会迈向更好的明天。
【关键词】中小学教育;培训机构;前景
文章编号：
ISSN1006―656X（2014）01-0109-01
近年来，随着社会经济的发展，中国教育水平的提高，越来越多的家长为了使孩子有优异的成绩，同时能够掌握多方面的才艺和技能，从小学开始就给孩子寻找最好的补习学校。
每个家长都希望自己的孩子能过上更好的生活，也就是因为这种心理使得培训机构前景比较乐观。
培训机构为学生们提供教学服务，还会提供一定的学习环境。
当前像新东方、学大教育、北大青鸟等都是做的比较好的培训机构。
中小学培训机构有其独特的优势。
一、在教师配置方面。
家长对选择一个培训机构首先看中的是老师授课专业素养和对道德素养。
培训机构招聘教师一般都是找教学经验丰富，学历比较高的，甚至他们还会聘请外籍教师。
这些优秀的教师会根据每个学生的学习情况制定出一套系统的学习方案，让他们找到自己的学习方法，尽快的提高学习成绩。
二、培训方式多样化。
在培训机构的学习中，根据家长和孩子的需要，可以进行一对一的专项辅导，更有针对性;可以在7到8人的小班上课，不仅具有高效性同时也不缺乏趣味性;也可以在20到30人的大班上课，在开心学习之余，一定要考虑到学习的自主性。
三、教材选用的针对性。
当今市场各种各样的教辅书、练习册、真题模拟题题籍让很多家长无从选择。
在普通的中小学校老师们所选择的教材大多适合大部分学生，但是在培训机构，老师会根据每个学生的具体情况来选择教材，有的优秀教师还会把多年来积累的教学经验自己撰写教材供学生们学习。
四、培训机构的教学辅导过程。
老师们大多选择小班教学或者专门的一对一辅导。
老师和学生能快速达成统一，使得学习具有高效性和互动性，师生关系更加亲密和谐。
老师也可以尽快了解学生学习过程中的不足，从而制定出适合每个学生自己的学习计划，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让每个学生找到自己的学习方法，以最短的时间获得最大的学习功效。
甚至有些老师会采用自己独特的教学方式调动课堂学习氛围，从而调动学生的学习积极性，让他们在学习中找到快乐。
而在普通的中小学校，老师往往都只是承担教学工作，学生在大班学习过程中往往不能完全吸收课堂内容和方法。
所以很多家长认为培训机构可以补充学生学习内容的不足，同时可以在此基础上提高学生的学习能力。
随着社会经济的快速发展，培学教育也在不断发展壮大，家长对孩子的教育服务和产品需求也在不断增加，中小学培训机构前景很好。
首先，很多家长都有把自己的孩子和其他孩子作比较的心态，而且他们都认为孩子的学习环境和学习氛围很重要，从小学到大学，一直到工作，他们都希望孩子能够进入最好的学校，找到理想的工作。
这种心态越来越强烈，所以许多家长都愿意花大力气在孩子的教育方面。
其次，每个家长都是为了使自己的孩子比别人更优秀，成绩更优异，但是因为家长工作大多都比较繁忙，他们没有太多的时间和精力去辅导孩子的学习，所以他们都愿意把孩子送到培训机构去补习。
这样他们既可以放心工作，又能确保孩子的学习。
最后，由于普通中小学校的大班教学让很多家长产生质疑，通过培训机构可以使他们的孩子进一步的提高。
虽然在近年来，各种中小学培训机构如雨后春笋般发展起来，但也存在一些问题。
一、有些培训机构并没有正规的办学条件，管理比较松散，为了获得收益，他们有的就在小区或者民宅开设培训班，没有一个严格的体制，没有有效的教学模式，只是价格上比正规的培训机构便宜一些。
往往让家长花冤枉钱。
二、在招生宣传过程中，一部分机构夸大、虚假宣传。
在师资上，本来是在读研究生，他们却夸大为教授级别的老师，甚至假借某大学老师之名开班，这样不仅使家长和孩子利益受到损害，同时严重影响了培训机构的信誉;在硬件设施上，一些培训机构故意捏造”企业规模最大”、”设施最完备”之类的假象，其实，实际培训场所确是居民区的民宅内，安全状况令家长担忧;在教学上，很多培训机构在宣传中展示了很多优秀学生通过在这里补习考上了好学校的照片，捏造高升学率，来吸引学生。
但是在实际培训当中，随意更改或者取消课程，因为自身私事拖延课程等，都直接影响教学效果。
这些都导致培训机构在群众中失去信誉，对整个培训行业产生质疑。
三、乱收费现象严重。
目前各个培训机构没有统一收费标准，也很难统一，原因是各个培训机构硬件设施、师资情况都不一样。
这样也给了一些培训机构可乘之机，自行制定收费标准，但是学生并没有接受到应有的教育服务。
同时一些培训机构为了获得家长的信赖，承诺”不满意就退款”，可是，到底有多少家培训机构会那么简单就退款呢?
很多都拖延时间，在各部门”推皮球”，家长们都有工作，哪有那么多时间去计较这些，要么继续上完课程，要么直接走人，造成很多正规培训机构在宣传中无从下手。
家长也慢慢对培训机构的宣传产生抗体。
这些现象严重影响了培训机构的形象，如果想要培训市场前景更加广阔，这样一直下去能行吗?
目前中小学生培训市场竞争激烈，但很多培训机构无法保证学生安全和教学质量。
如何在培训行业占有一席之地呢?
一、要建立有效的监管体制。
提高培训行业进入门槛，在培训机构达到一定的师资力量、硬件设施等才可以进入。
通过做好日常监管，规范培训行业发展秩序，铲除那些靠虚假宣传、乱收费等手段获得收益的培训机构，逐渐改变人们对培训机构的不良看法。
二、学习培训行业顶尖机构的办学模式。
在培训行业内，有一些发展很好的企业，他们具有完备的教学管理体制，拥有严格的教育管理制度，建立了内部质量监督部门，使得企业发展蒸蒸日上。
这些优秀的教学管理体制值得去学习研究，同时培训机构可以进一步完善变成自己独立的发展模式。
培训质量是硬道理，教学管理体系为它保驾护航。
只有企业从自身内部开始完善，才能奠定长远发展的基础。
三、增强师资队伍。
在培训机构招聘中，要招聘年轻教师，他们有热情、有抱负、做事吃苦耐劳，但是经验不太丰富，这就要求再聘请一些退休教师，他们经验丰富。
同时更要招聘一些在普通中小学校的优秀教师，他们精力充沛，把握当今学生思想方向，也是培训机构的中坚力量。
三者相结合，可以互相弥补、互相学习，达到最高教学实力。
同时要对教师工作进行考核评价，从而不断优化、不断进步。
总之，随着社会的发展，人类的不断进步，人们对精神文化水平的向往越来越强烈，培训机构的办学者一定要不断弥补自身的不足，增强教学实力，”去其糟粕，取其精华”，不断完善自己，抓住当今培训市场发展机遇，借着市场前景大好的东风，迈向企业美好的未来。
为教育事业增光添彩，为社会的发展做出应有贡献。
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今年的就业形势极为严峻，目前已经有多家大型企业缩减了招聘计划，一方面是岗位的缩减，一方面却是膨胀的毕业生数字，在这种情况下，不少应聘者都选择了给自己充电学习。
近日记者对职业教育培训市场进行了一次市场调查，调查发现，职业教育培训机构大学生参加学习的人数比往年有了明显的增加。
职场充电理性先行
学生中一部分人选择了先培训、后就业，缺少明晰的职业规划。
学生们反映，现在工作难找，很多行业都需要资格证书做为准入门槛，参加职业教育培训为了给自己多找一个机会。
某培训机构专家表示，职业培训的选择确实容易产生盲目性，比如很多学员没有进行专业的职业测评，职业测评是通过不同的专业组合工具进行心理测验的一种方法，能科学、客观地对被测验者进行各种有效的分析。
从而诊断、分析出相应的结果，通过专业的职业测评，可以使学员了解自身的优势和不足，在国外目前已经被广泛应用，被视为职场人的指明灯，基于职业测评基础、结合学员自身的优势、兴趣这些因素再做出的职业培训选择相对会更理性一些，如果盲目性地选择，容易出现选择的职业培训不一定适合自己未来的发展。
有的学员在职业规划方面不够清晰，仅仅为了拿到培训证书，而如果没有从个人优势、爱好、兴趣出发，学到该行业的专业技能，没有从事相同的工作，考过的证书容易变成睡眠证书。
同时，在参加培训过程中，还要仔细考虑各种证书的社会认可度是否高，由于会计、人力资源、心理咨询、物业、物流等行业，工作性质的相对稳定，又必须有职业资格证书才能在相应的工作岗位工作，所以成了参加职业教育培训最多的选择。
如果选择了大众了解少、市场认可度低的证书，很容易导致所考取的证书成了无用证书。
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指导思想
以教育发展纲要为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，根据艺术专业的特点，坚持”因材施教培养艺术人才”为办学理念，办让学生和家长满意的教育培训机构。
为艺术院校输送优秀人才，创建和谐型校园、学习型校园、科研型校园、创新型校园。
争取成为北京市优质的艺术考前培训学校。
第一部分学校现状分析
1.规模状况
我校全称xxxxx学校，是专门从事艺术高考考前辅导的培训学校，学校教学设施高档，教学环境优雅，学校位置视野广阔，是读书学艺的优良场所。
2、有利条件
我校与北京电影学院、中国传媒大学、中央美院、中国音乐学院、北京舞蹈学院、上海戏剧学院均保持良好的合作关系，通过与这些知名艺术院校在校生、教师的日常交流，有效的提升了我校师生的专业素养，为确保学生通过艺术类专业联考、校考打下了坚实的基础。
学校教育教学设施齐全，设有影视编导教室、播音主持室、舞蹈室、多功能教室等;校园环境优雅，为学员的学习提供了良好的物质条件。
3、不利因素
北京地区艺术高考培训市场竞争激烈，没有相对成熟的教学模式，艺考生大多盲从与各校的广告宣传、很多艺考生在缴纳了高额学费后的学习效果往往不尽如人意。
因此，在北京艺培市场要取得家长和学生的认可和信任，可以说任重而道远。
另一方面专业课老师招聘困难也很大，艺术专业教学类人才的稀缺导致人才的引进成本较高。
第二部分学校远景和理念
学校远景
1.奋斗目标：
科学治校，师资优良，提高质量，打造品牌，创北京艺考培训强校。
2.学校形象：
校风严，学风浓，教风实。
入学低起点，出校高质量。
3.教师形象：
师德风范：
人格高尚，言传身教，学识才智：
学识广博，教艺精湛，。
4.学生形象：
品德素养：
志存高远，明礼诚信，自尊自强，和谐交往。
5.员工形象：
积极进取，团结协作，乐于奉献，热情服务，优质高效。
学校办学理念
1.指导思想：
面向全体，因材施教，目标艺考。
2.育人目标：
因材施教培养专业艺术人才。
3.育人氛围：
我校，让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐，让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的挖掘和发展。
4.校训：
思路决定出路，努力决定未来
6.校风：
勤奋进取，求实创新
7.学风：
学好专业，抓紧文化
8.教风：
没有学不会的学生，只有不会教的老师
第三部分：
学校发展规划
我校在艺术教育培训行业已有数年的经验积累和沉淀。
经过这些年的的不懈努力，形成了良好的文化底蕴与办学治学传统。
通过努力与实践，使学校的管理制度更加完善，教育科研更加深入，学校文化不断发展，师资水平不断提高，教育教学质量和学生的综合素质不断提高，办家长满意、学生信赖以及社会认可的品牌学校。
一.目标规划
1.加强学校文化建设，更多了解高等艺术院校的招生要求，制定校本教材，为教师专业成长和学生健康成才提供丰富的精神营养。
2.加大宣传力度，让更多的家长和学生了解新形势下，培养一专多能复合型人才的重要性，让学生选择学一门特长。
同时也让更多的家长和学生了解我校的教育理念，办学目标以及教育教学方法和成果。
3.不断修订学校各项规章制度，引进激励、竞争机制，提高学校的教育教学能力。
4.不惜重金培养和引进艺术人才，建设一支富有凝聚力和战斗力的教师队伍。
5.与时俱进，加强师资培训，不断提高专业水平。
搭建学术研究平台，创新知识体系，根据高校招生考试要求，不断改进教学方法，研讨适合校情的，符合学生实际的，科学高效的教学模式，逐步形成学校教学特色。
6.拓展学科建设，逐步打造出北京范围内播音主持，影视编导，表演摄艺考强项专业，形北京范围内处于领先地位的强势学科和特色团队。
7.加大校本课程的研究与开发，加强本校教学的科技含量，深化学校艺术教育工作实效性研究，把本校教学课程与互联网结合起来，利用本校大量的数字课程储备，高效培养学生，更快达到预期教学目标。
8.不断改善办学条件，教学设施和教学器材要达到国内艺考培训一流水准。
二.实施方案
1.整体发展目标
（1）对员工工资标准实行”勇挑重担，多劳多得，讲究质量，优劳优得”的激励原则，建立健全学校财务制度，先让每位员工成为学校的主人，努力工作。
通过激励机制留住和引进名优教师，为我校保证师资。
（2）定期召开工作会议，拟定发展阶段性计划，每周一召开学校校委会，畅通民主渠道，定期召开教师、学生、家长恳谈会，了解情况，沟通思想，交流感情，征集意见与建议，共同制定出学校发展的美好愿景。
大力弘扬关心集体、热爱学生、以校为家、乐于奉献、积极为学校建设出谋划策之风，把学校的发展和每一个员工的发展紧密地结合起来，共创佳绩。
（3）学校实行董事会监督下的校长负责制，全体员工精诚团结，互相帮助，形成强有力的战斗集体。
坚持在工作中有不同意见保留，选定时间召开会议讨论研究，比如，发现问题任何人及时补救，不说长道短，避免负面扩大化，影响工作人员情绪，从而影响工作进程。
工作状况，要求文字拿得出，效果看得见。
（4）加强与高等院校的联系，加强合作，掌握招生动向。
加大对外宣传力度，建立与高级中学的联系，不断改善生源。
2.师资队伍
（1）制定《我校艺术专业课教师管理细则》以及《我校教师评比考核细则》，教务处建立健全”教师成长档案”。
（2）优化师资结构，强化教育理念，从多方位，多渠道培养和引进人才。
（3）有计划引进优秀教师、招收优秀大学毕业生。
对于新入校的教师，要给其指定相应层级的指导教师，帮助他们尽快与本校教学氛围与要求融合。
促进青年教师尽快成长。
教学不合要求，学生反映不好的教师，学校进行诫勉谈话，提出改进要求，在限期内达不到要求的，予以辞退。
（4）有计划聘请校外专家或本校领导、教师，每年对全体教师组织3-5次专题讲座，对教师进行专业成长的集中培训，提高教师的业务水平。
（5）学校定期组织学生文艺展示和文化测评，以学生的成绩给老师打分，参照教师考核。
3.德育工作
（1）高度重视师德建设，把提升教师职业道修养放在开展德育工作的首位。
在全体教职工中继续提倡五种精神，即”热爱学生，献身教育的敬业精神;诲人不倦，严谨治学的求实精神;淡泊名利，勇挑重担的奉献精神;团结协作，互帮互学的团队精神;坚持改革，勇于开拓的创新精神;不甘落后，追求卓越的进取精神。
”并以学生评教、教师自评、小组互评、领导评议等多种渠道，引导教师提高认识，将师德建设落到实处。
（2）树立”人人有才，人无全才，发展特长，人人成材”的育人思想。
进一步研究适合这一阶段需要的教育活动，体现学校教育的阶段性、完整性。
逐渐形成本校的德育工作系统与特色。
教育出的学生具有向上的精神面貌，良好的文明修养，正确的集体观念，合作的团队意识，优良的文化素养，广泛的兴趣爱好，积极的进取精神，灵活的应变能力。
（3）在原有的”学生文化艺术综合素质层次教育”评价方案基础上进行改进,同时抓好”学生成长记录”的再实践与再研究。
继续开发新的学生主题调查，强化活动的教育功能，通过系列主题调查教育活动，提高学生自我教育的意识和能力。
规范学生言行仪表，提升学生品位素养，展示学生良好形象。
（4）教师加强与学生家长的联系，争取家长配合，共同教育好学生，建立联系机制，共同研究学校发展及教育问题。
4.教学工作
开设课程：
编导，播音主持，影视表演，美术专业，摄影专业，声乐专业，舞蹈专业七大专业。
4.1影视编导
教学对象：
爱好广播影视，准备报考电视编导、文艺编导、戏剧影视文学、数字媒体艺术等编导类专业的高中学生。
教学目标：
（1）使学生了解编导及其相关专业的考试流程、考试要求。
（2）启发思维，提高学员的分析评论表达能力。
（3）提高对影像作品的感悟能力，学会分析影视作品。
教学内容以及建议教学进度
（1）总述讲授内容：
编导类专业介绍及相应的考试要求
（2）影视作品分析讲授内容：
如何分析电视片的主题;电视片的人物形象分析方法;电视片的段落，细节分析;感悟电视画面元素;电视片声音元素分析;如何分析影片的结构方式;热点电视栏目评价;影视作品中的特技应用。
（3）即兴述评与演讲讲授内容：
如何对新闻事件，社会热点进行分析评论;即兴演讲的技巧与注意事项;编导类专业面试的基本程序及要求。
（4）戏剧影视文学专业讲授内容：
如何根据给定条件编写故事;考试散文写作的基本要求与技巧;故事的创意技巧;剧本的结构与创作技巧。
（5）其他相关专业考试辅导讲授内容：
数字媒体艺术专业考试的备考要点;电视摄影专业考试指导;如何进行图片分析;如何进行照片组合。
4.2播音主持
教学对象：
喜欢爱好播音主持，并且准备报考播音和主持类专业的高中学生。
并且要有较好的普通话基础。
教学目的和任务：
播音主持艺术是一个建立在哲学美学、新闻与传播学、文学艺术、语言学与应用语言学基础上的特殊专业。
对于学生来讲，学习这一学科是非常必要的，因为我们的学生毕业后绝大多数的走向是面对广播电视媒体做新闻从业人员，随着媒体对从业人员素质要求的不断提高，编采播全能型人才将在广播电视阵地越来越受到欢迎，新闻专业的学生很有可能成为新闻评论类节目主持人、广电专业的学生也有机会做广播电视各栏目的节目主持人。
这些都要求我们的学生掌握播音主持艺术的技巧、培养运用有声语言的能力。
播音主持不是简单地念字出声，而是有声语言的再创造。
不经过系统的教学，同学们很难掌握在播音语体理论中，其实包括宣读式、朗读式、讲解式、谈话式等四种样式，这四种样式都有多种样态，却并无孰优孰劣之分，只有是否运用恰切之别，必须有较强的语言功力，包括观察力、理解力、思辨力、感受力、表现力、调控力，才能胜任广播电视语言传播的任务。
所以我们开设播音与主持艺术学科，从主持人的语言传播艺术和播音创作主体分析等方面系统培养学生的语言功力和播音主持能力。
再有，广播电视工作是一项合作的事业，对主持人来讲更需要一种团队精神，无论是以主持人为核心的节目还是主持人配播的节目，主持人都应与前期编采和后期制作人员精诚合作，我们力图在教学实践中，通过播音创作的感受、播音心理素质、主持人素质魅力与个性风格等
教学内容和重点难点：
（1）主持人素质、魅力与个性风格。
这一部分的内容是对主持人职业的基本了解，为以后的授课内容作铺垫和准备。
（2）主持人的语境，语境中的主体及语用原则。
这部分内容让学生了解主持人在什么场合应说什么话，话该怎么说。
主持人正确的心态是什么样的，主持人如何应用语言才能发挥最大的传播效果。
（3）主持人的语体特征。
讲授口语体在主持中的作用。
（4）主持人的语言功力。
这部分讲授语言表达能力、写作能力和即兴口语三者之间的关系。
这都是主持人需要掌握的。
（5）主持人的语言风格。
主要讲授主持人独特的感受、独到的见解、独有的表达、独特的思维方式、独特的视角。
（6）新闻主持人主持训练。
讲授新闻主持人基本功，作演播室新闻主持播音实验。
（7）谈话主持人节目训练。
讲授谈话节目的基本知识，作演播室谈话主持实验。
（8）综艺节目训练。
讲授综艺节目的基本知识，作演播室综艺节目主持实验。
（9）电视节目主持人的体态语艺术。
掌握体态语的基本特征，训练良好的身体态势。
（10）主持人的采访艺术。
主要讲授主持人在采访过程中遇到的情况应如何处理。
4.3影视表演
教学对象：
喜欢爱好影视表演，善于展现自己的才能，并且准备要报考影视表演类的高中学生。
课程教学目标：
本课程是表演专业的主干课，学时多、学分高，既要使学生掌握本课程的基础知识和基础理论、更重要的是通过不断的训练和实践掌握表演技能和技巧。
表演上：
让学生逐步了解和初步掌握诸元素及元素间的有机联系，达到消除紧张，放松自己，解放天性，能够让学生在自己假设的规定情境中还原生活，真实地积极地有机行动，能独立完成单人行动小品的构思和表演。
表演下：
仍是表演基础教学阶段，要求学生进一步解放天性，通过交流元素的学习，能掌握与对手进行真实有机的交流。
通过动模，人模的训练初步了解人物创作的基本方法，建立正确的创作方法和观察生活能力--源于生活、还原生活到高于生活。
创作并表演观察生活小品。
教学内容与基本要求
B.表演上
（1）理论阐述：
a、什么是表演，影视表演与其他表演的根本区别，在假设的情况下以假当真、假戏真做、掩盖自己、冒充别人;
b、表演艺术的主要特征：
①虚构及假定性;②当众;③是一门行动学;④再创造（二度创作）;⑤是时间艺术也是空间艺术;⑥是一门综合艺术。
基本要求：
学生做好笔记，了解什么是表演及基本特征。
（2）游戏与练习：
要求学生通过各种游戏能初步解放天性，自如地进入表演练习：
a、”发疯练习”;b、当众思维练习;c、肌肉松弛练习;d、艺术操;e、苦笑练习;f、编故事等。
（3）各种表演证实练习：
内容上可做四种证实即：
a、物体证实;b、环境证实;c、动作证实;d、情绪证实等。
基本要求：
让学生了解与初步掌握表演诸元素及元素间的有机联系，通过练习，学生能开展想象力，增强假设能力及信念感、感应力，注意力集中等。
学会对生活有逻辑有顺序的组织能力，真实的还原生活。
（4）感觉练习：
阐述什么是感觉，演员的三种感觉：
a、生理性感觉;b、心理性感觉;c、人物的自我感觉。
①做各种感觉练习：
包括静态种的生理感觉、动态中的各种生理感觉、情绪感觉、心理性感觉（人物自我感觉到二年级再进入）。
②示范感觉练习：
包括闻花--发现花、观花、赏花、闻花、摘花、被花刺到、公园一角。
基本要求：
让学生能够以假当真，找到真实的感觉并反应出来。
（5）无实物练习
a、什么叫无实物练习;b、为什么要做无实物练习;c、怎样做好无实物练习。
基本要求：
要求学生在观察（熟悉）生活的基础上根据生活的真实，形体动作组织的逻辑顺序构思好无实物练习，通过无实物练习达到训练演员的想象力、注意力集中、信念感，按照生活组织动作的能力，掌握重要环节：
三感（分寸感、质感、重量感）、两性（真实性、逻辑顺序性）。
（6）行动
a、行动是戏剧艺术、演员艺术的基础;b、基本要求：
懂得怎样行动;行动是纲;c、行动练习：
三个动作组成一个行动--敲门、洗衣、过河等。
（7）规定情境与行动的关系和行动练习。
基本要求：
能在规定情境中组织行动练习。
（8）在自己假设的规定情境中真实的、积极的有机行动--单人行动小品
（9）加工与初排
（10）细排
a、在表演中以行动为纲组织动作;b、要有一个具体的自己假设的规定情境;c、行动要积极;d、行动中要有困难和障碍。
C.表演下
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