交际法英语教学案例.docx
《交际法英语教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《交际法英语教学案例.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
交际法英语教学案例
交际法英语教学案例
（经典版）
编制人：
__________________
审核人：
__________________
审批人：
__________________
编制学校：
__________________
编制时间：
____年____月____日
序言
下载提示：
该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:
Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!
交际法英语教学案例
这是交际法英语教学案例，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
交际法英语教学案例第1篇
教学目标：
知识与技能
1、CanfollowthetapeandpointsoutthecorrectEnglishNumbers.
2、CanusethecorrectEnglishpronunciationandintonationsay1to10，sayingthechant.
过程与方法
1.Accordingtotheteachers‘instructiontoact。
2.Listentothemusic，andcultivatewiththeabilityofmusicsongs.
情感态度价值观
Throughgames，actionperformancesandotheractivities，developandmaintainstudentsinterestinlearningEnglish.
教学重点：
TobeabletounderstandandspeakEnglishnumber1to10。
教学难点：
TounderstandandsingEnglishsongs
授课类型：
Thenewteaching
教法学法：
Listen，act，andthegamemethod
教学准备：
PPT课件
教学过程：
Ⅰ、Warm--up
Letschant
Onefinger，twofinger，threefingers，four
Onetwothreefourfivefingersmore
Sixfinger，sevenfinger，eightfingers，nine
Sixseveneightninetenfingersten.
Ⅱ、Preparation
T：
Goodmorning!
Boysandgirls.
Ss：
Goodmorning!
T：
Showmeyourpencil/ruler/schoolbag/book.
Sswilldoaction.
Ⅲ、Presentation
1.Teacherwillshowsomepicturesandletstudentsdescribethepictures.
T：
Lookatthepictures.Whatsthis?
S1：
Itsatiger.
T：
Ok!
Howmanytigersdoyousee?
YoucanspeakChinese.
2.Teacherwillwritethenewwordontheblackboard.
T：
Readafterme.
Ssreadthenewwordstogether.
3.Teacherwillshowtheothernewwordsbythepictures.
4.Studentswillreadthenewwordsbythecartoon.
Ⅳ、Practice
1.Teacherletstudentscounttheirfingers.Whocanactit?
2.Teachershowsomepicturesandletstudentscountitonebyone.
3.Listenanddo.Teacherwillsaythenumbersandstudentsdoaction.
T：
Showmefive.Studentslistenanddoaction.
4.Studentswatchthecartoonandchantafterit.
5.Studentsreadthenewwordsbythewordcards.
6.Studentschantafterthetape.
板书设计：
Unit4numbers
Onetwothreefourfive
作业布置
1.Studentswillcounttherealthings.
2.Sing1-10Englishsongstoyourparents.
交际法英语教学案例第2篇
教学目的：
1、能听、说、辨认：
hellohiname
2、认识与本课有关的几个人物：
DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）
教学重点、难点：
单词：
hellohiname
句型：
Whatsyourname?
Mynameis.
教学准备：
词汇卡片三个头饰
教学过程：
一、开始上课
1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。
如：
说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：
双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，
相反表示坐下。
.教师用英语说：
Nowclassbegins.然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：
Goodmorning，class!
S：
Goodmorning，teacher!
然后用英语说：
Sitdown，please.并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。
用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：
Goodmorning，class!
Ss：
Goodmorning，teacher!
T：
Goodafternoon，class!
Ss：
Goodafternoon，teacher!
反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：
Standup.及Sitdown，please.等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2、教师用英语向学生做自我介绍。
教师告诉全班学生：
WeregoingtolearnLessonOnetoday.并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。
教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：
MynameisXXX.
二、新课
1、Hello/Hi,Mynameis.
分两部分教授此用语：
学习HELLO:
hello与hi可以互用。
都表示“喂，你好。
”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。
尤其美国年轻人所使用。
打电话时不用hi用而hello。
熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!
就可以了。
用hello时，不能Hello,hello,hello!
这样反复使用。
边做动作边说hello，让学生模仿练习。
2、角色扮演：
要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。
当叫起一名学生时，说Stand，please并做出
让该学生起立的手势。
要求学生说：
Hello.Mynameis
一对一练习
将学生按两人一组分开，进行对话练习。
一个学生说：
Hello.Mynameis另一个学生回答HiMynameis
2、Whatsyourname?
手偶游戏
老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示Whatsyourname?
的含义。
教师缓慢地将Whatsyourname?
朗读几遍。
在说完Sayit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。
角色扮演
让自告奋勇的学生进行练习。
3、教科书：
L1N1、2
将第1课中的3个主要人物介绍给学生。
用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。
Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。
老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。
带领全班朗读。
一对一练习：
将学生分成两组进行如下练习：
甲：
Hello.MynameisWhatsyourname?
乙：
Hello.Mynameis
三、结束课堂教学
小结本课内容
作业：
画自己的肖像。
并写上自己的名字。
Whatsyourname?
Mynameis
重点指导学生用拼音书写姓名的方法。
中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：
拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。
老师举例说明。
交际法英语教学案例第3篇
教学目标：
1、学生能听说读单词exciting
2、学生能听说读写单词excited,sports.
3、学生能了解一般过去时的意义和基本用法：
itwastherejustnow.theywerehereamomentago.
4、学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。
重点难点：
一般过去时态的理解和运用
教学准备：
1、多媒体课件
2、录音机
教学过程：
一、freetalk
t:
hello,boysandgirls.itsafinedaytoday,isnt?
s:
yes.
t:
whatdateisittoday?
s:
its…
t:
whensyourbirthday?
s:
mybirthdaysonthe…of…
t:
mybirthdaysonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand?
s:
yes.
t:
andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.itsolympicgames.whenwasthebeijingolympicgame?
（课件展示奥运会图片和口号）
s:
itwasonthe8thofaugust.
二、presentation
1、sports
t:
doyoulikeolympicgames?
s:
yes,ido.
t:
soithinkyoulikesports.
（课件展示运动的单词和图片，以旧带新读出新单词）
t：
look,thechildrenarehavingasportsmeeting.letssayachant.
thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:
swimming,swimming,theyreswimming.
skating,skating,theyreskating.
skiing,skiing,theyreskiing.
running,running,theyrerunning.
2、race
t:
look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.
（课件展示图片，学生根据已学单词自己读出新单词race）
t:
lookatthepicturesandtellmewhatraceisit?
（课件出示游泳比赛、赛马和赛车的图片，让学生说一说）
3、exciting
t:
whichracedoyoulikewatching?
s:
ilikewatching…races.
t:
why?
s:
becauseits…
t:
itsveryexciting.（课件出示图片和单词）
操练新单词，朗读、组词和造句
4、excited
t:
whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel?
s:
ifeelveryhappy.
t:
me,too.iwillfeelveryexcited.
（课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句）
巩固新内容
课件展示一段学生进行跑步比赛的视频和提示，学生以小组讨论的形式谈论该视频。
5、waswere以及一般过去时的意义。
根据学生对视频的描述，教师将课件上的be动词一个个改为was,were并示范朗读，同时出现一般过去时的意义并让学生归纳be动词的变化规律。
6、justnow,amomentago
t;如何判断一个句子是否为过去时呢?
在一般过去时的句子中常会出现表示过去时间的时间状语，如justnow,amomentago.
（朗读单词和词组，用其中的新单词momentago组词造句）
三、巩固操练
1、将下列句子改成一般过去时
2、看一看，比一比，说一说
四、consolidation
listentothetapecarefullyandanswerthequestions.
五、practiceingroups
usethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.
交际法英语教学案例第4篇
教学目标：
1.能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话。
2.能熟练运用本单元的重点句型
Whensyourbirthday?
Mybirthdayson…
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
Idlike…根据实际情况进行问答。
3.通过完成D部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。
教学重点：
能熟练运用本单元的重点句型
Whensyourbirthday?
Mybirthdayson…
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
Idlike…根据实际情况进行问答。
教学准备：
日历、录音机及磁带、句型小黑板、
板书设计：
Unit3Bensbirthday
A:
Whensyourbirthday?
B:
Mybirthdayson…
A:
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
B:
Idlike…
教学过程：
A.Freetalk
1.Greetings
2.Lookandsay（看日历说日期）
3.Freetalk
T:
Whatdayisittoday?
T:
Whatdateisittoday?
T:
Whensyourbirthday?
T:
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
T:
Wouldyoulikea…?
T:
WhenstheTeachersDay?
/WhenstheChildrensDay?
S:
ItsMonday.
S:
Itsthe…
S:
Itsonthe…
S:
Idlikea…
S:
Yes,Ido./No,Idont.
S:
ItsonthetenthofSeptember./ItsonthefirstofJune.
B.Readandact
1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.
2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.
3.Actthedialogue.
C.Askandanswer
1.T:
Whensyourbirthday?
T:
Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.
2.Doasurvey
全班进行汇总反馈
A:
Xxsbirthdayison…Hewouldlike……
D.Listenandwrite
1.BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.
T:
Bensbirthdayscoming.Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?
Letslistencarefully.
2.T:
Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?
T:
Whatelsewouldhelike?
T:
Whatcolor?
T:
WhatdoesRonwant?
3.Listentothetapeagainandfillintheblankets.
4.Checkuptheanswers.
5.Readthesentencesinchorus.
S:
Hewouldlikeabigcakewithalotsofstrawberries.
S:
Hewouldlikesomefish.
S:
Ablueoneandayellowone.
S:
Hewantsabluefish,too.
E.Assignhomework
1.Askandanswer（P25）
2.通过询问制作全班同学生日表。
3.预习PartE。
升级会员 