人教版小学语文教案斑羚飞渡阅读指导课.docx

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人教版小学语文教案斑羚飞渡阅读指导课

初中语文文言文阅读专题训练解析版汇编含解析

一、中考语文文言文阅读．阅读《岳阳楼记》，回答下面问题。

1若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯

倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁

郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则

先天下之忧忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

而忧，后天下之乐而乐”1）解释下列划线的词。

（________连月不开①________②朝晖夕阴________③而或长烟一空________日星隐曜④________⑤樯倾楫摧________把酒临风⑥________予尝求古仁人之心⑦________去国怀乡⑧））下列各项划线词的意义和用法相同的一项是（（2予独爱莲之出淤泥而不染览物之情/上下一白/而或长烟一空B.A.

以君之力不以物喜/临溪而渔/而不知人之乐D.C.

3）将下列句子翻译成现代汉语。

（不以物喜，不以己悲。

①微斯人，吾谁与归？

②）放晴；日光；有时；光芒；倒下；持、执；探求；国都（1【答案】

A）（2不是这种人，我与谁一道归去呢？

①不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。

②（3）【解析】【分析】

（1）考查对文言实词的翻译。

解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意义的联系和变化。

课内的文言实词注意平时的背诵积累。

开：

今义多指关的反义词，古义在这里翻译为“放晴”；晖：

翻译为“日光”；或：

该词含义比较多，在这里翻译为“有时”；曜：

日、月、星都叫曜，在这里翻译为“光芒”；倾：

翻译为“倒下”；把：

翻译为“持、执”；求：

今义多翻译为“请求、寻求”，古义在这里翻译为“探求”；国：

今。

”“国都义多指国家，古义在这里翻译为

（2）考查文言虚词的含义。

A.一：

均翻译为“全、都”；B.之：

助词，的情/放在主谓之间。

；故选A/D./C.取消句子独立性；而：

表承接却；以：

因为凭借）并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

注3（

微：

如果没有；斯人：

这种人。

②意关键词语的翻译：

①以：

因为；放晴；日光；有时；光芒；倒下；持、执；探求；国都；⑴故答案为：

；A⑵不是这种人，我与谁一道归去呢？

②①不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。

⑶【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；⑵本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；⑶本题考查文言文翻译的能力。

解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

【附参考译文】

如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。

（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。

至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。

而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！

（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！

唉！

我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？

他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。

这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。

既然这样，那么，什么时候才快乐呢？

那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？

唉！

（如果）没有这种人，我同谁一道呢？

西湖美景古来共谈，请阅读下面的诗文，完成下列小题。

2．钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长

堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说”相公痴，更有痴似相公者！

）多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加下划线字标注读音。

（1________浅草才能没马蹄①________天与云与山与水②）2）下列句中加下划线词意思相同的一项是（（明辨是非/A.是日更定矣喜出望外/B.见余大喜曰别具匠心/C.余强饮三大白而别不遗余力/D.余一小舟）完成下列语句的翻译。

（3大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

①。

________翻译：

大雪下了三天，莫说相公痴，更有痴似相公者。

②。

，________翻译：

________（4）同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。

根据诗文内容将下面这副对联补充完整。

满怀喜悦赏美景白乐天________________张陶庵冬夜无限惆怅yǔmò；

（1）【答案】

B）

（2）湖中行人、飞鸟的声音都消失了；不要说相公您痴；还有像您一样痴的人呢3（等）游西湖”“思故国”“寄幽思”“”（4）春日（或“初春”“春季等）；遇知音（或【解析】【分析】

（1）“没”是多音字，有两个读音。

本句诗的含义为：

路上浅浅绿草，仅能把马蹄遮盖。

故读音为mò。

“与”也为多音字，有三个读音。

本句诗的含义为：

天和云和。

yǔ山和水浑然一体，白茫茫一片。

故读音为

（2）A.是：

代词，这/正确。

B.喜：

都是高兴的意思。

C.别：

辞别，离开/另外的。

D.余：

。

剩下来的，多出来的。

故选B我/（3）①大雪：

名词活用作动词，下大雪。

俱：

都。

绝：

消失。

应翻译为：

大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

②莫：

不要。

相公：

原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。

更：

还。

痴似：

痴于，痴迷。

痴，特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性，本文为痴迷的意思。

应翻译为：

不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。

（4）本题考查对联的基本规则和对这两首古诗的主题的理解。

对联讲究对仗工整，字数要相等，词性要相当，结构要对称。

所以和冬夜相对应的，再结合钱塘湖春行的写作背景，所以上联的空缺处可以填：

春日、初春、春季等词；下联中的空缺处与“赏美景”相对应，再结合湖心亭看雪的主题：

通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表达了作者遇到知己的．

喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思。

所以填遇知音、思故国、寄幽思等都可以。

；⑵B；⑴mòyǔ；故答案为：

湖中行人、飞鸟的声音都消失了；不要说相公您痴；还有像您一样痴的人呢⑶”等）寄幽思”“游西湖”“初春春季”等）；遇知音（或“思故国”“⑷春日（或“【点评】⑴本题考查文言词语的读音。

考生要注意平时的积累，注意识读。

考查的大多数是常见的基础字，在阅读时要多留心。

⑵本题考查文言词意义的表现。

考生要注意平时对文言词语的积累，要具有知识迁移的能力，能够运用掌握是知识对其进行推断，在理解时要结合句子的意思进行分析。

⑶本题考查文言重点语句的翻译。

考生要遵循翻译的原则，掌握基本的翻译方法，做到重点词语和特殊句式的正确理解，以直译为主，意译为辅。

⑷本题考查对文章内容的理解，解答此题考生要读懂文章，理解文章内容，按照要求进行回答。

【参考译文】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。

大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。

（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白。

天光湖色全是白皑皑的。

湖上影子。

只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。

（他们）看见我，非常高兴地说:

“想不到在湖中还会有您这样的人！

”（他们）拉着我一同饮酒。

我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。

（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。

等到了下船的时候，船夫喃喃地说：

“不要说”相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！

．阅读下面文言文，回答问题。

3【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骄死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也！

（《马说》）【乙】①时，厩常列骏马数十，而意常不足。

咸通六年，客有沈宣词尝为丽水令，自言家大梁

马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所②，竟未尝乘。

“”因引出，至则奋眄殆不可跨，公遂买。

他日谒公遂问向时马。

公遂曰：

怒捶之，又仆，度终不可禁。

翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。

因求前所直③前后至者皆不可。

公阅马，一阅，售宣词。

宣词得之，复如是。

会魏帅李公蔚市贡马

④上最爱宠，为当时名马。

，遂售之。

后入飞龙

（选自《唐语林》）贡马：

向皇帝进贡【注】①大梁：

今河南开封。

②奋眄：

举头斜视，不驯服的样子。

③飞龙：

指皇家。

的马。

④）

（1）下列各组句子中，划线词语的解释不正确的一组是（，喂“”虽：

即使B.A.食之不能尽其材食：

同故虽有名马饲

通：

通晓D.鸣之而不能通其意C.策之不以其道策：

马鞭）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2食马者不知其能千里而食也。

①客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。

②（3）“也”常表示某种语气，同时暗含情感。

结合语段【甲】第一段的内容，说说其结尾的字暗含了作者什么样的情感。

也”“的原因。

名马”（4）联系《马说》，结合语段【乙】，简述王公遂不能让所买之马成为“C1）【答案】（

（2）①喂养马的人不知道要根据它能够日行千里的本领来喂养它。

②客人答应（把马卖给沈宣词），但（沈宣词）还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。

）暗含了对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。

（3（4）韩愈的《马说》告诫世人，要想发据良马的潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，但王公遂买马后一直“未尝乘”，在骑马失败后，还“怒挺之”，最后转手卖了，可见他不懂策马之道，更没有能力发掘良马的潜能，故不能使其成为名马。

【解析】【分析】

（1）ABD正确；C．句意：

不按照（驱使千里马的）正确方法它。

策：

。

C鞭打。

故选：

（2）①重点词：

食：

饲养；其：

之千里马；翻译：

喂养马的人不知道要根据它能够日行千里的本领来喂养它；②重点词：

许：

答应；及：

及时；遽：

就。

翻译：

客人答应（把马卖给沈宣词），但（沈宣词）还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。

（3）本题考查分析句子情感的能力。

“其真不知马也”的意思是“大概是真的不认识千里马吧”，结合整个句子及前面一句“其真无马邪”，可以知道，不是没有千里马，是没有人认识千里马，从而表达了作者对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。

答题时需要通晓全文大意，联系韩愈的《马说》分析作答即可，选文中王公遂买马后一直“未尝乘”，在骑马失败后，还“怒捶之”，最后转手卖了，可见他不懂策马之道，更没有能力发掘良马的潜能，使其成为名马。

韩愈的《马说》告诫世人，要发掘良马的潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭。

但王公遂没做到这点。

；⑴C故答案为：

⑵①喂养马的人不知道要根据它能够日行千里的本领来喂养它。

②客人答应（把马卖给沈宣词），但（沈宣词）还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了；暗含了对千里马被埋没的痛惜（不平）之情；⑶⑷韩愈的《马说》告诫世人，要想发据良马的潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾，最后转手卖了，可见他”怒挺之“，在骑马失败后，还”未尝乘“驭，但王公遂买马后一直．

不懂策马之道，更没有能力发掘良马的潜能，故不能使其成为名马。

【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

涉及的词语都是常见的文言实词。

解答时要联系上下文，根据语境作出判断；⑵翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范；⑶本题考查短文所表达的思想感情，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答；⑷本题考查比较阅读。

解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析，然后比较不同即可。

【附参考译文】

【乙】沈宣词曾经担任丽水令，自称家住大梁时，马厩里经常有几十匹骏马，但自己还常常觉得不满足。

咸通六年，有位宾客有马想卖掉，马身洁白且马鬃类似来红色，（沈童词认为这马）非常奇异，出价五十万，客人答应（把马卖给沈宣词），但（沈宣词）还没来得及给钱，马就被将校王公遂买走了。

某一天，沈宣词拜见王公遂，询问从前那匹马。

王公遂说：

“我竟然不曾骑过。

”于是牵出马，马到了（他们面前），举头斜视，毫不驯服，几乎不能跨上去（骑乘），王公遂生气地推打马，马又倒在地上，揣测这匹马终究不可以圈养。

第二天，（王公遂）让几个儿子骑乘，也是这样；几个仆人骑乘，也是如此。

于是（王公遂）要求按照沈宣词先前给的价格卖给沈宣词。

沈宣词得到了马，又像先前那样。

恰逢魏帅李公蔚收购向皇帝进贡的马，前前后后送来的都不合适。

李公蔚来看这匹马，看了一次就买了下来。

后来（这匹马）被养在皇家，皇帝特别宠爱它，（这匹马）成了当时最有名的马。

阅读下面两则文言文，完成小题。

．4【甲】至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒测；山看野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】①②③亭日“丰乐，欧阳公”作州之二年，构，自为记，以见其名滁州之西南，泉水之涯

④，使巩记之。

”醒心之义。

既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。

或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则．

⑤而醒，更欲久而忘归也。

噫！

其可谓善取乐于山泉之间矣。

其心洒然⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。

公乐也，一虽然，公之乐，吾能言之。

吾君山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？

乃公寄意于此也。

⑦《醒心亭记》）（节选自曾巩【注】①涯：

岸边。

②欧阳公：

即欧阳修。

③构：

搭建。

④直：

当，临。

⑤洒然：

洒脱的样子，形容毫无拘束。

⑥吾君：

指皇帝；优游：

悠闲自得；无为：

清静自然。

⑦曾巩（1019—1083）：

北宋散文家，唐宋八大家之一。

此文是作者应其师欧阳修之托而写的。

1）解释下面划线的词。

（________伛偻：

①伛偻提携________洌：

②泉香而酒洌

________杂然：

③杂然而前陈者

________即：

④则必即丰乐以饮

）2）下列各组划线词在句子中的意义和用法，不相同的一项是（（则必即醒心而望A.临溪而渔所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》B.行者休于树无丝竹之乱耳（《陋室铭》）C.以见夫群山之相环君子深造之以道（《孔孟论学习》D.醒能述以文者）将选文中画线句子翻译成现代汉语。

（3苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

①其可谓善取乐于山泉之间矣。

②”分别指什么？

”与【乙】文中的“公之乐（4）【甲】文的“太守之乐）驼背，指老年人；清；错杂的样子；就，靠近，到（1【答案】

B2）（（3）①脸色苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。

大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。

②（4）【甲】文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；【乙】文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”政治清明，百姓安居乐业”“国家太）。

国泰民安”平，人民幸福”“【解析】【分析】

（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“伛偻”，驼背，靠近。

即”这里指代老年人。

“用。

D在；比。

C的。

（2）A表修饰。

B（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①苍颜：

容颜苍老。

颓然：

精神不振的样子，这里是醉醺醺的样子。

这是一个判断句，故此句可以翻译为：

脸色苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。

②其：

大概。

谓：

称得上；与：

在。

故此句可以大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。

翻译为：

（4）在整体感知文意的基础上，抓住关键句分析，【甲】从“醉能同其乐，醒能述以文吾君优游而无为于“指与民同乐，乐民所乐。

【乙】从”太守之乐“可以看出”者，太守也

上，吾民给足而无憾于下”可以看出“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民”）。

意对即可。

安就，靠近，到错杂的样子；④驼背，指老年人；②清；③故答案为：

⑴①；⑵B

⑶①脸色苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。

②大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。

⑷【甲】文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；【乙】文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”政治清明，百姓安居乐业”“国家太）。

””“国泰民安平，人民幸福【点评】⑴本题考查学生理解常见文言词语意思的能力。

文言词语，包括实词和虚词两类。

文言词语的考查以实词居多。

考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

课外的文言词语解释时，要把词语放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。

⑵本题考查理解文言虚词的能力，常见的文言虚词有：

之、而、以、于、其、且、为等共20个，这些虚词都有多种用法，是学习文言文的一个难点，在平时的学习中，要分类归类记忆，其实最关键的还是提高文言文阅读和理解的能力，答题时一定要结合句子的意思具体分析、解释虚词的用法和意义。

⑶本题考查的是重点句子的翻译，做此题时，要忠于原文。

不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译。

⑷本题考查分析概括作者个人观点态度的能力。

做这样的题，首先必须反复阅读选文，理解选文内容，然后再抓住关键语句进行分析并概括答题。

【译文】

至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老人小孩络绎不绝，这是滁州人出游。

到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香而酒色清澈，山中野味，野菜，交错地在前面摆着，这是太守举行的酒宴。

酒宴上饮酒的乐趣，不在于音乐。

投壶的人中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧哗，宾客们（尽情）欢乐。

脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间的是喝醉了的太守。

不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守回归而宾客跟从。

这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟就快乐了。

然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守因为他们的快乐而快乐。

醉了能够和大家一起享受快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。

太守是谁？

是庐陵的欧阳修。

【乙】在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。

不久以后，又在丰乐亭的东面几百的亭子，让我作记。

醒心“”步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。

有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。

那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见．

到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。

于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。

所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。

尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。

我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。

这才是欧阳公真正的快乐啊！

一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？

他只不过是在这里寄托他的感想啊！

阅读文言文，回答问题。

5．庞公者，南郡襄阳人也。

居岘山之南，未尝入城府。

夫妻相敬如宾。

荆州刺史刘表数延请不能屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎庞公笑曰：

“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖；鼋鼍穴于深渊之下，夕而得所宿。

夫趣舍行止，亦人之巢穴也。

且各得其栖宿而已，天下非所保也。

”因释耕于垄上，而妻子耘于前。

表指而问曰：

“先生苦居畎亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎？

”庞公曰：

“世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未表叹息而去。

后遂携其妻子登鹿门山，因采药不反。

”为无所遗也。

逸民列传》）·（节选自《后汉书））下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（（1孰若保全天下乎夫保全一身/乃就候之/谓曰/A.荆州刺史刘表数延请/不能屈/保全大下乎夫保全身孰若//谓曰//B.荆州刺史刘表数延请不能屈乃就候之孰若保全天下乎/夫保全一身/候之谓曰/C.荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就保全天下乎/夫保全/一身孰若荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/D.

）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。

））下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（（3庞公是一位避世隐居的高人，自食其力，从没有进过城府。

A.

荆州刺史刘表去请庞公出山。

特意带了很多钱财表示城意。

B.

庞公不愿