幼儿园故事游戏教案.docx
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幼儿园故事游戏教案
幼儿园故事游戏教案
【篇一：
幼儿园游戏案例】
幼儿园游戏教案：
美食林创造性游戏活动
作者:
ann发表时间:
2009-3-2浏览量:
1272
一、主题的产生
在一次区角活动中,徐君小朋友看了一本名为《美食林》的婴儿画报,活动结束时,她把自己看到的《美食林》故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了起来,说完对我说:
“黄老师,美食林的东西是不是都很好吃呀?
”我笑了笑没有回答,顿时,其它小朋友也都议论纷纷,七嘴八舌地讲了起来。
姚周博说:
“我喜欢吃海鲜,海鲜的味道很好。
”蒋张说:
“我喜欢特色小吃”?
?
此时班中只听见孩子们在讲你喜欢吃什么东西,我喜欢吃什么东西,为什么?
张铭威还大胆地问我:
“黄老师,你喜欢吃什么?
能不能说来听听?
”就这样,一个关于“美食林”的创造性游戏活动,在孩子们的议论中产生了。
二、游戏目标
1.引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风情,引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力,发展幼儿的观察能力和发散性思维。
2.萌发爱家乡情感,有作为启东人的自豪感。
3.能大胆参与,相互合作,共同完成游戏活动,体验共同游戏的快乐。
三、游戏进程介绍如图:
美食林（品尝各种美食）
↓
美食林+医院（生病了怎么办?
）
↓
美食林+医院+美容院（最好可以打扮打扮）
↓
美食林+医院+美容院+娱乐城（最好有个好玩的地方）
四、游戏内容
第一阶段游戏:
美食林
游戏准备
小朋友动手制作了各种美食:
海鲜类、面食类、特色小吃?
?
游戏过程
1。
选角色（服务员大胆自信的孩子）
小朋友都争着做美食林的服务员,考虑到首次游戏,服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性,为此,我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友,他们都是大胆自信的孩子,且见识多广,语言表达能力强。
2。
游戏过程
第一次游戏时,孩子们异常兴奋,都拥挤到买东西的窗口,部分孩子浪费食品。
第二次游戏前,对幼儿进行了指导,所以游戏好多了,3个服务员很卖劲,他们的叫卖声、服务态度很吸引人,生意很旺。
3。
游戏评价
顾天益:
“游戏很开心,就是人太多了,有点挤。
”
张疏铜:
“我看见服务员骂人。
”
黄崖程:
“他们买东西不排队,所以我才发火的。
”
梁呈:
“我吃多了,不消化,肚子很疼。
”
叶小媛:
“最好有个医院,可以请医生帮忙。
”
根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:
医院。
增设游戏角色:
维持秩序的保安,医院工作人员。
第二阶段游戏:
美食林+医院
游戏准备:
增加医院里所备的基本用品。
游戏介绍:
第一次游戏时,有5名幼儿同时做“医生”,其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具,这影响了另两名正在协商的幼儿,停止协商也加入了玩具的争夺,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份来到医院,试图了解他们的游戏水平。
不料5名幼儿同时上来为我看病打针,最后我挨了3针,游戏评价时,我讲述了自己的遭遇,请大家来评评。
医生这样做对吗?
为什么?
第二次游戏时,经过我们的指导,幼儿的游戏水平明显提高了,开始象模象样了。
医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药,让病人吃药不觉得苦。
在游戏评价时,女孩子提出了最好有个美容院,可以让我们打扮打扮。
根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:
美容院。
增设游戏角色:
美容师。
第三阶段游戏:
美食林+医院+美容院
游戏准备:
美容院所需的基本用品。
游戏介绍:
游戏时表现出性别差异,女孩子挤在美容院,忙着打扮,而大部分男孩子更乐意享受每食。
第四阶段游戏:
美食林+医院+美容院+娱乐城
游戏说明:
由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所,因此增设娱乐城游戏项目。
游戏介绍:
游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点,就充当了旁观者,小朋友有了前面的一系列游戏的铺垫,幼儿游戏已渐入佳境,角色意识明确,自觉遵守规则,游戏语言具有鲜明的个性特色。
【篇二：
幼儿园表演游戏《三只羊》教案】
表演游戏《三只羊》
设计意图：
小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。
由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。
加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。
并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。
游戏总目标：
1、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。
2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。
4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。
5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。
7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿
行为关心他人。
8、学会遵守简单的游戏规则。
第一周表演游戏《三只羊》（第一次游戏）2014.9.5
游戏目标：
1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。
2、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。
游戏准备：
1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。
游戏过程：
一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：
（1）表演里都有谁？
（2）表演讲了什么？
二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：
1、提问：
（1）刚才的表演叫什么名字？
（2）表演中有谁？
2、过渡：
请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：
1、提问：
（1）“三只羊”这个表演讲了件什么事？
（2）大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么？
三只羊是怎么回答的？
大灰狼有说什么？
2、过渡：
老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。
（三）第三遍表演：
1、提问：
（1）这个表演最后怎么样了？
（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：
三只羊都团结起来对付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。
三、讲评；
教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。
推进与反思:
幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话，简洁生动。
我将对话简单化，幼儿记得很快如“谁呀？
”“我是小羊”“我要吃了你”等。
这样幼儿会记的又快又牢固。
大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。
进行集体复述对话时，有60%的幼儿基本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，没有自信。
熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。
第二周表演游戏《三只羊》（第二次游戏）2014.9.12
游戏目标：
1、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。
2、学习遵守简单的游戏规则。
如：
在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
3在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。
游戏准备：
1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰
游戏过程：
1、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿思考：
小羊是怎么样把大灰狼打倒的？
3、教师提出游戏时要求：
（1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，
（2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。
4、幼儿活动，师巡回指导。
（1）重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。
（2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。
5、评价幼儿的游戏情况：
（1）针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。
（2）鼓励表扬有进步的幼儿。
推进与反思：
在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。
幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。
在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。
幼儿参与度很高，但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。
但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。
但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。
所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。
第三周表演游戏《三只羊》（第三次游戏）2014.9.19游戏目标：
1、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。
，
2、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
游戏准备：
1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。
游戏过程：
【篇三：
幼儿园活动、游戏教案大全】
快乐运动喜羊羊
一、情景导入
师：
今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。
（音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏）
二、分层活动
1．尝试绕障碍物走。
（1）教师创设情境：
瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。
（幼儿自由选择站位）
（2）交代任务：
每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随意找到一个喜羊羊交换位置。
（3）幼儿练习。
难点：
幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
2．变式训练。
（1）教师创设情境：
孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。
不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。
（2）交代任务：
幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。
依次进行，最后比一比哪队先走完（蛇形方式前进）。
（3）幼儿练习。
重点：
培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
（指导提示：
游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：
要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。
游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。
）
3．学习绕障碍物跑。
（1）教师创设情境：
多美丽的大草原!
我们来围坐成圆圈（幼儿围成大圆圈相对坐下）。
“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。
（2）交代任务：
集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑?
?
循环游戏。
（3）幼儿练习。
重点：
幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。
（指导策略：
幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：
为什么会有人跌倒?
怎样才能跑得顺利?
通过对比评价进行指导。
）
4．巩固绕障碍物跑。
（配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。
）
（1）教师创设情境：
宝宝们听，谁的声音?
呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。
（2）交代任务：
幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。
三、整理放松
师：
“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。
播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。
大班创编语言龟兔第二次赛跑
活动设计意图：
《纲要》中提出，为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，体验语言交流的乐趣。
故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟悉而喜欢，他们对故事的发展仍有说、编的兴趣。
于是我针对本班幼儿的实际情况与特点，设计了《龟兔第二次赛跑》的语言活动。
引导幼儿大胆想象，从多角度思考和表达自己的观点，鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出自己的意见为预设目标，为幼儿提供大胆表达的机会。
活动目标：
1、能根据龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地，合作续编故事，发展想象力和逻辑推理能力。
2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。
。
3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。
活动准备：
1、经验准备：
已熟悉故事《龟兔赛跑》
2、物质准备：
龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：
兔子队、乌龟队、龟兔队、
3、场地划分：
分为三块
活动过程：
一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题
1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：
乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？
为什么？
2、引入龟兔的第二次赛跑：
3、用课件说明比赛的场地规则。
（操作课件）
二、师幼提出编故事的要求：
1、与幼儿一起回忆：
一个好听的故事应具备哪些条件？
2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：
可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？
它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？
在比赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？
兔子和乌龟会怎么做？
这么做会影响比赛的结果吗？
3、展示记录表，帮助幼儿再次明确游戏的路线，了解记录表的使用。
三、幼儿分组合作编故事
1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。
2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。
3、引导小组选择合理的情节创编并记录。
四、幼儿分组派代表讲述
1、提出说的要求和听的要求。
2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见。
活动的延伸：
1、幼儿进一步合理地，按一定得逻辑性完整地创编故事。
2、请幼儿将故事绘制成小书，并生动地讲述故事，进一步与同伴分享，感受多角度思维创编的乐趣。
未来的汽车谈话活动大班语言
活动目标
1、能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车。
2、通过玩汽车，大胆讲述汽车的外形特征及用途。
3、愿意参与谈话活动，体验谈话的快乐。
活动准备
1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。
活动过程
1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：
你认识哪些汽车？
你最喜欢哪种汽车？
为什么？
提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。
建议教师提下列问题：
你最喜欢什么汽车？
它是什么颜色的？
汽车的外形是怎样的？
它有什么用处？
它能做什么？
3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。
教师提出问题拓展话题：
你喜欢什么汽车？
这种汽车是什么样子的？
有什么用？
教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：
我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。
幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。
对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。
幼儿园小班体育游戏：
《爱护小树》
活动内容：
体育游戏活动《爱护小树》
活动目的：
1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
活动准备与环境创设：
1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
活动过程
（一）开始部分。
做准备运动，活动身体。
师：
小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。
（上肢运动）
小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。
（下蹲运动）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。
（俯背运动）
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。
（跳跃运动）
（二）基本部分
1、出示小树，引出游戏。
师：
小朋友，你们看看这是什么？
（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？
（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。
今天我们玩的游戏就和这小树有关。
游戏的名字叫“爱护小树”。
在我们旁边，地上画了个什么图形？
（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则
师：
老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。
所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。
圈上的小朋友就要手拉手边走边念：
“小树，小树，我们都爱护。
”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：
“xx，请你来护树。
一、二、三！
”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。
如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。
老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。
3、教师提要求
师：
（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
（2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
（3）圈上的小朋友不能推挤。
4、开始游戏
教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
5、分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。
（三）结束部分
1、教师对活动情况进行评价。
师：
小朋友今天玩的开心么？
大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。
（找出未能扶住小树的原因）我要表扬xxx。
他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。
小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒
2、做做放松运动
师：
小朋友也都累了吧？
现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。
幼儿园大班体育游戏：
《小小建筑师》
设计意图：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。
那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？
我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。
它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。
《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
活动准备：
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：
小建筑师们。
今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。
如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。
今天就是请小建筑师们来建迷宫的。
不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。
你们知道这面鼓是怎么用的吗？
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