暑期社会实践报告 家教精选多篇.docx
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暑期社会实践报告家教精选多篇
暑期社会实践报告家教（精选多篇）
第一篇：
暑期社会实践报告-家教
社会实践报告
实践目的：
让自己有更多的接触社会的经历，同时锻炼自己的教学能力。
实践内容：
从7月初还在学校的时候开始电话联系金榜元暑期培训中心，培训中心决定在牛塘镇设点招生，于是我还没回常州的那段时间电话跟几个一起在培训中心的干事的同学联系教学地址、学费以及招生人数的问题。
8号回到常州之后第二天赶到牛塘镇新竹幼儿园，这就是我们实习教书的地方，算是教室吧。
到了之后我陪同两外两个同学在镇上发传单希望招收到更多的学生
后来得知金榜元由于我们招生人数过少，金榜元决定取消我们这个教学点。
我们几个考虑到跟许多家长已经谈好而且希望通过这次实习教书锻炼自己，于是决定继续办下去，只是有我们几个自己办，不通过培训中心。
在后来的几天中我们又招到几个学生，所以加起来的人数我们觉得还是挺多的，有14个学生吧，小学和初中的都有，我们三个人一天6个小时的教学时间还能应付的过来，我自己负责了小学英语以及初中物理的教学。
实践感想：
些许激动
七月初七，结束了我的第一份工作，当我走出门看到那道彩虹时，激动是不免的，有人会说那是老天在七夕这天给情人们搭了座彩色的鹊桥，而我看来，要是若干年后的今天还能出现这样的美丽的相连世界两端的彩桥，一定是我能与这些孩子们重逢的时刻。
我不像那些大龄的真正的老师，我只是比这些孩子多经历了几年，所以我不把他们当做自己的学生，而是朋友。
现在留下qq也许是师生的结束，朋友的开始......
些许平静
我也想，也许这些孩子只是我的过客，说再见再能见否谁又能知道。
不过生活总是这样下去，就像我四年前这个时候去北京，遇到三个仅相处不到一个礼拜的朋友，直到三年后高考结束了才又重拾记忆，结果他们成了我可有可无但又似乎不可缺少的朋友。
多交些朋友总是好的，对我来说没有什么不好的朋友。
或者说是多熟识点自己的同类吧（可能讲起来有点奇怪，但事实就是这样，人总是活在人际关系当中的）。
这些孩子们同样是这样，都有自己的性格，都有自己善良的一面，感情说不上很深，但至少高兴相处过一段时间，充实是我记住他们的唯一理由，所以平静的我自己有点不相信。
些许收获
爸早就说让我出去干点事情，那是上个暑假了，因为惰性吧，贪恋高考后的轻松，一个暑假尽是各种吃和玩了，其实那时候就厌
恶了，只是没有一个合适的机会开始（说到这里，我要在这里感谢耿春娜同学，不管你把我看成怎样的朋友吧，总之...）。
现在我有了一个工作实践的机会，收到耿春娜同学的短信的时候还是挺激动的，毕竟我还是对教书这件事有点好感的，所以一举两得的事情真像一块馅饼掉我嘴里了。
当然这过程中最大的收获一定是授课的经历吧。
说实话，有些孩子学得挺快，但有些孩子学得慢了一点，可是这跟智商有关系嘛？
那是他们没有真的在用心，他们有的还小，更多的是想着属于这个年龄的事情——玩吧，但只要能正确的引导他们，未来总会是美好的，希望他们家长的用心良苦能得到回报。
所以要教给那些孩子的不是书上知识，而是对待学习这件事情的态度。
其次孩子们跟我们的友谊也算很重要吧，就像我上面说的。
还有认识了两个大学生身朋友，一个是好友王澄，跟麦迪一样的睡眼是我对他第一眼的全部印象，后来发现这个人还是挺友好的，不过我觉得他最优秀的品质还是有责任心吧，至少处事的最基本的原则他做得很好，我还是很欣赏这个朋友的。
另一个就是小一届的学妹，朱宁宁。
首先三中考上南师大的我还是很钦佩的，我看到了你与很多人不一样的地方就是你知道自己想要的是什么东西，觉得你的生活会很充实，充实的有意义。
还有爽朗的个性，怎么形容呢，真是爽朗得太有个性了，嘎嘎。
这就是这个人给我最深刻的两点印象吧。
相信能和他们两个成为好朋友，在南京的日子多联系吧！
些许遗憾
有些遗憾是因为自己的第一份工作不是自己努力得来的，就像我前面说的一样，像一块馅饼掉我嘴里了（话说这馅饼还很好吃）。
还有更遗憾的是没能经历耿春娜他们刚起步时候的点点艰辛，也许那就是一种小小的创业精神吧。
这就是那两个小遗憾吧。
不过总有机会锻炼自己的，有一颗心最重要了。
在此表达个希望，不求自己的生活有多精彩，但能充实的有意义些。
同样如此希望自己的朋友同学！
！
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第二篇：
暑期社会实践报告家教篇
在注重素质教育的今天，学生假期社会实践作为促进学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。
社会实践活动一直被视为学校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。
寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。
它有助于当代大学生接触社会，了解社会。
同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。
多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
这个暑假的实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让我开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。
、社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。
这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。
其实在这之前，我没有做过家教，这算第一次吧。
虽然没有什么经验，但在学校里听过一些同学的意见，也做了充分的准备，还是比较有自信心的。
我补课的对象时一个初一学生。
刚开始可能是由于之间不熟悉，小孩还是很听话的，做什么都很认真，无论是写作业还是背单词，都有耐心。
没过多久，我们之间的说笑增多时，她也就表现出调皮相，不想学习。
布置的一点点作业也只是勉强完成，更不愿意多听我讲。
回来后，总结这几天家教的经验教训，觉得真有些失败，可能是小孩没有和自己好好配合，没有做好这几天的家教，小孩子的调皮、贪玩在这个年龄阶段是不可避免的，大多原因在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的发展，使小孩对自己产生一种排斥心理。
我想应该多用引导的方式来教他，比如在数学方面。
后来的几天比前几天好多了，在教孩子的过程中多了表扬和鼓励，找到孩子的优点，激发他对学习的兴趣。
在后来的几次中，我也不断的总结经验，并向同学请教一些方法，在家教结束时也取的了比较满意的效果。
在补课中，我可以感受到她有很强的求知心，但是由于诸多原因，她的成绩很不尽如人意。
父母对她抱以很大的期望，希望她能够考上重点大学。
而现在的学习情况，让父母感到担忧。
我感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对孩子的那种期望是那样挚热的、无私的。
他们看的很远，看到了孩子的未来，我被父母对子女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重，对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战”。
家教的第二天，我们开始正式辅导，但是我发现她在学习上很随意，对自己要求不严格。
开始意识到：
现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。
我讲了我的同学的经历，阐明了学生的职责和学习的目的。
她似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。
此后，我也经常给她聊类似的事，不时地与她交谈学习体会。
她的听课状态比以前有了很大的改观。
我在以后的讲课中，对她的要求渐渐严格起来，并经常讲解懒惰的害处。
她虽然听得进去，但改观不是很大，不过这是可以理解的，毕竟还是小孩子。
在辅导她英语之余，我还把他们从前做过的卷子拿出来，想要全面地为她提高。
我发现
她的语文卷子字迹很潦草，很多错误都没有标出来，她说不想答卷子，上课也没有好好听讲。
我跟她讲了卷面整齐的重要性，并帮她纠正了错误。
通过分析她的语文卷子，我发现她在回答问题上很有自己的想法，思路也很清楚，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。
一个考试的作文是以流水为主题，她写了一个溪流和瀑布的寓言故事，讲述了滴水石穿的道理，语言流畅，叙述也很生动。
从这看出，她是一个思维敏捷，有独特想法的孩子，如果她认真审题，仔细做答的话，我相信她会有很不错的成绩。
我把我的想法和思路都告诉她，她频频点头表示赞同。
此后，我不时地与她交谈学习体会。
她的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。
由于做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。
每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种十分充实的感觉。
转眼她就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。
她的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决，英语水平也有了很大提高，她的父母很感激我这段时间的帮助，看到她的进步，我也很欣慰。
临别时我们拥抱了一下，那时，我真的感觉自己拥抱的不是我的学生，而是我的妹妹。
这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，孩子的进步就是我最大的喜悦。
通过在假期的这段家教生活让走出校园的我们，更好的接触社会，了解社会，加入到社会中。
它有助于我们大学生更新观念，吸收新的思想和知识。
同时，社会实践中有很多我们在学校里无法学习到的东西，让我得到了很多感触。
最深切的感受就是：
不论什么事只有亲身的体验过，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识。
还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。
这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。
同时。
这二十天锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能，拉近了与社会的距离，也开拓的视野，增长了才干，能更好明确自己的奋斗目标。
这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受益匪浅。
第三篇：
暑期社会实践报告——家教
暑期社会实践报告——家教
又是一个学期的学习生活结束了，我迎来了大学来的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，在亲人的鼓励下，我开始了为期十天的家教工作。
这次的家教工作让我思考了很多，也学会了很多。
我的学生是位即将进入初三的女生，通过和她以及她父母的交流，我对她的学习状况及性格特长有了初步的了解和认识。
这名学生的学习在班级里属于中等偏上的水平，但是距离考入重点高中这一目标还有一定的距离。
这名学生有聪明的头脑，但是性格较为懒散，学习态度不端正，对自己的学习要求也不严格。
我的教学目的是帮她预习初三要学习的课程，为初三的学习打好基础，让她在这个暑假真正的学到东西，而不是单纯的消磨时光。
通过她的表述和对她的测试，我发现数学和英语是她的弱课，于是我针对她的学习弱点安排了学习计划：
每天进行两节课的数学讲解并进行英语简单的语法学习和单词背诵。
家教的第一天，她在学习上很随意，对自己要求不严格。
我开始意识到：
现在的首要任务不是讲课，而是帮助她端正学习态度。
我给她讲了我和同学的经历，给她阐明了学生的职责和学习的目的。
她似懂非懂，并不时地点头表示同意。
此后，我也经常和她聊起同学的经历，不时地与她交谈学习体会。
她的听课状态比以前有了很大的进步。
在学习上，刚开始的时候，她的听写方面并不怎么理想，可以说是每天花了大量的时间来记忆单词，但效果却不显著，便每天抽了上午的些许时间进行引导她通过发音来记忆单词，死记硬背不容易，更容易忘，发音记忆单词应该算是一种简单又不易忘的方法。
希望能对她有所帮助，也为她以后记忆单词提供一个有效直接的方法。
在日常的教学方面制定了固定的上课时间，安排也很紧凑，除了基本的单词之外，还会每个单元根据该单元的语法，单词，短语写十个句子，让学生进行背诵，达到充分掌握该单元的知识点，并且灵活运用该单元的语言知识点等。
通常下午进行题目讲解，把上午所学所背所了解的运用到练习中，而不是只会背，要懂得运用。
可是，算是一个对我比较大的打击，单词遇到习题会拼错，语法乱套，顿时心情沉到谷底，这是个怎么的情况，思及此，感慨颇多，怎么样才能把这些正确有效的输入学生的脑袋，并且达到举一反三的情况呢，着实是一个挑战……
开始的几天，她听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，而在我的询问之下，她也毫不犹豫的说想看电视，想上网，想玩其它的东西。
她会利用一切机会拖延上课的时间，同时拖长休息的时间。
有时，我心里会感到很恼火：
自己如此卖命地讲，她却置之不理。
我只能耐着性子，每当她走神时，我都会提醒她，继续给她讲下去。
她在听课时从未做过笔记，而在做数学题时，步骤也不严谨，每当我提醒她的时候，她总是说考试的时候会认真写，平时是就不用在意步骤。
这正是她学习态度不端正的表现。
记得有一次，我给她讲解了，她听课时，显得有些吃力。
我讲完后，问她是否还有疑问，她点头表示全听懂了。
然后马上做题就会漏洞百出，这是我家教过程中遇到的最大的挫折。
事后，我不断地反思：
是自己的原因，还是她的原因？
不管怎样，有一点很清楚：
学习态度问题是她应当正视的最大问题。
学习成绩的好坏，往往取决于学习态度是否端正。
学生理解的慢不是问题，学生反应有点迟钝我也能理解，但最不能忍受的是学生散漫的态度，在教学期间，多次出现消极的态度，而这时考验的除了学生的心态素质，也算是考验我的时候，感觉很生气，但是尽所有我的精力都放在学生
的身上，把自己感觉最好的方法呈现给学生，得到的却是如此散漫的对待吗？
但是不能发火，也不能不耐烦，我想这也在无意之间锻炼了我的耐性。
家教生活让我想到了很多，得到了很多感触，现在的家庭一般生活都比较优越，孩子生长在如此的环境里，整天上网，玩游戏，迷恋卡通动漫，而忽略现实中的自己的性格养成和能力的培养，甚至在思想上止步不前。
同时上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满足，自己的房间都会有人整理打扫，甚至连洗衣服都不会，根本无法独立的生活。
生活如此安逸，娇生惯养。
因此在教学的过程中我只能不断的调整我的心态，尽量回想我在她这个年纪时的学习及生活上所遇到的困难，多和她交流沟通。
因为我觉得在这个年龄阶段，所需要的不只是对他们学习上的帮助，还有生活上的关爱和帮助。
良好的性格养成才能让他们有自己正确的价值判断，从心里为自己的现在和未来的生活和学习做打算。
在这种不断教同时也在不断学的情况下，不知不觉我的家教工作就要结束了，这期间，我真的学到了很多，除了家教这一职业有了更深的理解，更深的感触，还有在做人的方面学到了很多，也在不断地锻炼充实自己，比如说对陌生地方的适应，人际的相处，懂得如何控制自己的脾气等。
为时一个多月的实践，也从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题，分析问题，解决问题的能力，这次实践经验中获得的一切都在告诉我在以后的学习中应该怎样去弥补和提高，在以后的学习和生活中获得更大的进步。
第四篇：
暑期社会实践报告范文（家教）
社会实践人：
某某大学某某专业某某
社会实践时间：
xx年7月12日--8月12日
实践内容：
家教
实践目的：
第一，勤工俭学，拓展自身的知识面；第二，丰富假期生活；第三，锻炼自己与人交往的能力，增加个人在社会竞争中的经验，扩大与社会的接触面，以便在毕业后能真正走入社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。
我开始了我这个假期的社会实践
这是我上大学以来的第一个暑假，理所当然要回家和父母亲人团聚。
不过身为当代大学生。
我准备找一份工作，在母亲同事的推荐下，我找到了两份家教的工作。
这是我大学假期的第一份社会实践工作。
这样我得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会，使我的寒假生活更加丰富多彩。
通过家教工作让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……
第一篇可怜天下父母心
在上大学期间，我加入了学校的家教协会，并且在会长们的帮助下也找到了份家教，本人高中数学，特别是高三数学很好。
我的家教正好是教高中数学。
因此，对于家教有一定的经验。
我教两个学生，他们叫付庆喆和马天哲。
第一次到他们家做客，他们的父母热情地招待了我，与我在客厅里诚恳地交谈了很久。
从他们的性格爱好谈到了他们的学业特长。
因此，第一次了解他们时，是通过与他们交谈篮球开始的。
在交谈中，我了解到以下情况：
他俩都有很强的求知心，但是几年来都懒于学习，贪于玩乐。
”由于上述诸多原因，他们的成绩很不尽如人意。
父母都对他们抱以很大的期望，希望他们能够考上一本大学。
而他们现在的学习情况，让他们的父母感到担忧。
在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对儿子的那种期望是那样挚热的、无私的。
他们看的很远，看到了儿子的未来;我被父母对子女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重。
我也有信心提高他们的数学成绩，我在家教协会里学到了不少关于如何更好的家教，并且我的高中数学水平我很有信心。
第二篇未经雕琢的顽石
家教的第一天，他俩在学习上都很随意，对自己要求不严格。
我开始意识到：
现在的首要任务不是讲课，而是帮助他们端正学习态度。
第一天，我了解到他俩的数学水平。
进而我知道如何提高他们的数学成绩。
最先我挑他们学的最差的章节来讲，因为是高中数学，每个考生面对的是那张高考卷子，我也是按照高考常考易考点分重点来讲解，使他们在每章的学习中都学明白。
总体而言，感觉第一天的收获还是不错的。
当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。
归纳了一下，有几点需要改进：
一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以略讲，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。
如此，才是补课之功效有所发挥了。
二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他们的数学不好，因为成绩不好，才找家教的。
可能有些我认为很简单的对他们并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍他们没听懂就对学生发火，这样只能适得其反。
这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。
三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，不是考点，那样更多的依然是浪费时间。
另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。
四、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。
特别是在讲空间立体几何时，我还教他俩玩魔方，这样大大提高了他们对空间立体几何的兴趣。
随后几天，我给他们讲了我的学习经历和我的大学生活，给他们阐明了学生的职责和学习的目的，让他们对重点大学充满兴趣。
他们似乎懂得了什么。
不时地点头表示同意。
此后，我也经常给他们聊类似的事，不时地与他们交谈学习体会。
他们的听课状态比以前有了很大的改观。
每天上午教课两个小时，下午教课两小时，中午有一段吃饭休息的时间。
因此，我的嗓子很疲劳，但为了让他俩听清楚，我买了金嗓子喉片清清嗓子。
第三篇家教生活，苦中有甜，喜忧参半
由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。
开始的几天，他俩听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。
有时，我心里会感到很恼火：
自己如此卖命地讲，他们却置之不理，。
好在我很有耐心。
每当他们走神时，我都会提醒他们，耐着性子给他们讲下去。
他们做题时，喜欢看题，用脑子想而懒于动手试试做出来。
听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。
这正是他们学习懒惰的体现。
我清楚地知道：
他们有时会给我带来“沉重”的打击。
记得有一次，我给他们讲解了，他们听课时，显得有些吃力。
我讲完后，问他们是否还有疑问。
他俩点头表示全听懂了。
过了两天，为了检验复习的效果，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。
这是我家教过程中遇到的最大的挫折。
事后，我不断地反思：
是自己的原因，还是他们的原因?
不管怎样，有一点很清楚：
他俩根本没听懂。
面对他俩的懒惰成性，我显得“束手无策”。
学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。
懒惰是学习的“大敌”。
我只好不时地督促他俩，鞭策他俩，使他们逐渐变得勤快起来。
因为是高中数学，我当时学的好就是勤于动手多做题，产生了兴趣，成绩就很好，我经常这样教导他俩，并且我在高中时整理的笔记总结的习题（错题本）都给他们看了。
这样他们也会按照我的学习方法来学数学，从而提高他们的数学成绩。
第四篇分别的日子
转眼他们就要开学了，并且我也要回学校了。
我结束了家教生活。
他们的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，他们的父母很感激我这段时间对他们的帮助。
第五篇家教总结与体会
为期一个月的教学，我在不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我似乎很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊！
但同时也让我认识到家教所处的现状：
受高考考纲的影响，30％的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。
聘请家教的途径：
63％的学生通过亲友介绍，21％通过家教中心寻找，16％学生通过同学的口耳相传来寻找。
舆论的力量是大的，许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传哪些家教的确“肚中有货”。
很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。
从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热情，然后每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，究竟是好是坏，对孩子的学习究竟是否有帮助，为什么现在需要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不能够把老师讲的学好？
难道是老师故意在课堂上不讲，为了让自己能够多补些课？
我想应该不是的。
那么为什么现在的都需要补课？
为什么在课堂上他们听不进去？
以往只有差生需要补课？
难不成现在学生的主流都是差生了？
这的确是个严重的问题!
我想很大一部份是社会形成的这种补课风气，使得家长看到人家孩子补了，想到自己孩子没补就担心自己的孩子会落后，会比别人家差，于是明明自己孩子成绩不是很差，也让孩子去补课，这样孩子明明懂了的东西还要去补，纯粹是浪费了时间，没有学到更多有用的东西，成绩还是没有提高，甚至还不如从前。
这样，补课便成了孩子日后必修的功课，孩子的学习积极性也渐渐消失。
当然，我不是指责这些家长拼命的给自己孩子补课，毕竟他们也是想让孩子成绩更好，只是，也许他们的方法不对，诚然这一点也不是我可以去改变或纠正的，甚至我的看法也并不一定就是对，可是这种全社会都兴冲冲的去补课，我想的确不是一件什么好事，如果要花如此多的钱去自己补课，那么学校这种东西似乎可以不存在了，还免得你花这么多钱，直接去考试就可以了，所以花最少的钱让孩子在学校就学好，回家要做的就只是复习了，这才是上策。
丰厚回报使做家教火爆。
当问到一些假期留校做家教的同学时，他们直言不讳，甚至还主动为我算了一笔账：
一份家教一般市场价是35元/时，一次最少2个小时，如果以全天做4个小时计算的话，那么一天的收入就是140元，一个月下来就能拿到4200元。
这对于在校大学生来说，是一笔可观的收入，两个月下来赚足8000元，下半年的学费就不成问题了。
我想正是如此丰厚的回报促使得大学生家教十分火爆。
每年假期留校的大学生为数不少，他们除了报考各种学习班之外，大多数都是留在学校成为“打工一族”。
据我所知，假期市场为大学生们提供了各种勤工俭学的机会，譬如推销、市场调查、发传单、制作网页等，但这些都是要花费很多的时间，消耗很大的精力，相比之下，做家教就显得很轻松了。
“去学生家里又吹空调又喝饮料的，学生在一边做题，随时指点一下，而且教的内容很浅显，两个小时下来过得挺舒服的。
”我们学校在校学生就对我说：
“这是用我们自己学到的知识在赚钱，很轻松、很满足。
”
做家教赚的不只是钱，谈到做家教的体会，许多当过家教的大学生说：
“其实，寒假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。
见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。
”的确，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。
当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提前感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，你
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