认识相邻数中班教案.docx
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认识相邻数中班教案
认识相邻数中班教案
认识相邻数中班教案
【篇一：
中班数学活动《相邻数》】
中班数学《相邻数》活动反思
美晨幼儿园李慧
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《相邻数》是中班教学主题三我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，同时认识数字9。
培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。
我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣出发，以游戏为主，运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。
第一个游戏：
字宝宝找朋友”第二个游戏：
相邻朋友在哪里”第三个游戏：
星星”一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
场地也不局限于教室，而是运用到孩子们熟悉的各个环境中，如走廊、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。
真正做到了玩中学，学中玩”孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。
附教案：
活动名称：
《相邻数》数学
活动目标：
1.感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一
个数猜相邻数，2.认识数字9。
3.喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备:
1•《幼儿画册》
2.数字卡片1-9大小各一套。
活动重点:
能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
活动难点:
认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏。
活动过程:
1.了解1-9以内相邻数
（1）师：
我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻
朋友吗？
我们请数字宝宝出来问一问吧?
出示数字卡片1-9（乱排数字顺序）
师：
数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗?
卡片。
让幼儿重新排放数字
（2）帮助幼儿找出数字宝宝2的相邻朋友
师：
3和4的相邻朋友是什么?
幼儿探讨3的相邻朋友是2和4,延续7的相邻朋友是6和8。
2.游戏：
相邻朋友在哪里。
教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，嘿嘿，小朋友，我问你x的相邻数
相邻数的幼儿出来（游戏反复多次）
3.幼儿操作《幼儿画册》。
教师出示《幼儿画册》
师：
小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？
请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？
”
（1）教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。
（2）教师在旁边指导。
4•教师和幼儿跳数字操来结束活动。
【篇二：
相邻数教案】
大班数学活动《相邻数》
活动目标：
1.了解相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
2.理解并能说出10以内相邻数之间的关系，即某数比前一个数大比后一个数小1，能根据这种关系迅速找出相邻数。
3•学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
活动重难点：
1.活动重点：
了解相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
2.活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
教学方法:
情景学习法、游戏法、操作法、启发谈话法等。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
—、创设情境，学习新课，激发幼儿兴趣。
小动物搬家
1.森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子？
幼儿点数1――10。
2.—共有10座漂亮的房子，原来是小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？
依次出示小动物，一边出示一边说。
3.今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了自己的邻居。
小朋友们看看他们的邻居都是谁呀？
引导幼儿，从前至后依次说：
XX的邻居是XX和XX。
4.提问：
小朋友我问问你，小狗的邻居是谁?
请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深幼儿对邻居的理解。
二、学习认识相邻数。
数字宝宝找邻居
1.今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了，只留下带有数字的小房子。
指名幼儿数数，了解数字是按照从小到大的顺序排列的
2.其实啊，不仅小动物们有它们的邻居，我们的数字宝宝也有它们的邻居，我们一起来看一看（引入相邻数”。
依次出示数字宝宝，一边出示一边说。
数字宝宝们的小邻居有一个特殊的名字，叫做相邻数。
3.
、朋引导幼
从
出示ppt，通过比较，发现并理解相邻数之间的大小关系。
友们，我们仔细看一看，这些数字宝宝之间有什么特别的？
儿，从前至后依次说：
XX比XX少1，XX比XX多1。
填空练习，而巩固加深幼儿对相邻数的理解。
三、游戏巩固。
（1）游戏：
找邻居。
（2）联系实际，让幼儿找前后左右的小邻居，并说说平时与小邻居相处的情况。
通过这样的拓展延伸，渗透思想教育（大家团结友爱互帮互助）。
四、课后延伸。
每个小朋友回家让妈妈领你看一看你家的邻居，问一问，他们都姓什么,家里有小朋友吗？
你家平时是怎样与邻居相处的，明天说给大家听。
【篇三：
中班数学教案《相邻数》】
中班数学活动：
左邻右舍
阳信县实验小学幼儿园张智华
教学理论依据：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从
生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会
实施策略：
（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。
数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。
让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐”，从而达到寓教于乐，寓教于生活”的目的。
（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。
让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解邻居关系”、复习数的排列、
数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数”的概念，理解相邻数之间的
关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻
作铺垫。
在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。
教学目标：
1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并说出多1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
教学准备：
背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材料，卡
通汽车一辆等。
教学重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
教学难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
教学过程：
1、复习6以内的数。
师：
小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们欢迎吗？
我们来一起看看他们是谁呢？
”教师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。
幼：
小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。
”
师：
嗯。
不错。
今天我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可高兴了，你想让它们住在那所房子里呢？
”
（幼儿将动物随意贴到相应的房子里。
）
师：
哦，现在，所有的小动物都有了自己的房子了。
我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。
怎么办呢？
”
幼：
给他们的房子上贴上门牌号。
”
师：
好吧。
那我来试试。
”（老师将1—6的数字随意贴到房子上。
）
幼：
老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢？
”
师：
哦。
是么？
我贴的不对么？
为什么3要在2的后面？
”
幼：
“3就应该在2的后面，在4的前面。
数数的时候就是这样数的，
先数2再数3，然后数4
师：
哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。
”
幼:
对。
”
师：
哦，我明白了。
我改正。
那现在我贴的对吧?
幼:
对了。
”
师:
看我把1的位置贴的对不对？
”
幼:
对。
”
师:
看我把4的位置贴的对不对？
”
幼:
不对。
”
师:
为什么不对？
”
幼:
“4应该贴到3的后面。
”
请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。
师:
那5的位置贴的对吗？
”
幼:
对。
”
师:
“5的好朋友是谁呢？
”
幼：
2、3、
是4和6。
”重新确认一下1—6的位置，正确以后请幼儿说说
4、5、的好朋友都是谁。
2、学习1—5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。
师：
那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。
”（小猫
号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号）
师:
嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢?
幼:
小狗的邻居是小猫、小兔；小兔的邻居是小狗、大象
师：
几号房子里呢?
小朋友们还真是聪明。
小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在”幼：
“2号。
”
幼：
“1和3呗
师：
那3的邻居呢？
”
幼:
“2和4。
”
师：
那4的邻居呢？
”
幼儿：
是3和5。
”
师：
“5号的邻居呢？
”
幼儿：
是4和6。
”请多个幼儿起来说，进一步巩固相邻数。
4、进行纸张练习，巩固知识。
师：
你们可真聪明。
我一说就会了。
现在呢，我要考考你们了，我
给大家准备了几道题目，你们可要认真做哦。
”
教师出示题纸作业：
在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。
（幼儿做练习，教师指导。
）
5、习题展示，鼓励幼儿。
6、延伸活动：
师：
小朋友刚才做的真好，老师很高兴。
现在我请小朋友一起来做
个好玩的游戏，游戏的名字是《数字娃娃》。
”
目标：
1、体验合作游戏的快乐
准备：
1、1-5的塑料立体数字5套
2、1-5的数字娃娃”图片5个
7、教师先教会幼儿学说儿歌，多数幼儿掌握以后，向幼儿交代游戏的玩法。
幼儿分组进行游戏，在背诵儿歌的同时传递数字娃娃”儿歌结束
时数字娃娃”落在谁手里，谁就从数字娃娃”的兜里抽一张数字卡，抽出的数字卡就是他的幸运数字，然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到朋友。
提醒幼儿传递数字娃娃”时，要匀速、稳拿，避免忽快忽慢。
8、教师小结，结束活动。
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