人教版二年级上册数学期末复习教案.docx

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人教版二年级上册数学期末复习教案

二年级上册数学期末复习教案

复习内容：

　　第一单元认识长度单位

复习目标:

１。

认识长度单位米和厘米。

２.会正确地做相关练习题。

复习过程:

一、板书课题、出示目标

　同学们，这节课我们来复习第一单元（师板书课题），这节课的复习目标是：

认识长度单位米和厘米，并会正确地做相关练习题（师指一生读）

同学们有信心完成本节课的目标吗?

（有）信心十足，老师也相信你们。

二、考一考

师:

下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。

1、师口述检测要求：

①认真听老师读题,细心做题。

②把字写端正。

　　③在八分钟内做完。

2.做完要检查。

出示检测题：

1、填空

　①l米=（　）厘米　　　（）个10厘米是l米

　　②（）和（）都是长度单位。

　　③从直尺的“０”刻度到“５”刻度是（）厘米。

　④量教室的长用（）作单位量铅笔的长用（）作单位

2、计算

　36米+20米=７6厘米一9厘米=1米－30厘米＝

　８米＋14米=　　　23米一8米=　70厘米+30厘米=

3、画一画

　一、画一条４厘米长的线段。

　　　　三、画一条比3厘米长2厘米的线段。

（2）学生独立完成。

（3）学生做完认真检查。

三、改一改

1、同桌交换，师出示正确答案！

２．同桌互改。

四、议一议　电子白板出示正确答案

1．改完交换过来,师问:

第1题错的举手？

错在哪?

　第2题有错的举手，错在哪?

　第3题有错的举手，错在哪？

2、强调:

线段的三个特点:

直的、两个端点、可以量出长度

五、学生改正错误。

六、考一考

第二课时

学习目标:

会正确地做有关长度单位的练习题，发现问题，查漏补缺。

学习过程:

一、板书课题。

、揭示目标

　　同学们,这节课我们来综合练习（师板书课题），这节课的学习目标是：

会正确地做有关长度单位的练习题，发现问题，查漏补缺（师口述）

　师：

要达到这节课的目标,仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。

一、　考一考

１.教师分发试卷。

2．学生独立完成试卷（师读一题生做一题）．

（1）、出示检测题：

1.填空

①1米＝（　　）厘米　30０厘米=（　）米

②小明高124（　　）。

大树高５（　）　　操场400（　）橡皮宽2（　）

③长度单位有（　　　）、（　）。

2．在O里填>、<或=。

40米+５０米○8０米

2０厘米+80厘米○ｌ米

9９厘米○　1米

3.计算。

１５厘米一8厘米○23厘米

70厘米－5厘米○46厘米

2０厘米○2米

２8厘米-８厘米=　3０米-8米=　　30厘米+４5厘米=

27厘米＋３米=　　30厘米+45厘米=27米-９米=

4．画一画。

①画一条长4厘米的线段。

②画一条比6厘米长ｌ厘米的线段。

（2）、生做35分钟,检查5分钟。

三.师改卷。

四．评议错题、重点题。

１．小明身高124（米）　　操场长400（厘米）

2．2０厘米＞２米

３．计算题学生忘记带或带错单位名称。

4．画线段忘带端点。

师小结：

1.量短物体用厘米作单位,量长物体用米做单位。

　　2．将米化成厘米，再比较。

　3．单位相同,只把数字相加减,然后在得数后边加上相同单位。

　　4.线段有三个特点：

直的、有两个端点、可以量出长度。

五、生更正错题。

单元自测第一单元（学生独立完成）。

　　　第二单元１0０以内的加法和减法

　　　　　　　　第一课时

复习目标:

会正确、熟练地计算1０0以内的加减法并会解决生活中的问题。

复习过程:

一、板书课题、出示目标

同学们,这节课我们来复习100以内的加法和减法（师板书课题），这节课的复习目

标是:

会正确、熟练地计算１00以内的加减法并会解决生活中的问题。

（师指一生读）

同学们有信心完成本节课的目标吗？

（有）信心十足，老师也相信你们。

二、考一考

师：

下面进行比赛,比谁能做对检测题l

（1）、出示检测题：

1、用竖式计算

　　36+28=　50-27＝

　36+28-１７=60-４2-9=

２、５７比40多（）　　36比70少（）

比42多１9是（　　　）（）比６0少774比（）少6

比6９少２0是（　）　（）比48多1６

4７比（　）多1９3、

三、应用题

　①爸爸今年４1岁，儿子今年１3岁，15年后，爸爸比儿子大多少岁?

③有46只白兔，灰兔比白兔多28只。

灰兔多少只　③台灯51元，鞋子３8元,买这两样物品大约需要多少钱?

（2）学生抄题，独立完成。

　师口述做题要求：

认真审题、仔细检查：

字体端正。

三、改一改

师出示正确答案，同桌对改。

四、议一议电子白板出示正确答案

（１）①列竖式要注意什么?

相同数位对齐。

②加、减法要注意什么?

从个位加、减起。

　　个位相加满十,向十位进１．如果个位不够减,从十位退一。

（2）第2题,做这样的题要求写出大数、小数。

（3）应用题求大约用估算。

3、有错的同学纠正错题。

五、考一考

第二课时

　教学内容:

　　整理和复习

（一）,教科书上3６页练习七第１、2、3、7、8题。

　教学目标：

　会正确地笔算１00以内的加法和减法.并会用两步算式解决实际问题。

教学过程:

一板书课题、揭示目标

　司学们，这节课我们来对第二单元进行整理和复习（师板书课题）,这节课的学习目标是会正确地笔算100以内的加法和减法.（　出示）

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真，最细心。

师口述检测要求：

①认真听老师读题,细心做题。

　②把字写端正。

　③在十分钟内做完。

2、出示检测题。

2４+1３＝74－2３=　1７+7９=　　　８5-1８＝

17+6+２５＝　4９-１７－9=　50+27－９=　８0-43=

3、2生板演,其他同学做在练习本上。

三、改一改

　生更正板演错题。

四、议一议电子白板出示易错题（估错）

l、

（1）认为①、③、⑥题对的举手,有错的则问:

错在哪?

为什么错？

（2）笔算加法时要注意什么？

　生回答，师出示:

１．相同数位对齐2.从个位加起3.个位满十向十位进l。

2、评议２、４、5题。

　（１）认为对的举手！

有错的则问:

错在哪?

为什么错？

（2）笔算减法要注意什么？

生回答，师出示：

1.相同数位对齐2.从十位减起３．个位不够减，从十位退1

3、同桌对改，并更正。

五、拓展训练

师：

下面我们来进行作业比赛,比谁能得10０分，并把字写端正！

　　作业:

数学课本34页第1、２、3、4题。

第三课时

教学内容：

　　整理和复习

（二）,教科书3６页第4、5、6题、37页第9题。

学习目标:

会正确、熟练地运用加减法计算解决两步计算的实际问题。

学习过程:

一、板书课题、揭示目标

同学们,这节课我们继续来整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是：

会正确、熟练地列式计算解决生活中的问题（师口述）

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。

１．师口述检测要求:

①认真听老师读题，细心做题。

　②把字写端正。

　⑨在八分钟内做完。

2．出示检测题:

　　课本36页第4题，求一捆电线长1０0米，一班先用去20米，又用去３8米。

一共用去了多少米?

二班需要４0米，剩下的电线够不够？

3.2生板演,其他同学做在练习本上。

４.学生将不同答案板演在黑板上。

５.评议:

师估:

①一共用去多少米?

　②还剩下多少米?

20+38＝58（米）100-58=42（米）够

①认为第一问列式正确的举手！

为什么用加法？

②认为第二问列式正确的举手!

为什么用减法?

错的,问为什么错？

错在哪？

6.有错的改正。

　作业:

数学课本34页第1、2、3、4题。

　　　　　第四课时

教学内容：

整理和复习

（二）,教科书３6页第4、５、６题、３７页第９题。

学习目标:

　会正确、熟练地运用加减法计算解决两步计算的实际问题。

学习过程：

一、板书课题、揭示目标

　　同学们,这节课我们继续来整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是：

会正确、熟练地列式计算解决生活中的问题（师口述）

二、考一考

下面老师来考考你们,比谁做题最认真、最细心。

1.师口述检测要求:

①认真听老师读题，细心做题。

　②把字写端正。

⑨在八分钟内做完。

2．出示检测题:

　　课本３6页第４题,求一捆电线长1０0米，一班先用去２0米,又用去38米。

一共用去了多少米?

二班需要40米,剩下的电线够不够?

3．2生板演,其他同学做在练习本上。

4．学生将不同答案板演在黑板上。

5.评议:

师估:

①一共用去多少米?

　②还剩下多少米?

　20+38=58（米）1０0－58=４2（米）　够

①认为第一问列式正确的举手！

为什么用加法？

②认为第二问列式正确的举手！

为什么用减法？

错的，问为什么错？

错在哪?

６．有错的改正。

三，拓展训练

面我们来进行作业比赛,比一比谁的字最端正并能做全对。

数学课本３7页第6、9题做在作业本上。

练习:

妈妈：

我们一共采了８６个蘑菇。

小白:

我采了2６个。

小灰：

我比小白多采7个。

（1）小灰采了多少个蘑菇？

（2）小白和小灰一共采了多少个蘑菇?

（3）兔妈妈采了多少个蘑菇？

２.二（１）班有男生２8人，女生比男生少14人,女生有多少人？

3.停车场有26辆车,开走８辆,又开来15辆,现在有多少辆车?

　　第三单元角的初步认识

第一课时

复习目标：

认识角，知道角的各部分名称,并会正确地画角。

复习过程：

一、板书课题、出示目标

　　同学们,这节课我们来复习角的初步认识（师板书课题）,这节课的复习目标是：

认识角，知道角的各部分名称,并会正确地画角。

（师指一生读）

　同学们有信心完成本节课的目标吗？

（有）信心十足，老师也相信你们。

二、考一考

师：

下面进行比赛,比谁能做对检测题！

（1）、出示检测题:

1、填空。

　　一个角有（）个顶点和（　）边。

三角板上的三个角中，有（）个直角。

　要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的（）比一比。

２、画一画。

　　　画一个角并标出各部分的名称。

　　画一个直角并画出直角符号。

　　画一个钝角、画一个锐角。

（2）学生抄题,独立完成。

　师口述做题要求:

认真审题、仔细检查、字体端正。

三、改一改

师出示正确答案，同桌对改。

四、议一议电子白板出示正确答案

1、全对的举手,师统计人数1

2、第1题:

有错的举手?

为什么错？

　生齐读并背会。

３、第2题:

有错的举手?

为什么错？

４、有错的同学纠正错题。

五、考一考

第二课时学习巩固2８-2９页

学习目标：

　会正确地做有关角的练习题,发现问题，查漏补缺。

学习过程:

一、板书课题、揭示目标

同学们,这节课我们来综合练习（师板书课题），这节课的学习目标是:

会正确地做有关角的练习题，发现问题，查漏补缺。

（师口述）

　师：

要达到这节课的目标,仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。

二、考一考

1.请同学们把学习巩固翻到28页。

2.学生独立完成（师读一题生做一题）．

检测题：

l、分类:

　　　2、判断；

　3、数一数，你发现了什么规律?

4、数一数,在填空;

　5、按要求画一画。

３、学生做3５分钟，检查5分钟。

三、师改一改。

四、评议错题、重点题。

电子白板出示易错题（估错）

1、没有顶点的不是角。

2、直角不是角。

学生都认为是对。

两条线交叉后会出现4个直角。

学生认为是错的。

3、教给学生数角的方法，只数有几个小角,然后相加。

1+２+3：

6……

4、一定把角数完。

5、让学生找出不同的方法。

五、生更正错题。

　　第四单元　表内乘法

　　　　　　　第一课时

复习目标:

1、会背6以内的乘法口诀,并会计算有关计算题。

　　２、会解决生活中的有关问题。

复习过程：

一、板书课题、出示目标

　　同学们，这节课我们来复习第四单元表内乘法。

（师板书课题）这节课的复习目标是：

会背6以内的乘法口诀,并会计算有关计算题，解决生活中的有关问题。

（师指一生读）

　同学们有信心完成本节课的目标吗?

（有）信心十足,老师也相信你们。

二、考一考

师：

下面进行比赛,比谁能做对检测题！

（1）、出示检测题：

１．求几个（　）加数的和,用乘法计算比较简便。

2.3×4读作（）,计算时用的乘法口诀是（　　）。

3。

二（）十二六（）三十六（）四十六　　五（）三十

4．３个５相加的和是（）

５.4×2=（　）,４和2叫（　）,积是（）

6.两个乘数都是６，积是（　　）。

2个加数都是3，和是（）

７.在O里填＋、一、=

３0３=9　５0６＝30　60３＝9　　　40４=１6

　5０1=6　　1206=18302=6505=０

8.看图列式

O　Ｏ　　ＯO　　△△△　△

OＯ　OO　O　O　Ｏ　O　△△　△△　　△△　△△

　　（　）个（）　　（）个（）

　　　加法算式：

乘法算式：

9.应用题

①每只猫钓6条鱼,4只猫钓几条鱼？

②一张门票3元，2张门票多少元？

_＿-.-＿__＾I口＿_--____.－________＿－._一

③明明和东东各做6朵花，两人一共做了多少朵花?

（２）学生抄题,独立完成。

师口述做题要求：

认真审题、仔细检查；字体端正。

（3）师出示正确答案，同桌交换对改。

三、议一议　电子白板出示正确答案

1、全对的举手１

２、改完交换过来,

师问:

错的举手?

问为什么错？

（师将错题板书在黑板上）

　　对的则不问。

强调:

l、口诀背着写着,用语文写法。

　　　2、看图列式数字写准确。

四、有错的同学纠正错题

五、考一考

第二课时

教学内容:

解决问题练习课，练习十四（第4　－-１0题）课时练2８页

学习目标:

　1、通过画图,理解乘法和加法意义的异同:

　2、在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。

教学过程：

一、板题、示标

　　师:

同学们，今天我们一起来学习“解决问题”（师板书课题）。

本节课的学习目标

是1、通过画图，理解乘法和加法意义的异同;

　　2、在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。

（投影出示,师指一生读）（生默读目标）。

　过渡:

目标明确了,要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！

下面我们来检测。

二、先学（做一做）

　　过渡：

请同学们把书打开，翻到64页，检测题是第4题,请三名同学上台板演,有勇气上台的请举手1

　１、请三名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。

讲述：

要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意辅导。

三、后教（议一议）（电子白板出示易错题（估错））

1、第4题认为第一个算式对的举手,为什么用乘法法?

（求几个几用乘法）

2、3表示什么?

６表示什么？

（３表示三人，6表示6个碗）若对：

让学生说出为什么？

若错：

让学生说出错在哪７．

3、求还要顶几个碗，用什么方法计算？

（减法）求3人一共还要顶几个碗,用什么方法计算?

（乘法）

4、评议板书、正确率。

（看一看,今天谁得了10０分，在黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。

）

5、同桌对改，调查学情。

（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，继续加油。

）

四、当堂训练（练一练）

　　过渡:

下面我们用今天学的知识来作业。

作业：

《课时练》第２8页

练习:

课本第65页第7~9题。

第三课时

教学内容:

整理和复习,教科书第６6页、第６７页练习十五和课时练２8页。

学习目标:

　会正确熟练地运用2－6的乘法口诀进行计算，并会解决生活中的问题。

学习过程:

一、板书课题、揭示目标

　　　同学们，这节课我们来对第四单元进行整理和复习（师板书课题），这节课的学习目标是会正确熟练地运用2-６的乘法口诀进行计算,并会解决生活中的问题。

（师口述）。

要达到学习目标，需要同学们认真的做题。

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真、最细心。

l、师口述检测要求:

①认真听老师读题，细心做题。

　　　②把字写端正。

　③在八分钟内做完。

2、出示检测题：

　　　课本66页第１题，６7页第3题。

　3、2生板演,其他同学做在书上。

4、学生将不同答案更正在黑板上。

三、议一议

1、第1题：

（电子自板出示错误答案估错）

认为第１题正确的举手?

有错的错在哪？

为什么错？

2、第67页第3题:

（1）认为列式计算正确的举手？

4×5＝２0（个）

（2）小结：

求几个相同的数相加可以用乘法算式表示。

３、评议板书、正确率。

（看一看，今天谁得了１00分,再黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。

）

４、同桌对改，调查学情。

（全班的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心,相信下次一定能得100分，加油。

）

5、生更正错误。

四、练一练

师：

下面我们来进行作业比赛,比一比谁的字最端正并能做全对。

作业:

数学课本6７页第４、５题做在作业本上。

练习:

课时练第28页（学生独立完成）。

第五单元:

观察物体

第一课时

复习内容:

复习观察物体,教科书第102页第7题,105页第1３题和课时练第46页。

复习目标：

1、会从不同的方向正确地观察物体。

2、会熟练地判断和画对称图形。

教学过程:

一、板书课题，揭示目标

同学们,这节课我们来复习观察物体。

　这节课我们的学习目标是:

l、会从不厨的方向正确地观察物体。

2、会熟练地判f断穰蘑对称图形。

　同学们有信心完成目标吗?

（有）

二、考一考

师：

下面老师来考考你们,比谁能做对检测题。

把翻到第1０2页　7题和105页第1　3题。

1、生独立完成。

２、同桌交换。

三、议一议电子白板出示正确答案　

1,

（1）认为第７题连线正确的举手?

　你是怎样区分戴帽小孩和蓝衣服小孩的？

（2）认为第１3题连线正确的举手？

你是怎样连的?

错的说错在哪?

2、.同桌对改,并更正错题。

３、统计正确率。

四、拓展训练:

下面我们来比赛做作业,比谁作业能得l∞分,并且字体端正。

作业:

课时练第4６页。

l、师读一题,生写一题。

2、生写完认真检查。

3、学生更正错误。

第二课时　记忆知识点

观察物体知识点 　［从正面、侧面、上面看。

]

1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体,还可能是圆柱。

2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。

3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱,圆锥。

4、面对面看到的物体形状一样,但方向相反。

　５、观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。

　　第六单元:

表内乘法

（二）

第一课时

教学内容:

整理和复习

（一）,教科书第86页、练习二十二第2、3、4题

学习目标：

1、会背1－9的乘法口诀,并会利用口诀进行正确地计算。

　2、掌握乘法口诀表的特征。

教学过程｝

一、板书课题,揭示目标

　　同学们,我们已经学过了１-9的乘法口诀,那同学们对乘法口诀了解多少呢?

这节课我们就来复习“乘法口诀表”（板书课题）。

这节课我们的学习目标是:

1、会背1-９的乘法口诀，并会利用口诀进行正确地计算。

2、掌握乘法口诀表的特征。

　（师口述）

　同学们有信心完成目标吗？

（有）

二、自学指导

把书翻到８6页,看乘法口诀表。

l、数一数，乘法口诀表里一共有多少句口诀？

1的乘法口诀有几句？

2的乘法口诀有几句？

３呢？

4呢？

……9呢?

2、横着看,你发现了什么规律？

３、竖着看，你发现了什么规律？

４、一句口诀可以写几道乘法算式？

哪几句是特殊的?

（5分钟后比谁能正确解决问题）

三、先学

１、学生看乘法口诀表思考老师提出的问题,师说一道思考题留给学生思考的时间。

2、学生汇报

（1）有４5句。

1的有一句;2的有2句……9的有9句。

（2）第一行是1的乘法口诀,第二行的是２的乘法口诀……

第一个数字从小到大，第二个数字一样。

（3）第一个数字都一样,第二个数字从小到大排列,依次加一。

（4）　N-得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、

六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。

这些口诀都只能写出一道乘法算式,其他的都能写两道乘法算式。

3、师：

同学们知道乘法口诀的规律了，下面我来检查看你背会了没有？

（1）学生齐背　

（2）指名背

　（3）男女生比赛　　（4）师生对口诀

4、师：

同学们，口诀背的很流利，下面老师来考考同学们，会不会正确的计算，

把课本打开,翻到８7页第2题。

（１）学生做在书上。

（2）做完的思考:

你发现了什么规律？

（3）评议，教师出示正确答案，同桌对改。

（4）有错的问：

为什么错？

应用哪一句口诀计算?

四、全课小结

这节课我们练习了什么？

你学会了什么?

五、拓展训练

　师：

下面进行最后一场比赛,比谁作业能得100分，并且字体端正。

作业：

l、三（　　）二十七　　　　六八（）　六（）五十四

二五（）（）三十二　（）四十九

（　）五三十五　四（）三十六　　（　）十六

2、口算

4×7=9×2=　6×6＝7×9=

8×2=　5×9=　　　7×３=　8×５=

3、（）里最大能填几？

（）×7<６4

　15＞3×（）

５X（）　<3４

55>　（）Ｘ9

（）X６<　４1

20＞（　）X６

第二课时

教学内容：

整理和复习

（二），教科书第87页第３、4、５题

学习目标:

　正确理解乘法的含义，并会用乘法口诀解决生活中的问题。

教学过程：

一、板书课题,揭示目标

　同学们，我们对1-9的乘法口诀进行整理和复习,（板书课题）。

这节课我们的学习目标是:

正确理解乘法的含义，并会用乘法口诀解决生活中的问题。

（师口述）

同学们有信心完成目标吗？

（有）

二、考一考

师：

下面老师来考考你们,比谁能做对检测题。

把书翻到87页第5题。

１.小布想玩一次过山车和一次旋转木马,共需多少钱？

2、8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？

师:

现在老师就来考一考大家，看大家掌握得怎么样？

1、师指2名学生板演,其他学生做在书上。

2、指名学生更正错题。

师：

有不同意见的请举手？

三、议一议

l、8＋6=14（元）

（１）认为正确的举手？

为什么这样列？

8表示什么？

6表示什么？

（２）认为得数正确的举手？

（3）认为