红领巾监督岗制度全.docx

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红领巾监督岗制度全

红领巾监督岗制度

为创造良好的育人环境，培养学生参与学校管理的能力，督促全校学生形成良好的行为习惯，促进班风、校风建设。

经学校研究决定成立红领巾监督岗。

红领巾监督岗成员由三至六年级的优秀学生组成，红领巾监督岗成员必须由各班主任推荐工作能力强，乐意为大家服务的，能以身作则的学生担任。

1、红领巾检查员的工作实行地段负责制，必须定时上岗，值勤时必须配戴值日标志，认真做好监督记录，实行扣分制，下午放学后由组长把监督记录交到教导处。

2、每天的检查员必须提前别的学生十分钟到校，在各自的岗位上迎接全校师生入校，同时对学生的仪表做初步的检查。

3、加强课间的巡视、检查，及时纠正学生的不良行为或危险行为。

4、加强各班卫生的检查，督促各班级做好卫生保洁工作，并做好一定的记录，实行扣分制。

同时对有问题的班级要及时提醒。

5、做好课间操和眼保健操的检查督促工作，做好相应的记录。

6、对学生的仪表仪容、文明礼仪进行督促。

7、在检查过程中，检查员员遇到重大事件或难以解决的，应及时报告教导处，由教导处妥善解决。

8、红领巾监督岗工作由教导处指导组织实施，检查员管理实行每周一次例会制度，汇报、总结、交流检查情况。

各班扣分情况实行每天一公布，每周一小结，每月一总结。

9、红领巾监督岗记录情况将加入班级考核，作为评选优秀班级，优秀班主任主要内容之一。

学期结束对表现突出的检查员进行表彰奖励，对不能胜任此项工作的队员及时调整。

学生思想品德评定制度

1、以小学生品德操行评定指标为基本依据，定期组织学生学习，明确要求，并实事求是地开展以中、小队为单位的自评、互评工作。

2、根据有关精神，在学生品德操行自评、互评工作中，必须充分发扬民主，发挥学生的主体作用，切忌教师包办代替，做到实事求是，公正合理。

3、在学生品德评定过程中，以学生自评、小组互评为基础，教师以此为依据，听取多方意见，给予最后评定等第。

4、加大宣传力度，树立优秀典型，以保证评定过程中优秀率的质量。

5、严格控制学生思想品德评定不合格率，以发展的眼光看待学生，为学生的未来成长创造更多的有利因素。

6、学校根据实际，开展家校联系活动、少先队争章活动，学力评价活动，社会实践活动等，作为学生思想品德评定的有效依据。

班级管理制度

班级是学校进行教育教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对完成教育教学任务起着举足轻重的作用。

加强班级管理工作，促进学生德智体美全面发展，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

为进一步提高班级管理工作水平，增强班级工作的针对性和实践性，根据上级有关精神，结合我校实际，特制定班级管理制度如下：

一、加强班级安全管理

以班级为单位做好学生的安全教育和安全防范工作。

学校、班级、学生及家长层层签订安全责任书。

利用班会、课外活动、少先队活动等事件对学生进行安全教育，增强学生的安全防护意识和自我保护能力，坚决杜绝安全责任事故的发生。

二、规范班级管理行为

1、各个班级要张贴省教育厅关于教育教学管理的“三个八条”，并公开监督电话，自觉接受家长、社会和舆论监督。

2、按规定开全课程开足课时，严格控制作业量和考试次数，合理安排学生的作息时间。

3、严谨体罚、变相体罚和侮辱学生人格行为的发生，保障学生身心健康。

4、评价方法科学规范，全面客观公正地评价每一位学生，不单纯以考试成绩排列学生名次。

5、严格收费项目和标准，无乱收费、乱发款、乱购买复习资料的行为。

6、按照小学生日常行为规范和《小学生守则》的要求，规范学生日常行为，培养小学生健康文明的日常行为。

三、加强德育教育

认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，对学生加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强中华民族优秀文化教育和革命传统教育，弘扬民族精神，加强行为规范的养成教育、品德教育、心理健康教育和法制教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、加强班级的教学质量管理

教学质量是学校的生命线，是班级管理水平高低的重要标志之一。

班主任与任课教师、学生家长经常相互沟通，形成强大的教育合力，发挥课堂主渠道的作用，努力提高教育教学质量。

同时也要开展丰富多彩的班队活动，使学生在活动中增长知识、增长才干。

五、加强班主任管理

班主任是班级管理的组织者和指导者，担负着教育、组织和领导班集体的职责。

各学校要把班主任工作放在教育教学工作的重要位置，鼓励优秀教师担任班主任，同时加强对班主任的指导与培训，使他们更新观念、提高水平，更加适应新形势下班级管理的工作需要。

牢固确立以学生为主体，以发展健康的个性和健康人格为着眼点的现代教育观。

努力做好班级管理工作。

六、建立健全评估机制

进一步完善班主任工作职责，建立健全班主任考核细则和班级管理细则，对班级工作出色的班主任，在评有数县、评定职称、晋级等方面优先考虑，每年评选一批“优秀班主任”和“优秀班集体”。

小学生课外实践活动常规要求

一、组织好学生搞好校内各项自我服务、校园管理、环境卫生及小修理、小制作等实践活动。

二、定期组织学生参加社会公益劳动和实践活动，每学期至少2—3次。

作为教育、教学和班级工作考核的重要内容之一。

三、严格执行外出活动前的申报制度，活动组织部门事先向校领导和主管部门报告，获得批准后方可进行。

四、活动组织部门负责对班主任及全体学生进行事前安全教育，增强师生遵纪守法和安全防范意识。

五、组织学生外出活动，组织者必须做好活动前的踩点工作，制定安全措施，应急预案。

六、活动租用车辆，必须租用公交公司或旅游公司的车辆，车上必须配备教师，严禁超载。

五、任何部门、科室一律不得组织学生参加社会盈利性、商业性庆典活动。

七、学校内组织大型活动，要做好场地的规划工作，安排好疏通、疏散通道，并加强对学生的组织管理，做到活动有序运行。

八、学生外出活动，如遇突发情况，现场负责人必须采取有效措施及时处置，同时向有关领导汇报，以便控制事态的扩展。

小学生爱护公物制度

1、加强热爱集体、爱护公物的日常教育。

2、出借学校一切物品均须履行出借手续，不得随便拿用，更不得私自拿出学校。

3、课桌凳按编号使用，安放整齐，不得触碰墙壁，如发现人为损坏应及时教育，并予以赔偿。

4、课桌凳、墙壁、讲台须经常保持整洁，完好无损，不得用刀刻画“分界线”，不得在墙壁上留下任何痕迹，尤其是写字课更应注意，一经发现影印，须立即擦去。

5、教师在上课时切忌有用黑板擦指字，棒拍打讲台、黑板，防止留下痕迹。

6、报章杂志、课外读物、参考资料，原则上在阅览室阅读，如要借走，须履行出借手续，逾期不归或损坏遗失，应予以赔偿。

7、体育用品、图书资料、电教设施、音乐器材、教室门窗等都应爱护，不要随便拨弄，当心损坏。

8、人人动手绿化校园，每个花坛花圃包到办公室，包到班级，经常中耕除草，清除垃圾、杂物。

9、人人爱护花木，做到不攀折、不践踏、除管理外不进绿化区，如有损坏，除严加教育外，还须赔偿。

10、凡损坏公物者（包括电教器材、门窗、音体美设施、台凳、书籍、花木等）都应向学校书面说明情况，故意损坏者还须写出检查，然后履行赔偿或罚款手续。

路队管理制度

路队管理是班级文明的窗口，关系到良好班风、校风的形成和学生的安全。

因此，班主任应提高对路队管理重要性的认识，加强管理，提高路队管理的质量。

为此，制订如下制度：

一、各班放学举班级牌排队出校门。

二、各班步行出校门的排两路纵队；乘中巴车的排一路纵队；骑自行车的排一路纵队。

中午放学去食堂用餐的排两路纵队。

三、中午放学由第三节课任课教师负责整队；下午放学由班主任负责整队。

做到“快、静、齐”。

班主任和任课教师要利用路队整队的机会，加强对学生的纪律与安全教育。

四、出校门时，若遇多路纵队汇集，应以“先到者先行”为原则，后续队伍应自觉暂停前进。

待先行纵队行进完毕，其它队伍再依次尾随离校。

五、各班应根据生源实际情况，科学地进行分流编队，确保班级队伍有序分流回家。

六、路队出校门时，队伍要整齐，行进速度要慢。

要自觉遵守交通规则。

回家路上不玩笑打闹，不离开路队买零食，按时回家。

七、离开本班队伍的学生可尾接其他班级队伍出校门。

八、值日教师、值日生必须认真负责，按时到岗，切实发挥指导监督作用。

发现问题及时处理，并及时与校长室取得联系。

对路队走的不好的班级要进行批评，扣分，并及时与班主任取得联系，督促学生改正错误。

九、路队得分情况纳入文明班级量化评比。

学校德育工作制度

一德育工作原则

方向性原则：

全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实德育在学校工作中的首要地位。

科学性原则：

遵循德育规律，结合本地、本校和学生实际，全面系统地进行思想政治、道德、品质和个性心理素质教育，为培养德、育、体等全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

渗透性原则：

学校德育工作应以《小学德育大纲》以及《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等文件为依据，根据本校的实际，确定其目的内容，实施途径和工作方法。

二德育工作的组织领导和工作队伍。

学校建立以党支部为核心，校长全面负责，工会、少先队、教导处等群众组织密切协作的德育工作体制，政教处是学校主管德育工作的职能处室。

其职责是：

（1）依据德育大纲和学生思想品德善状况，制订年度德育工作计划，编制月工作安排。

（2）领导班主任、年级组工作，坚持实施并不断完善班级目标管理和德育工作规章制度。

（3）组织贯彻实施《小学生守则》、《小学生行为规范》和《小学生思想品德评价方案》，依据有关规定办理奖惩手续。

（4）成立家长学校，聘请法制副校长，争取家庭、社会各界对教育支持。

（5）管理好体育工作、卫生工作和艺术教育，在这些工作中注意渗透德育。

（6）认真建设好以党政干部、年级主任、班主任、思想品德课教师、少先队工作人员为主体的德育工作队伍，充分发挥其骨干作用。

明确所有的教职工都是工作者，做到全员教书育人、管理育人、服务育人。

三学校德育的基本内容

1、德育内容包括马克思主义常识教育、传统美德教育、行为规范教育、爱国主义和国情教育、中国近代史、现代史教育、国防教育、环境教育、人口教育、身心卫生和个性发展教育。

2、爱国主义、民族精神教育是学校的主旋律，自主教育、行为规范养成教育是学校德育的基础工程，具体内容要针对不同年级学生的特点需要做出安排，激励学生为振兴中华而努力学习。

四、学校德育的主要途径

1、课堂教学是德育工作的主渠道，按课程计划开足和上好思想政治课和劳动技术课，充分挖掘各学科教材中的德育内容，备课要务“教育点”，评课要评“渗透”的国度和效果。

在评课和教学常规检查中没有明确和体现“教育点”的课不能评为优质课。

2、有计划地利用班队活动和科技活动的课时，开设法制、环保、安全、国防、科技、心理健康等讲座，各班每月举行一次主题班会。

每学期开展一次主题班队会评比。

3、认真组织学生参加公益劳动和义务服务，搞好自我服务和环境卫生活动，每学期一次校内公益活动，每年三月份一次社会劳动。

4、注重社会实践活动，每年暑假为社会实践活动时间，放假前印发《社会实践活动提纲》，搞好活动指导。

五、搞好校园文化建设，使这成为德育隐性课堂。

积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。

崇尚科学，反对迷信。

建立固定的宣传报栏，广播站，在适当位置布置体现校风、教风、学风、校训的文字标语和各项制度纪律。

搞好校园绿化、美化、净化校园以及各室教室的布置。

六、按照《国旗法》和国家教育部规定坚持升降国旗制度。

周一和重大节日举行全校性升旗仪式，按仪式的要求立正、行注目礼、唱国歌、听取国旗下的讲话，在国旗下讲话是一种荣誉，由少先队安排。

七、积极开展各种德育活动。

1、积极开展民族精神代代传活动，持之以恒地开展“学雷锋”“学英雄人物”活动，把学雷锋活动与助残、扶贫等结合，与读好书，做好事，献爱心活动相结合；注意发展并大力表扬学生中的好人好事。

2、建立“德育歌咏”制度。

做到人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》、《没有共产党就没有新中国》、《社会主义好》等革命歌曲，每学期举行演讲比赛，诗歌朗诵会，书法美术展览，知识竞赛，让学生受到熏陶。

八、充分发挥校内各种组织的作用。

1、班级是学校进行教育教学工作的最基本单位，是学校领导者实施教育、教学工作的得力助手，要选配好班主任，班主任要在学生全面健康成长起导师作用，在本班各学科教育中起协调作用，在沟通学校和家庭、社会教育之间起联系作用，全面教育、管理指导学生。

2、少先队是学生进行自我教育、自我管理的组织形式，要按照他们各自的章程建设好，重视对学生干部的培训，指导他们开展活动。

九、认真做好德育评价，总结和表彰工作。

1、每月进行学生综合素质评价及四自星评选，每学期末进行文明班评比，每年度对学校德育建设作出成绩的教职工给予表彰，评出本年级优秀的德育工作者。

2、评出“三好学生”“优班干部”“优秀少先队员”

3、充分发挥评价、总结、表彰的教育作用，写好总结。

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。

在内容的选择上也要符合，儿童特点：

如《狐狸和鸡》《小鸭子学游泳》《后悔也来不及》《摘草莓的小姑娘》等，这些内容都有一定的情节，都是一则有趣的小故事，通过生动的讲述，使学生头脑中形成一幅画面，得到感染，并激发了作画的愿望。

每个小朋友的想法各异，通过互相描述，可进一步丰富想象，然后提供片段的描绘（指导），给学生以一定的表象，再以补画的形式要求学生创造一幅情境画（可采用故事画，也可采用连环画的形式空缺一张，要求补上），我在启发学生作想象画的时候，启发学生做到：

（1）范围往广处想；

（2）题材往新处想；（3）构思往妙处想：

（4）构图往巧处想。

儿童画就本意来说，是为了用自己的画表现自己的意愿。

因此，儿童画，也可称为“儿童意愿画”，这种意愿画有很大的创造性，充分展示了儿童扩散性思维的发展程度。

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