教学大赛获奖感言.docx

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教学大赛获奖感言

教学大赛获奖感言

篇一：

教学大赛获奖感言

　　尊重的列位领导，亲爱的同仁们：

　　大伙儿好。

XX年11月25日，我有幸参加了第四届上海市民办中小学青年教师教学大奖赛的复赛，取得了大赛语文组一等奖。

前两天接到学校通知，让我在今天的大会上谈谈自己竞赛的一些体会。

接到那个任务我真是坐卧不安、惴惴不安。

因为真不明白到底该说些什么。

回忆为了预备竞赛一路走来的历程，那么今天我就借此宝贵机遇，和大伙儿一路分享一下赛前、赛中、赛后的诸多感触吧。

　　感触一：

三尺讲台令无数英雄竞折腰，咱们既要脚踏实地，更要充满自信。

　　我还记得，咱们张校长在一个阴雨绵绵的早晨面带着微笑向我道恭喜，说这次凭借着《一碗阳春面》的教案和录像课打入了复赛，并贴心地嘱咐我要好好预备接下来的复赛等等相关事宜。

我短暂的快乐和兴奋事后，心情却倏地变成了那天的天色——灰暗。

因为前年——那时在高三年级任教的我就曾参加过第二届大奖赛，因为各类缘故那时没能进入决赛。

咱们都明白，大奖赛是由上海市民办中小学协会牵头，注重民办中小学教师教学大体功和实际能力的一次考察青年教师业务功底的竞赛。

赛会组织形式新颖，要求和规格都很高。

一路竞赛的辛苦是自己早就有所体会的，而且，这一次的参加，目标有点“远大”，摆明了要冲着一等奖去的。

再加上那时正好也和职称评定的一些程序在时刻上有些“撞车”，既要预备职称考试的笔试面试说课，还要预备职称考试的一堂公布课和评定材料等。

　　时刻紧迫，孰轻孰重？

内心矛盾不已，万分挣扎。

晚上回抵家跟家人聊及此事，正在看天气预报的妈妈看似不经意的话语，却一下子就给了我勇气和信心。

她说的是——明天天气多云转晴啊。

已经多云了，表示离晴天不远了，不多云怎么会转晴呢？

对啊，若是不是学校给了我这次竞赛的机遇，那么我自己连一等奖的门都摸不上，只有真正尽力了，才有实现的可能。

当下决定抛弃一切邪念，好好预备，加油实干。

　　感触二：

课堂教学没有最好，只有更好，十年磨一剑，机缘只垂青于有预备的头脑。

　　本次竞赛要求由学科组评委提早一周指定参赛内容，参赛教师到指定学校借班上课，并实地进行课后说课。

赛前选手不准与学生见面，讲课教师乃至无法了解教学进度，评委实行回避制度，竞赛组织相当标准而严格。

学生不熟悉，课堂不行把握。

总之，一切都是待定的，需要自己在这堂课的预备进程中去落实去丰硕去完善。

　　正式竞赛的前一周，咱们拿到了参赛的课文题目——文言文篇目《病梅馆记》。

苦苦构思寻求新意冲破时，某电视台正播出热点节目《智勇大冲关》，这是一档全民体验竞技节目。

节目利用参与者好胜争强的心理，极大地将参与者的潜能进行无穷地挖掘，一途经关斩将，通过“智”、“勇”的考验，使他们超越自我，成绩妄图。

我灵机一动，语文课上也可依样画葫芦，来场轰轰烈烈的“智勇大冲关”！

于是我当即以最快的速度构思整个教案的宏观思路，在快速敲键输入的同时还要构思课堂引入的情景设置。

一边琢磨重点内容的提炼，一边寻思难点内容的冲破手腕，在手脑并用的同时还要兼顾考虑课件制作的实现可能。

　　我的教学设计构思了3天，21号周一晚上才开始做课件，周三开始完善教案电子文档和学生的学案，周三晚上我煎熬了六个多小时，最后将课文中的重点难点的明白得进程剖分成四个层次，逐层递进，通过闯关涉险的方式，充分展现了知识发生进展的进程，也让学生能全程全部参与进来，并使学生的认知活动构建在持续的知识链条上，一气呵成。

因为事前无法预知参赛班级学生的情形，因此本来的导学案打算只能搁浅。

从头设计学生的学案，尽可能做到由浅入深，从设计形式到内容都力求精致有新意。

周四上午在高一

（1）班借班最后试讲了一次，再次连夜修改教案、学案和课件的一些细化部份。

周五赛课。

竞赛只花了40分钟，但设计构思这一节课到最后制作完成却花费了整整7天。

篇二：

　　今天很荣幸能够站在那个地址代表公共基础课赛课教师发言。

回忆一个多月的参赛历程感慨万分，恍如有许多话要说却不知从何提及，但我最想说的两个字是感激，感激学校领导组织了这届“龙华杯”课堂教学大赛，为咱们中青年教师搭建了一个彼此学习，一起进步的平台，在竞赛中不断的提高自己的师德、师术和师艺，感激同行们在参赛教师最困难时给予的无私关切和帮忙，使咱们能够在竞赛中展现自己的能力。

回忆自己的参赛进程，我也曾有过犹豫和抱怨：

自己在学工办从事学生工作，同时兼任09机电

（1）班的班主任，每周还有14节课，平常的时刻就很紧了，自己还有精力去认真预备吗？

若是没上好会可不能难看，会可不能给部门抹黑？

就在这时部门领导和同仁适时的给予了我许多鼓舞和开导，让我知道了，赛课活动能够有效地提高自己的教育教学能力，同时也是教师专业化进展的重要途径，结果并非是最重要的，重要的是在那个进程中取得锻炼，取得成长。

思想上没有了顾虑，我便全身心投入其中。

依照教学进度我上的是《创新意识和创新能力的培育》，本来哲学原理就深奥晦涩，加上又是新课改第一年利用这本教材，可借鉴的东西超级有限，如何上好这节课确实是个不小的挑战，可是我不肯轻言舍弃。

认真研读教学大纲，苦苦寻觅教学素材，，耐心预备学生探讨活动，细心选择适当的教学方式，精心设计教学环节，哪怕是每一个细小的过渡环节都通过反复斟酌考虑。

整节课我尝试着用辩证唯物主义哲学原理来作为课堂的精华贯穿其中，并通过教师和学生的互动游戏和同窗们亲自动手制作的小创新小发明来激活课堂气氛，调动学生踊跃性，结合小组探讨活动归纳出了本节课的重点内容，同时又把每一年的省级创新大赛紧密的融入到了教学当中，尽可能做到以教师为主导学生为主体，也让公共基础课中饱含着许多专业知识，使本来枯燥的内容变得更生动、更切近专业。

课堂上的我在欢乐的教，学生在欢乐的学。

教育本来就该是欢乐的，欢乐是课堂永久的主题，我希望把我的欢乐带给学生，让学生感受学习的乐趣。

让学生能健康、自信、向上，不断地进步，当他们进入社会时能成为一个好公民。

此刻的我心中总有一份不安，虽说这次竞赛取得了一等奖，但我深深明白在教学上还存在很多不足的地方，同行们还有许多地址值得我去学习，也需要自己不断的去在业务上刻苦钻研，让自己的专业知识更扎实。

经历过这届教学大赛，在不知不觉中，我的视线延伸了，我的视野拓宽了，我的教育视点也由此提升了。

我深深的体会到了咱们的生活是忙碌的但绝不枯燥，工作是紧张的但绝不乏味。

只有在尽力进取中才能进展，成功其实确实是自己在打磨自己，自己在超越自己。

我深深的体会到一种团队合作气氛的重要性，只有在一种彼此学习，彼此关切，彼此帮忙的和谐团队才能取得更好的成绩。

我深深的体会到一个优秀的教师不在于他教了多青年的书，而在于他用心教了多青年的书。

托尔斯泰曾说过：

“若是一个教师把酷爱事业和酷爱学生相结合，他确实是一个完美教师。

”希望能和众多的年轻教师一路借助学校搭建的那个赛课平台，使自己成长的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素养、多一份品性，向“完美教师”拼搏尽力。

同时也祝愿学校的明天更美好！

篇三：

　　在方才终止的奥林匹克杯全国英语写作大赛中我所指导的班级有四人获奖,其中李玉秋同窗取得一等奖，梁宝华取得二等奖,陈力源、林海松取得三等奖,这与学生尽力的学习和教师正确指导分不开的，也凝聚着我的一份辛劳。

我得知自己荣获优秀指导一等奖后，内心超级快乐、超级兴奋。

下面我就谈谈自己的感受：

众所周知，学习英语的目的在于用英语作为交流的工具，不能在实践中应用的英语不能成为交流工具。

语言能力是学生在自身的实践活动中培育出来的。

我在平常日常教学进程中就把重点从语言知识的教授转到语言应用能力的培育上。

英语教学的一个重要目的是使学生取得主动学习的能力，为学生打下较强的自我提高应用能力的基础。

英语学习归根究竟是学生自己的学习，课堂是学生语言实践的重要场所，课堂教学不仅要扩大学生的语言知识，增强和提高学生的语言应用能力，还要帮忙学生养成良好的学习适应，培育自学能力。

因此我在教学进程中增强了实践性。

我在辞汇教学中采纳了相关联想的方法，适度拓展，集中识记。

依如实际情形进行适当的拓展，如改编对话，撰写英语小作文,辅导他们课外阅读，每周检查一次。

对那些学有余力的学生更是从听、说、读、写全面指导，严格要求。

教师和学生的关系长期以来一直是教学所探讨的热点话题，摆正教师与学生的关系才能正确处置好教与学的关系。

因此，在教学进程中我始终以为学生是教学的中心，是教学的主体。

以学生为中心，不仅意味着在教学中将教师的“一言堂”改成学生和教师的“群言堂”，尤其重要的是要在教学中更多地考虑学生的实际、学生的需求、学生学习的目的、学生学习的难点，从而设计出适合学生学习并为学生欢迎的课堂活动，使所有的学生都能参与课堂活动，有更多的彼此交流的机遇，使学生参与课堂学习的时刻更多、效率更高，从而使学生在教师的指导下取得更大的进步。

教师的主导作用表此刻：

决定学生如何做，何时做，做什么。

英语作为"教育面向世界"的重要学科，在新形势下它的作用显得加倍突出。

作为英语教师，咱们的任务应是"teachstudentshowtolearnEnglish"而不仅是"teachstudentsEnglish"。

学生是学习的主人，TheyarelearningEnglishnotfromteachersbutwithteachers.作为一名英语教师要把这一理念落实到每一节课，每一个学生身上，锲而不舍，日积月累，我相信有更大收成的。

篇四：

　　每参加一次竞赛，对自己都是一种锻炼和磨砺。

在锻炼中进步、成长。

而获奖，对自己而言，那么是一种额外的收成。

——题记

这次我有幸取得了景洪市一小举行的“首届课堂教学竞赛语文组”一等奖，我是兴奋的，也是高兴的，总算自己的辛苦没有白搭，付出有了回报。

欣喜的同时，仍是超级感激学校领导给咱们年轻人提供了如此一个超级宝贵的展现自己、彼此学习、彼此交流的平台；感激评委们这几天以来的辛勤工作。

感激我的同伴陆迎坤教师及本组的语文教师在我预备进程中提供的帮忙和支持。

在此，除表达我对学校及教师们的感激之情外。

我还想说的是，取得了奖并非意味着就达到了咱们的目标而能够停滞不前。

在人一辈子旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最全然的动力器。

咱们要如何前进？

答案就把握在咱们自己的手中。

因此，获奖并非是咱们最终的目标，而是咱们前进路途中的一股动力。

咱们应正确看待这种奖励和荣誉。

不能因为一时取得好的成绩而自豪，也不能因为成绩一时不睬想而气馁。

与其说这是一场竞赛，倒不如说这是一个锻炼的契机，是一种敦促咱们进步的动力。

从搜集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思，整个进程都让我收成颇多。

倾听其它选手的讲课对我来讲也是一个专门好的学习机遇,通过这次竞赛，让我看到了景洪市一小很多优秀的教师，他们的讲课水平和课件制作都各有所长，超级超卓，我从中也收成的很多。

如:

罗忠琴教师富有感染力的语言表达，韩东书教师亲切的教态，马娟教师精美的教学设计，李瑞教师标准流畅的一般话……都给我留下了深刻印象，使我收成颇丰。

这对我在尔后教学中如何提升能力、调动学生学习的踊跃性提供了很多的思路。

因此，希望参与这次语文课竞赛的经历能促使我在教学方面更上一个新的台阶。

关于本次的竞赛课，我的态度能够用十六个字来讲“重视—真心、预备—精心，体验—用心，操作—细心”，因为我以为“能上勤学校的优质课，是能上好市级、省级乃至更高级别优质课的一个必要条件”，虽说只有一天的时刻来预备，但我很尽力的设计着每一个教学环节。

当我抽到要上的课题时，我就开始了全身心的预备时期，第一是尽快把思路理清楚，把握好教学目标及重难点，随后在制作具有辅助作用的课件，一天的预备都是紧凑的，就在要上课的前几分钟里，我的预备工作都没有丝毫的松懈过。

当伴随着上课铃声的响起，我禁不住紧张起来，因为我看到了许多双渴求知识的双眼望着我，看到了听课教师用信任的目光望着我，我可怕我给不了他们那么多，更多的可怕是带给他们失望。

还好这复杂的心理只持续了一小会儿，因为我又把它化作敦促我的动力。

课堂中我又莫名的兴奋着，兴奋着小孩们带给我那一次次出色的表现。

面对这么一群活泼可爱和有着极强表现欲望的小孩，我突然什么也不可怕了，因为一直以来，在教学上，我喜爱与学生一起成长，从学生的需要动身来设计课堂和开展教学，给学生一个舞台，让他们来制造奇迹。

这堂课，从小孩们的课堂表现中我看到，他们已经在我设计的舞台上尽情的发挥着，并制造着一个又一个的奇迹，如:

小孩们美美的念书声，小孩们的出色回答……是小孩给了我力量，因此那时的我只是想着要尽我所能上好这堂课。

或许它可能不必然是最好的，但至少我是尽力的。

上完这次竞赛课我还有更多的意外收成，那确实是—自信，这种收成在平常是很难体验到的，它会让我在后面的路走起来加倍有信心，因此我想说：

追求着也并欢乐着！

同时我也悄悄都警告自己：

“注视、观看、思索、行动......做更好的自己，给学生更多的欣喜与收成。

”

竞赛以后是更多的反思，感受到离领导的要求，离构建有效课堂的要求还相差很远，使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。

因此在尔后的教学生涯中，要以本次活动为起点，尽力向先进教师学习，学习他们先进的教学思想和教学方式，并非断地探讨新方式，拓展新思维，寻觅新路子，把书教好。

竞赛已经终止，成绩已经属于过去，但在竞赛进程中所取得的将是我人一辈子最宝贵的体会，它会促我进步，催我奋进！

篇五：

　　第一要感激我的同事吴冰。

因为咱们是同龄人，她的参赛热情鼓励了我，让我决定挑战自我，不要想固然地以为自己年龄偏大，正在失去竞争力。

怀着一颗忐忑不安的心，我参加了这次英语教学说课竞赛。

英语教学说课竞赛不仅对英语口头表达能力有很高的要求，而且还要具有较强的阅读明白得能力与听力明白得能力。

在30分钟的预备时刻里，我对这篇文章做了结构分析，列出了文章的分段大意，挑选出几个需要讲解的疑难辞汇，大致构思了几个导入话题，并设计出课外作业的写作话题，但没有足够的时刻写出来。

自己在说课的时候大体上脱稿讲解，即兴发挥，差不多将要紧内容流畅顺畅地表达出来了，但自己在讲台上有点紧张，不够平复，说课层次不够清楚。

回答评委提问时，表现很不错，准确且完整。

真是台上10分钟，台下20年功！

很荣幸我顺利地进入前4名，将代表外国语学院参加全省英语教学大赛。

这是一份荣誉，更是一份责任。

在此，我超级感激院评委团给予我的信任与支持。

古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候，要求他的学生在天天上课之前都向上挥一下手。

过了一个礼拜，他发觉已经有一半的学生不在挥手了；过了一个月，他发觉只剩下三分之一在挥手；过了半年，他再看，发觉最后只剩下一个人在挥手，那个人确实是柏拉图。

柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家。

其实任何一件事到最后都是“简单的重复和机械的劳动”。

只要你做到了，你就有可能在一个领域做到名列前茅，乃至是NumberOne。

在这马拉松的赛场上，咱们都坚持着，不在意速度，大伙儿都是人，体力、精力都有限，但坚持是无穷的，耐力将是咱们成功的最大保障。