6敬业与乐业教案.docx
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6敬业与乐业教案
部编版九年级上册6.敬业与乐业教学设计
课题
6.敬业与乐业
单元
第二单元
学科
年级
九年级
学习
目标
1、回顾议论文的知识。
2、介绍作者及写作背景。
3、识记理解并积累文中的生字词。
4、理清本文的结构，理解本文的主题。
重点
1.仔细体会演讲和口语特色。
2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，用敬业与乐业的态度对待生活。
难点
对“敬业与乐业”精神的真切领悟。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
【作者简介】
梁启超（1873-1929），中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，“戊戌变法”领袖之一，并称"康梁"。
是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。
是位爱国主义者、世界名人。
他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。
梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。
勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。
他兴趣广泛，学识渊博，著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
该文集共计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
【写作背景】
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
了解作家作品
引出课题内容
让学生了解作家作品
讲授新课
一、检查预习
1.给下列加横线注音
旁骛（ wù ） 禅师（chán）
衔着（ xián ） 佝偻（ ɡōu lóu）
骈进（ pián ） 亵渎（ xiè dú）
强聒不舍（qiǎnɡɡuō）赦免（shè）
承蜩（tiáo）解剖（pōu）
2.词语释义
断章取义：
不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。
理至易明：
道理极容易明白。
强聒不舍：
唠唠叨叨说个没完
不二法门：
佛教用于，指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的法门。
饱食终日：
一天到晚吃得饱饱的，比喻无所事事。
敬业乐群：
对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。
安居乐业：
安定地生活，愉快地工作。
言行相顾：
言行一致。
旁骛：
不专心正业，而去追求正业以外的事。
亵渎：
轻慢，不尊敬
二、初读文体
本文是一篇演讲词，也是一篇议论文。
请同学们默读课文，完成下列问题：
1.本文提出了哪些看法？
本文的中心论点是什么。
2.围绕中心论点作者先后谈论了哪几个问题（分论点）?
3.作者运用什么方法来阐明这些问题的?
（讨论）
找出作者在文章中表达了许多有关敬业和乐业的看法：
（略）
讨论后明确：
1.本文的中心论点。
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2.围绕中心论点作者先后谈论了三个问题（分论点）。
有业之必要；敬业之必要；乐业之必要。
3.作者运用什么方法来阐明这些问题的?
明确：
一是举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
二是道理论证。
引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
三、自主探究
自读课文1-7段，思考下列问题：
作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？
运用了什么论证方法？
全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：
先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？
”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
课堂小结
在这部分中，作者主要运用了道理论证和举例论证的方法。
引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：
引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：
“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
”
4.自读课文8-9段，并思考：
（1）理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
（2）在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？
（3）文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
小组讨论，中心发言，全班交流。
最后明确答案要点：
（1）理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。
（2）在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？
作者主要运用了事例论证和道理论证。
（3）文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。
5.在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？
作者从反面现象谈起，更能突出乐业的重要性，突出了分论点，使论证更全面、更严密，不可以删去。
展示预习成果
分组讨论
交流发言
检查预习效果
师生互动
完成课文探究
课堂小结
文章思路
（1）提出中心论点
（1）
敬业与乐业
论证中心论点（2-8）
总结全文（9）
中心
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
总结全文
本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
语言特色
1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
例如，对孔子的两句话：
“饱食终日，无所用心，难矣哉！
”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！
”做了生动而饶有趣味的讲解：
“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：
‘难！
难！
’”
2.语言通俗，如话家常。
例如，提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。
3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？
”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！
”更是对听众直接的心灵诉求。
课堂小结
凡职业没有不是可敬的。
劳动没有高低贵贱之分，都值得我们敬重和参与。
凡职业都是有趣味的。
只要我们怀有一颗热爱的心，我们的生活将会充满无限趣味。
我也一直坚持：
只有热爱，才会铸就辉煌。
希望我们在学习这篇文章之后，会更加敬业乐业，个自己一个充实美好的未来！
总结归纳
知识系统化
课文总结
总结要点，突出重点
巩固提升
一、积累运用
1．下列各组词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是（B）
A．调和（tiáo） 郝免（shè）妄想（wàng）解剖（pō）
B．教诲（huì）禅师（chán）佝偻（lóu）倘若（tǎng）
C．骈进（bìng）亵渎（xiè）旁鹜（wù）喉咙（hóu）
D．杜绝（dù）咽气（yè）秘决（jué）羡慕（xiàn）
（解析：
A.“郝”应写作“赦”，“剖”应读作“pōu”；C.“骈”应读作“pián”，“鹜”应写作“骛”；D.“咽”应读作“yàn”，“决”应写作“诀”。
）
2．下列加点成语使用不正确的一项是（D）
A．大家都很受不了他的强聒不舍。
B．勤奋努力是取得好成绩的不二法门。
C．你这样断章取义地去理解人家的意思是不对的。
D．你要耐心讲解，力求道理上的理至易明，别人才能更好地理解你。
（解析：
D.“理至易明”是指道理极容易明白，所以“道理上的理至易明”意思有重叠，使用不当。
）
3．下列各句中标点符号运用错误的一项是（C）
A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
B．孔子说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
C．我生平最受用的有两句话：
一是“责任心”；二是“趣味”。
D．“做工好苦呀！
”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
（解析：
C.分号应改为逗号。
）
4．下列句中没有语病的一项是（D）
A．我敢肯定今天可能会下雨。
B．由于国际关系结构性矛盾加剧并引发新危机的挑战，使大国博弈加剧。
C．这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。
D．作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别。
（解析：
A.“肯定”和“可能”前后矛盾；B.缺主语，删掉“由于”或“使”；C.一面与两面搭配不当，删掉“能否”。
）
二根据课文学习回答问题。
1、本文怎样提出中心论点？
引用《礼记》：
敬业乐群
引用《老子》：
安其居，乐其业
引出中心论点。
2、在第二部分作者先后谈论了哪几个问题?
明确:
有业、敬业、乐业
3、你认为这几个问题的关系怎样?
明确:
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界.
4、作者是怎样分析”有业之必要”的?
举了哪些例子?
用百丈禅师做事实论据
先谈有业的原因：
有业是敬业的基础
用孔子的话做理论论据
无业的害处——反面论证
试着为“有业之必要”列举几条理由（道理论据）
1）经济独立，人格自尊的需要；
2）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊；
3）生活起居规律，健康养生；
4）从业中的挫折磨练意志品性；
5）事业的小小成功均能带来自信；
6）创造性的成就是对生命价值的最高肯定……5、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
先引用朱子的话做理论论据来引出什么叫敬业
然后列举两个地位悬殊的职业作事例论据来论述为什么要敬业
最后引用《庄子》、曾文正、孔子的论述做理论论据来论述怎样才能做到敬业
6、怎样深入理解“敬业”精神？
中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。
这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。
因此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有着矫正世风、改良国民性的积极作用。
敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
7.讨论：
怎样才能成为“天地间第一等人”？
一：
在工作中寻找快乐。
二：
在奋斗中感受快乐。
三：
在竞争中体味快乐。
四：
在投入中享受快乐。
8.作者是怎样来论述“乐业”的？
（1）从劳苦中找出快乐来”
无业厌业者最苦——反面论证——要找出乐
（2）凡职业都是有趣味的”
身入其中奋斗前去比较骈进省却烦闷
有乐可找——正面论证
9.第8段作者在分析“凡职业都是有趣味”时列举了哪些原因?
你能否为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
（事实论据）
讨论明确：
凡职业都是有趣味（乐业）
道理论证
1、深入其中，看其变化发展，亲切有味
2、体会奋斗的快乐
3、体会竞争的快乐
4、专心做事，可以省却无限烦恼
事实论据
王进喜、时传祥居里夫人诺贝尔托尔斯泰
有业的重要——正面论证
加强理解，巩固提高
拓展延伸
单元分析
本单元总体来说是议论文。
请同学们回顾一下议论文的知识，以方便我们更好地学习本单元的知识：
【议论文知识】
1.议论文的定义：
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
2.议论文的三要素：
论点、论据、论证。
议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行证明”的问题。
3.议论文的基本结构（一般形式）
①引论―――（提出问题）
②本论―――（分析问题）
③结论———（解决问题）
4.议论文的结构类型：
①并列式
②递进式
③总分式
④分总式
⑤总分总式。
5.议论文常用的论证方法：
1）举例论证：
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：
具体有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的说服力）
2）道理论证：
用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：
有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）
3）对比论证：
拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：
突出全面地论证观点（主论点或分论点），让人印象深刻）
4）比喻论证：
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
作用：
生动形象地论证了观点（主论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受）此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
5）引用论证（引证法）：
引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。
作用：
【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
【议论文常见考点】
常见考点1：
论点
第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有。
所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：
分论一般位于段首或有标志性词语：
首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：
有时题目就是中心论点。
一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：
论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
常见考点2：
论据
论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据（事实论据）。
事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。
议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。
明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。
概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论（道理论据），应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；
间接引用时不能曲解原意。
常见考点3：
结构
结构有：
并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：
作者是如何证明论点的？
【演讲常识】
本文是一篇议论文，也是一篇精彩的演讲词。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
演讲时应注意以下几个方面：
①认清对象，确立主旨；
②思维清晰，节奏明快；
③感情充沛，例证动人；
④语言准确，形象生动。
各行各业都有，从解放初期到现在，各个时期都有各个时期的代表，有不同行业不同阶层的劳动模范！
请你借助已有的条件，去发现这些劳动者中佼佼者，了解他们的事迹，然后和大家分享。
课外拓展
新中国成立至今各行各业影响中国历史的杰出人物
袁隆平——杂交水稻之父
刘翔——跨栏运动员获得雅典奥运会男子110米栏金牌
钱学森——中国导弹之父
雷锋——学习雷锋好榜样
王进喜——石油工人，有铁人之称
邓稼先——两弹元勋
时传祥——挑粪工人、劳动模范
焦裕禄——党的好干部
孔繁森——优秀党员、好干部
张海迪——当代“保尔”
张秉贵——全国劳模、售票员
赖宁——影响了一代人的救火少年英雄
孟泰——鞍钢老英雄
白芳礼——毕生无偿捐款
林巧稚——妇产科医学的奠基者
谷文昌——林人楷模、人民公仆
徐虎——义务维修、乐于助人
王顺友——风餐露宿、马班邮路
.......
新中国成立至今各行各业影响中国历史的杰出人物
首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父
袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻的研究，先后成功研发出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，与此同时，袁隆平提出并实施“种三产四丰产工程”，运用超级杂交稻的技术成果， [2] 出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。
中国导弹之父一般指钱学森（著名科学家）
钱学森（1911.12.11－2009.10.31），汉族，吴越王钱镠第33世孙，生于上海，祖籍浙江省杭州市临安。
世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。
“两弹一星”杰出代表
邓稼先（1924—1986），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。
钱三强（1913年10月16日—1992年6月28日），核物理学家。
原籍浙江湖州，生于浙江绍兴，中国原子能科学事业的创始人，中国“两弹一星”元勋，中国科学院院士。
朱光亚，汉族，湖北武汉人，中国核科学事业的主要开拓者之一，吉林大学物理学创始人之一，“两弹一星功勋奖章”获得者，入选“感动中国2011年度人物”，被誉为“中国工程科学界支柱性的科学家”、“中国科技众帅之帅”。
拓展反思
作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合作者的观点，谈谈自己所受到的启发。
仿写一两段文字，将文中的道理或事例换成我们自己的道理或事例。
仿写示例
凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣味自然会发生。
为什么呢？
第一：
因为凡学业，总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现，为我所用，最为得意有味。
第二，因为凡学业要优异，离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将感受无比的充实与快乐。
第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快乐。
第四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼。
“学习好苦啊！
”这种叹气的声音，无论是哪个学生都会常挂在口边的。
但我要问他：
“学习苦，难道不学习就不苦吗？
”不学习的人就会想着要去玩。
“玩”苦不苦？
你肯定说不苦。
但请问：
你一味的玩耍你的父母就不会责骂你吗？
你为了要逃脱责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家长是不是知道你在玩！
结果两边都没有做好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲惫，难道你说这不苦吗？
师生互动，加强议论文知识的复习
积极发言
展示风采
议论文知识强化
补充加强，提升能力
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