儿童文学教案上71.docx

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儿童文学教案上71

儿童文学教案（上）71]

第一章：

儿童文学的基本理论

第一节：

儿童文学的概念、意义和作用

第一章：

儿童文学的概念及美学特征

1.教学基本要求

要求学生掌握儿童文学的概念、美学特征，了解儿童文学的学习研究领域、儿童文学与儿童教育的关系。

2.教学具体内容

第一节引论

一、儿童文学的特性

二、儿童文学的学习研究领域

三、儿童文学与儿童教育的关系

第二节儿童文学的基本含义及美学特征

一、儿童文学的基本含义

二、儿童文学美学特征：

变幻、纯真、欢愉、稚拙、质朴

教学重点：

儿童文学的基本含义

教学难点：

儿童文学的美学特征

第二章：

儿童文学的创作主体与接受对象

1.教学基本要求

要求学生掌握儿童文学的创作主体类型、接受对象类型，儿童文学成人作家的分类，幼儿文学、儿童文学、少年文学的特点。

2.教学具体内容

第一节儿童文学的创作主体

一、儿童文学创作主体的类型

二、儿童文学的成人作家

三、儿童文学的儿童作家

第二节儿童读者的接受对象

一、儿童文学接受对象的类型

二、儿童文学的年龄特征

三、儿童文学的三个层次：

幼儿文学、儿童文学、少年文学

教学重点：

儿童文学的创作主体类型、接受对象类型

教学难点：

幼儿文学、儿童文学、少年文学的特点

第三章：

儿童文学的文本特征

1.教学基本要求

要求学生掌握儿童文学故事性的构成、儿童文学的语言特点、儿童文学的插图特征，了解儿童文学是故事文学、插图在儿童文学中的地位、插图的功能。

2.教学具体内容

第一节儿童文学的故事性

一、儿童文学：

故事文学

二、故事性的构成

三、常见的故事构成方式

第二节儿童文学的语言特点

一、儿童文学语言的形象性

二、儿童文学语言的简洁性

三、儿童文学语言的音乐性

四、儿童文学语言的叙述性

第三节儿童文学的插图

一、插图在儿童文学中的地位

二、插图的特征

三、插图的功能

教学重点：

儿童文学故事性的构成、儿童文学的语言特点

教学难点：

儿童文学的插图特征

第四章：

儿歌儿童诗

1.教学基本要求

要求学生掌握儿歌的概念及艺术特征、儿歌的传统艺术形式、儿童诗的概念与艺术特征，以及儿歌与儿童诗的区别，如何在小学实施童诗教育，了解儿童诗的分类。

2.教学具体内容

第一节儿歌

一、儿歌的概念及艺术特征

二、儿歌的传统艺术形式

第二节儿童诗

一、儿童诗的概念及艺术特征

二、儿童诗的分类

三、儿歌与儿童诗的异同

四、如何在小学实施童诗教育？

教学重点：

儿歌的传统艺术形式、儿童诗的艺术特色

教学难点：

儿歌与儿童诗的异同、如何在小学实施童诗教育

第五章：

童话寓言

1.教学基本要求

要求学生掌握童话、寓言的概念与艺术特征，以及童话、寓言的区别，安徒生童话作品解读，了解童话的发展历史、创作要求和分类。

2.教学具体内容

第一节童话

一、童话的发展

二、概念及艺术特征

三、童话的分类

四、安徒生童话作品解读

第二节寓言

一、寓言的发展

二、概念及艺术特征

三、童话与寓言的异同

教学重点：

童话的概念与艺术特色、安徒生童话作品解读

教学难点：

童话与寓言的异同、童话的创作

第六章：

儿童故事儿童小说

1.教学基本要求

要求学生掌握儿童故事、儿童小说的概念与艺术特征，以及儿童故事、儿童小说的区别，曹文轩儿童小说解读，了解儿童故事、儿童小说的分类，儿童小说的创作要求。

2.教学具体内容

第一节儿童故事

一、儿童故事的概念

二、儿童故事的艺术特征

三、儿童故事的分类

第二节儿童小说

一、儿童小说的概念

二、儿童小说的艺术特征

三、儿童故事、儿童小说的区别

四、曹文轩儿童小说解读

教学重点：

儿童故事、儿童小说概念与艺术特色、曹文轩儿童小说解读

教学难点：

儿童故事与儿童小说的区别、儿童小说的创作

第七章：

儿童散文儿童科学文艺

1.教学基本要求

要求学生掌握儿童散文、儿童科学文艺的概念与艺术特征，了解儿童散文、儿童科学文艺的分类、儿童科学文艺的发展、儿童散文的创作要求。

2.教学具体内容

第一节儿童散文

一、儿童散文的概念

二、儿童散文的艺术特征

三、儿童散文的分类

第二节儿童科学文艺

一、儿童科学文艺的发展

二、儿童科学文艺的概念

三、儿童科学文艺的艺术特征

教学重点：

儿童科学文艺的概念与艺术特色、儿童散文的概念与艺术特色

教学难点：

儿童散文的创作

第八章：

儿童戏剧文学儿童影视文学

1.教学基本要求

要求学生掌握儿童戏剧文学、儿童影视文学的概念与艺术特征，了解儿童戏剧文学、儿童影视文学的分类、儿童戏剧文学的表演。

2.教学具体内容

第一节儿童戏剧文学

一、儿童戏剧文学的概念

二、儿童戏剧文学的艺术特征

三、儿童戏剧文学的分类

第二节儿童影视文学

一、儿童影视文学的概念

二、儿童影视文学的艺术特征

教学重点：

儿童戏剧文学的概念与艺术特色、儿童影视文学的概念与艺术特色教学难点：

儿童戏剧文学的表演

第九章：

儿童文学的欣赏与批评

1.教学基本要求

教学目标：

使学生了解儿童文学欣赏、批评的性质、意义，掌握各主要文体的阅读欣赏的方法（尤其是童话的阅读欣赏），儿童文学批评的标准。

2.教学具体内容

第一节儿童文学的欣赏

一、儿童文学欣赏的性质、意义

二、各主要文体的阅读欣赏提要

三、童话的阅读欣赏

第二节儿童文学的批评

一、儿童文学批评的性质、意义

二、儿童文学批评的标准

教学重点：

童话的阅读欣赏

教学难点：

儿童文学欣赏的性质、儿童文学批评的标准

第十章：

中外儿童文学史概览

1.教学基本要求

教学目标：

使学生掌握儿童文学发展历史的基本规律，了解中外儿童文学史发展的概况，以提高学生的文学修养。

2.教学具体内容

第一节儿童文学发展历史的基本规律

一、儿童文学的自觉是儿童被发现的结果

二、教育观的变革为儿童文学的发展开拓了道路

三、社会环境、政治经济与儿童文学相因相生

四、国家民族独特的思想观念、文化意识造就儿童文学不同的美学风貌

五、儿童文学观对儿童文学发展的制约

第二节中国儿童文学

一、中国儿童文学的萌生

二、中国现代儿童文学

三、中国当代儿童文学

第三节世界儿童文学

一、史前时期的儿童读物

二、18世纪的世界儿童文学

三、19世纪的世界儿童文学

四、20世纪的世界儿童文学

教学重点：

中国现代儿童文学、19世纪的世界儿童文学、20世纪的世界儿童文学教学难点：

儿童文学的自觉是儿童被发现的结果、儿童文学观对儿童文学发展的制约

一、儿童文学的概念：

儿童文学的概念分为广义和狭义两种。

广义：

适合各年龄阶段的儿童的心理特点、审美要求以及接受能力的，有助于他们健康成长的文学。

是婴儿文学、儿童文学、少年文学的总和。

包含特意为他们创作和非主观为孩子创作，但却能为孩子们所接受、接受又有益于

他们身心发展的文学作品。

狭义：

是指广义儿童文学所包含内容中的“儿童文学”部分。

通常所说的儿童文学是指广义的儿童文学概念。

上述定义重点表明：

1、儿童文学是文学2、它必须适合儿童

但事实上，文学不只有适合儿童的一种；适合儿童的也不都是文学，因此还需要解决下面两个问题：

儿童文学与成人文学的区别

儿童文学与成人文学都属于以语言为材料，从整体上反映社会生活的意识形态，都是文学，但儿童文学是为孩子创作、编写的，适合于儿童的，直接为他们服务的，所以，儿童文学既是文学，又有相对独立性，既有与一般文学相一致的共性，又有与之相区别的独特的个性。

儿童文学与儿童读物的关系

儿童读物也具有适合于儿童的特点，但它并非都有文学属性，它实际上是儿童课外阅读的各种书籍的总称，其含义比儿童文学要宽泛得多，分类方法与角度也多种多样（从读者对象分；从产生时间分；从内容分等等）从表现形式上看，主要有文艺性和非文艺性两种。

（凡文艺性的都可以称为儿童文艺读物，如《西游记》《鲁滨孙漂流记》等，非为孩子创作，但为孩子喜欢与接受）

二、儿童文学的意义和作用

儿童文学的根本意义在于帮助孩子健康成长。