班主任工作体会与打算精选多篇.docx

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班主任工作体会与打算精选多篇

班主任工作体会与打算（精选多篇）

第一篇：

班主任工作认识与体会

xx-xx学年度第二学期的教育教学工作已经结束，在这一学期的工作中我全身心地投入，总结了一些经验，也发现了一些问题。

下面是我在工作中的几点认识与体会：

1.要多赏识学生

每个人都是希望得到别人的赞扬。

学生也是一样，为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？

学生也是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。

我想，还是多给他们一点笑脸，多给一点赞扬吧。

鼓励他们的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。

当然，对的学生给予赏识不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。

一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。

对于学习较差的同学，不能歧视他们，而是鼓（请继续关注ww..c）励他们尽量争取多学一点知识，同时让同学自己找优点找长处，我尽可能发现他们身上的长处，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处，对自己充满信心。

实践证明，有时表扬、鼓励比批平教育更有效。

2.要与家长及时沟通

我们班的学生可以说各有特点，在教育过程中若能取得家长的积极配合，对学生的教育会起到事半功倍的作用。

我经常与家长联系，与家长共同探讨如何教育学生，让家长认识到如果没有家长的配合，对子女的教育将更加困难,对学生的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭、学校相互合作，才能取得的效果，同时在家长面前，对学生提出明确的学习任务，树立家长对孩子的信心，让家长自觉配合班主任开展工作。

通过实践证明与家长的有效沟通对学生的教育效果比较明显。

3.信任学生大胆放手

在班级活动中，放手让学生去做。

发挥学生的自我管理的能力和创造力，如：

元旦联欢会学生自己组织、准备取得了良的效果。

冬季跳绳比赛中学自己报名、练习比赛，取得了优异的成绩。

在班主任工作中，还存在一些问题和不足，需要思考与努力，如问题学生的转化，需要行之有效的方法，相信通过我的不断努力和探索会发现更多的班主任工作的方法与大家共同分享。

第二篇：

做班主任工作的体会与认识

做班主任工作的体会与认识

我做班主任已经有10年时间了，虽然没有取得突出的成绩，但多年工作让我对如何做班主任的工作也有一些体会和认识，整理出下，希望和各位老师沟通交流。

一、制定行之有效的班级管理制度

没有规矩，不成方圆。

做班主任工作，首先要懂得利用制度管理班级，让学生养成良的生活和学习习惯，正确与教师、同学交流。

同时，让学生参与班级制度建设，参与制度的执行和监督，可以让学生真正感受到自己是班级的主人，从而增强班级的凝聚力。

二、个性化培养

每个学生的性格、爱都不同，作为班主任应该了解学生的个性，引导学生兴趣向的方向发展。

我经常利用课余时间让学生组成课外兴趣小组，有的同学因此喜欢上自己原来不喜欢的课程，成绩进步较快。

分析原因，主要是学生面对课本中抽象的知识靠记忆和想象很难掌握，而在兴趣小组中他们完全凭自己的爱去探索，反而发现了一些问题，在解决问题过程中他们才真正了解到书中内容的重要性，于是上课认真听讲了，作业认真做了，成绩提高也就正常了。

我在工作中深刻体会到，学生的想象力和创造力常常会超出我们的想象，要根据他们的个性因材施教，才会取得的效果。

三、注重和学生的交流

做班主任工作一定要做和学生的沟通工作。

经过探索，我觉得在沟通中要注意下面3点。

（1）班主任观点和立场要正确，否则不能服众。

（2）沟通方法因人而异。

在了解学生个性的基础上采用对症的方法进行沟通，比说教要有效。

（3）鼓励学生说出自己的想法。

这种做法不但可以了解学生的思想，更能锻炼学生的表达能力。

以上是我对如何做班主任工作的几点体会和认识，有不当之处，请大家批评指正。

第三篇：

对班主任工作的认识与体会

对班主任工作的认识与体会

广至藏族乡小学曹丽

这次班主任培训，我受益匪浅，感触也颇深。

使我更清楚地理解到新时期要当一个合格的班主任不简单。

我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。

让我对班主任工作有了更深刻的理解。

以下是我个人在学习后的一点体会。

一．反思是教师成长的重要渠道

自我反思是教师成长的重要通道、是教师个人知识的改造与升华;既要重视实践,勤于实践,又要专业理论学习.作为班主任更要强调反思学习,提出自我学习、自我专业发展的计划、撰写教育笔记、经验总结或论等等，全方位提升自己。

并以《纲要》的指导思想倡导终身学习、树立教师的危机意识。

注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高。

二、以班主任的自身形象感召学生，以身作则，树立榜样。

教师是学生的样子，学生是教师的影子，教师的榜样力量是无穷的。

而班主任是具体班级管理的组织者、指导者。

在班集体中起主导作用、决定作用。

首先，班主任应事事率先垂。

我感觉到小学生毕竟还小，他们的向师性还很强，“亲其师，信其道”，班主任的良行为举止，对于学生来说，都是直接受益的。

他的一言一行，直接影响着学生的世界观、人生观的形成，教师应在学生中成为言的巨人，行的楷模。

再有，要求学生做到的，老师首先必须做到。

如要求学生不迟到，老师必须不能迟到。

尤其是早自习，老师更应提前到。

教师在教学工作中，应关注全班所有的学生，不放弃任何一名学生，加大教学艺术的研究，作学生喜欢的教师，同时班级学生成绩的提高，也是能使学生信赖的依据。

班主任还应广泛涉猎丰富的知识，具有扎实的本专业的基础知识，厚重的化素养，广泛的兴趣等。

这些都是能成为学生效仿的榜样及心目中理想的追求目标。

这样，在现实的学习生活中，学生们会因为你具有以上品质而原谅你的严厉、苛刻。

再次，班主任有崇高的事业心及道德品质也会为学生树立榜样。

这种信仰和

品德通常是以日常的言行表现出来的。

尤其班主任日常表现出来的事业心和忘我工作，无私奉献精神，最能给学生极强的示作用和影响，成为无形的强大的感召力。

最后，班主任的人格、性格、风度也有重大的影响作用，班主任具有良的性格诚实、守信、友善、言行以至、正直等也都能引起学生们的心理上的共鸣。

成为他们的楷模、效仿的对象。

此外，班主任端庄大方、不卑不亢、风趣幽默也会对学生产生积极的作用。

三、班主任要播撒爱心，用爱关心每个学生

爱是教育的灵魂，爱是塑造美心灵的力量。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱等等，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。

爱学生，全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生表现在老师对学生的尊重和信任，学习的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

四、班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心。

我国著名的教育家陶行知先生说：

“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”它给了我许多启示。

从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。

这种情感就是对孩子精神的关怀。

班主任教育的主要对象是学生，这就决定了班主任要学会与学生沟通，成为学生无所不谈的朋友，成为“平等中的首席”。

大教育家孔子云：

“少年居性，习惯之为常。

”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

因此人就应通过教育，去建立一种良的习惯。

可见，习惯的坏对人的一生有直接影响。

班主任在培养学生良习惯方面有不容忽视的责任。

习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。

在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

班主任工作要做一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。

它就象一年四季，

冬去春来，不断的更新，不断的换届。

就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足够的心理准备，特别是做后进生转化工作中尤为重要，因为转变后进生工作历来都是一项更为繁琐、也更为艰巨的工作，要想从根本上转变后进生，就要求班主任要时刻关注、时刻跟进，对后进生的一举一动都要掌握，当其有少许进步时要给与表扬、鼓励，有不对苗头时要加以指正、引导，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤为重要。

通过学习我清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。

这次培训还让我知道，要成为一名合格的班主任，在今后的日子里，还要不断的学习理论知识，多向其他老师学习更科学更有效的处理方法，把育人和教学结合起来，努力做到把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。

第四篇：

班主任工作的认识与体会

班主任工作的认识与体会

王海刚

一个班级就是一个集体，班主任对这个集体的进步与集体成员的成长中起着引导和示的作用。

我是农村小学的一名普通教师，其过程充满了酸甜苦辣，体会很多。

现结合工作中的几点做法，浅谈个人体会，如下几点：

第一，培养学生心灵。

农村的孩子虽然跟城市的孩子在本质上没什么区别，但是，由于家庭条件、家庭成员的素养及化程度、生活坏境、受教育条件的限制，致使他们在日常学习和生活中出现很多诸如语言不明、行为举止不得体、个人卫生不到位、责任意识淡薄的缺点。

这些问题表面一看与学生“成绩”与“成长”没直接关系，但在素质教育开展得如火如荼的今天，帮助孩子改正自身存在的小缺点在教育过程中尤为重要，这不仅影响着班级的工作质量，对孩子的未来也产生重要影响。

所以在农村小学班主任的工作中，要让德育“时时在、处处在”：

可以是在讲课的过程中，由某段课引发感想，让学生结合自身谈谈感受；也可以在课下的相处中，让学生对比感悟“美”与“丑”；更多是是要让学生从自身具体的实践里发现“对”与“错”并积极发扬与改正。

在你不厌其烦的重复教育过程中，你会发现你的学生已经有了很多惊人的变化。

第二，给学生以信心和勇气。

每个孩子都是一个天真可爱的天使，所以她就成了很多天使的知

心朋友。

让我认识到了“赏识”的力量远比严厉的批评要大的多。

面对这群生长在农村、没有优越的家庭教育的孩子，我学会了说很多“谎言”：

“同学们，你们知道吗？

今天校长给老师们开会又表扬我们班了，说我们在方面做得很！

”“告诉大家一个消息，今天领导检查的时候说我们班的同学做广播操认真！

”看着孩子们眼里洋溢出的自豪的神情，然后再郑重其事地告诉他们：

因为我们班的同学一直很谦虚、很努力才会不断地进步，所以我们不能骄傲，要继续努力！

第三，给学生以认可和希望。

给学生几句认可的话：

某某同学在本周中因为作业写得认真、拾金不昧、乐于助人、上课积极回答问题、阅读笔记做得等都能得到一张红色小奖状。

拿到奖状后可以先带回家让父母签字，不断让学生感受到成功的喜悦，也越来越喜欢主动进步。

教师的肯定对于学生来说是一件很大的事，所以在日常的教学工作中要不断给予他们真诚的认可，也可以是其它行动上的：

比如一个小小的奖品、一张表扬条、一个赞许的眼神；也可以是语言上的：

比如“你做得真！

”“你真是一个合格的少先队员，你看你的红领巾更鲜艳了！

”“你最近进步很大。

”“你的字写得真漂亮！

”这样，学生会在教师的认可中对不断地进步充满希望和信心。

第四，沟通师生之间的桥梁。

一个再合格的班主任也不可能对班里每一个同学的情况了如指掌，为了让自己做得更一些。

给同学们讲清了写日志的要求：

要写班里人或事，做到真实、及时、客观，要求语言准确流利。

一段时间下来，

班级学生性格差异告诉我很多：

对于做农村留守儿童的工作容易了许多，还可以在开班队会的时候有针对性的对班干部和个别同学提出建议和要求，班级管理工作由此变得轻松起来！

第五，给学生以充分的发展空间。

对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。

给学生充分的发展空间，让他们舒鳍遨游展翅高飞，比给任何的表扬都来得实在！

对学生一味的不信任，像抱在怀里的孩子不勇于放手，他是永远学不会迈步的。

班级工作的指导者是班主任，学生应该是组织者、引导者和创新者，他们的想象能力和动手操作能力远比我们想象得要大得多！

所以，无论是图书角的管理、家庭作业的布置、兴趣小组的开展、课前等部分班级活动，都可让学生参与和评议，最终实现“人人有事做，事事有人做”。

当班级的每一件事都有人去做的时候，同学们的责任心也就相应增强，这很地顺应了素质教育的热潮，为农村学生的“终身发展”奠定坚实的基础。

农村小学班主任工作比较劳累，也比较繁琐，加上我们这里的自然环境较差，还需要我们在学校多努力，相信只要有“爱”的存在，我们的学生也会有很大进步，学习成绩会更上一个台阶！

第五篇：

班主任月工作总结及打算

班主任月工作总结及打算

开学一个月了，现将这一个月的工作总结如下：

一、班干部的任命

我接手一个新的班级，第一件事，就是率领学生对教室进行大扫除。

我将学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不干净的。

如果让他们一起来，人太多，窝工。

二是人太多也不便于我观察他们。

于是我和学生一起大扫除，一边指挥，一边观察各个学生的劳动态度，物钯班干部。

根据大扫除中表现，我是直接任命班干部的。

二、培养学生良的习惯

（1）抓课前预备：

俗话说，良的开端是成功的一半，所以我就要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，并预习下一节课的内容，久而久之，养成习惯。

（2）抓发练习本：

学生在发本子时有个坏习惯：

就是一边唱姓名一边把本甩过去，这种情况是决对不允许，因此我就规定作业本必须送到每个同学的桌子上。

（3）抓卫生保持：

教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。

学生们丢垃圾还有一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。

因此我就号召他们不乱扔废弃物，并带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

三、下一阶段的工作打算：

（1）我想根据学生的可比性，在班级引入竞争机制，创造竞争气氛，促进学生

的学习。

（2）制定“一帮一，一对红”的促学措施，让学习的学生发挥特长，帮助学

习差的学生。

（3）表扬先进带动中间，使学生的学习从不自觉到自觉，从被动学到主动

学。