中班蔬菜主题系列活动设计我和蔬菜交朋友.docx

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中班蔬菜主题系列活动设计我和蔬菜交朋友

中班“蔬菜”主题系列活动设计我和蔬菜交朋友

　　我和蔬菜交朋友　　——中班“蔬菜”主题系列活动　　　　设计用意：

　　又到吃午饭的时刻了，每到这时我就担忧，因为许多小孩们有挑食的坏适应。

佳佳不吃西红柿，她感觉西红柿太酸；假设昕不吃香菇，她感觉香菇有怪味；俊航不爱吃青菜……总之小孩们有太多不爱吃的理由，但这挑食的坏适应是非该不可，于是我想通过“蔬菜”的主题活动帮忙幼儿更深切全面的了解蔬菜，同时教育幼儿不能挑食，改掉挑食的坏适应。

　　活动一：

参观小菜园　　活动目标：

　　一、熟悉常见的蔬菜，了解蔬菜的生长进程。

　　二、体验劳动的艰辛与乐趣。

教育幼儿珍惜蔬菜，不能挑食。

　　活动预备：

　　一、事前联系好参观地址，并请菜农介绍部份蔬菜的生长进程。

　　二、蔬菜生长图一张、许多有关蔬菜生长的图书、音乐磁带、录音机。

　　活动进程：

　　一、组织幼儿到菜园参观。

　　一、幼儿第一次参观完菜园后，分小组相互说说自己熟悉的蔬菜名称、形状。

　　二、邀请菜农伯伯为幼儿介绍一些常见蔬菜的名称、形状、颜色及营养价值。

　　（请菜农伯伯结合蔬菜实物进行介绍）　　（分析：

为了让幼儿把握自主学习的机遇，教师带幼儿参观菜园时并非急于请菜农介绍蔬菜，而是将幼儿分小组参观，并将自己已经明白的知识相互交流学习，,然后在此基础上再学认更多的蔬菜。

）　　二、幼儿与菜农伯伯一块种菜。

　　一、观看菜农伯伯种菜的进程。

　　二、幼儿自由选择蔬菜种子或菜秧，然后结伴相互帮进行种菜活动。

　　3、播放“小菜园”的歌曲，幼儿边种菜边演唱歌曲。

　　4、教育幼儿珍惜蔬菜，不要挑食。

　　（分析：

种菜是一种很有趣的活动，幼儿在活动中不仅学会了如何种菜，同时也体验到劳动的艰辛与乐趣，从而珍惜蔬菜。

）　　三、了解蔬菜的生长进程。

　　一、幼儿观看有关蔬菜生长的图书，然后说说自己对蔬菜的熟悉。

　　二、教师出示蔬菜生长图，帮忙幼儿更深切的了解蔬菜的生长进程。

　　（分析：

通过观看各类图书，幼儿对蔬菜有了更深切的了解，明白蔬菜的生长进程，同时也明白了平常咱们是吃蔬菜的那些部位，如：

咱们吃西红柿的果实；吃青菜的叶子；吃萝卜的茎……）　　（总分析：

这是一次实践性较强的活动，幼儿在菜园里看到了丰收的蔬菜，摸到了蔬菜表皮的粗细不同，种上了自己喜爱的蔬菜，这一切都是幼儿亲自参与，亲躯体验的结果，因此如此学到的知识才有趣，才能经历由新。

）　　活动二：

社会活动“买菜去”　　活动目标：

　　一、初步了解蔬菜的种类，明白蔬菜的营养价值。

　　二、培育幼儿的社会交往能力。

　　活动预备：

　　一、事前联系好参观的菜场。

为幼儿制订蔬菜调查表。

（图表附后）　　二、要求幼儿每人自带一元钱预备买菜。

　　活动进程：

　　一、提出参观的要求。

　　一、注意平安，认真遵守菜场的顺序。

　　二、每一个幼儿参观菜场完后必需自己去买一种菜。

　　二、组织幼儿参观菜场。

　　一、率领幼儿参观菜场，了解菜场蔬菜的种类散布。

　　二、幼儿自由相邀同伴一起去买菜，从中了解这种生意关系，提高交往能力。

　　分析：

目前许多幼儿的社会交往能力还较差，他们不敢大方与人交流，因此在参观菜场的活动中我预设了让幼儿自己参与买菜的环节，以帮忙幼儿在活动中锻炼自己，提高交往能力，同时又了解到菜场中的生意关系。

）　　三、谈谈参观后的感受。

　　一、请幼儿谈谈参观菜场的见闻及感受。

　　二、将幼儿分成小组，然后相互说说各自买了什么菜？

是如何买菜的？

　　（分析：

“买”的进程是在锻炼幼儿的交往能力，而“谈”的进程那么能使这种交往不断改良、提高，并得以升华，使得以前不敢说的幼儿能大方表现自己，以前说得不行的幼儿能流畅表达，这确实是进步。

）　　四、活动延伸：

请幼儿与家长一起作亲子作业——搜集记录有关蔬菜的知识。

　　一、介绍蔬菜调查表的填写方式。

　　二、请幼儿在家长的帮忙下一起搜集有关蔬菜的知识。

　　我和蔬菜交朋友　　——中班“蔬菜”主题系列活动　　　　设计用意：

　　又到吃午饭的时刻了，每到这时我就担忧，因为许多小孩们有挑食的坏适应。

佳佳不吃西红柿，她感觉西红柿太酸；假设昕不吃香菇，她感觉香菇有怪味；俊航不爱吃青菜……总之小孩们有太多不爱吃的理由，但这挑食的坏适应是非该不可，于是我想通过“蔬菜”的主题活动帮忙幼儿更深切全面的了解蔬菜，同时教育幼儿不能挑食，改掉挑食的坏适应。

　　活动一：

参观小菜园　　活动目标：

　　一、熟悉常见的蔬菜，了解蔬菜的生长进程。

　　二、体验劳动的艰辛与乐趣。

教育幼儿珍惜蔬菜，不能挑食。

　　活动预备：

　　一、事前联系好参观地址，并请菜农介绍部份蔬菜的生长进程。

　　二、蔬菜生长图一张、许多有关蔬菜生长的图书、音乐磁带、录音机。

　　活动进程：

　　一、组织幼儿到菜园参观。

　　一、幼儿第一次参观完菜园后，分小组相互说说自己熟悉的蔬菜名称、形状。

　　二、邀请菜农伯伯为幼儿介绍一些常见蔬菜的名称、形状、颜色及营养价值。

　　（请菜农伯伯结合蔬菜实物进行介绍）　　（分析：

为了让幼儿把握自主学习的机遇，教师带幼儿参观菜园时并非急于请菜农介绍蔬菜，而是将幼儿分小组参观，并将自己已经明白的知识相互交流学习，,然后在此基础上再学认更多的蔬菜。

）　　二、幼儿与菜农伯伯一块种菜。

　　一、观看菜农伯伯种菜的进程。

　　二、幼儿自由选择蔬菜种子或菜秧，然后结伴相互帮进行种菜活动。

　　3、播放“小菜园”的歌曲，幼儿边种菜边演唱歌曲。

　　4、教育幼儿珍惜蔬菜，不要挑食。

　　（分析：

种菜是一种很有趣的活动，幼儿在活动中不仅学会了如何种菜，同时也体验到劳动的艰辛与乐趣，从而珍惜蔬菜。

）　　三、了解蔬菜的生长进程。

　　一、幼儿观看有关蔬菜生长的图书，然后说说自己对蔬菜的熟悉。

　　二、教师出示蔬菜生长图，帮忙幼儿更深切的了解蔬菜的生长进程。

　　（分析：

通过观看各类图书，幼儿对蔬菜有了更深切的了解，明白蔬菜的生长进程，同时也明白了平常咱们是吃蔬菜的那些部位，如：

咱们吃西红柿的果实；吃青菜的叶子；吃萝卜的茎……）　　（总分析：

这是一次实践性较强的活动，幼儿在菜园里看到了丰收的蔬菜，摸到了蔬菜表皮的粗细不同，种上了自己喜爱的蔬菜，这一切都是幼儿亲自参与，亲躯体验的结果，因此如此学到的知识才有趣，才能经历由新。

）　　活动二：

社会活动“买菜去”　　活动目标：

　　一、初步了解蔬菜的种类，明白蔬菜的营养价值。

　　二、培育幼儿的社会交往能力。

　　活动预备：

　　一、事前联系好参观的菜场。

为幼儿制订蔬菜调查表。

（图表附后）　　二、要求幼儿每人自带一元钱预备买菜。

　　活动进程：

　　一、提出参观的要求。

　　一、注意平安，认真遵守菜场的顺序。

　　二、每一个幼儿参观菜场完后必需自己去买一种菜。

　　二、组织幼儿参观菜场。

　　一、率领幼儿参观菜场，了解菜场蔬菜的种类散布。

　　二、幼儿自由相邀同伴一起去买菜，从中了解这种生意关系，提高交往能力。

　　分析：

目前许多幼儿的社会交往能力还较差，他们不敢大方与人交流，因此在参观菜场的活动中我预设了让幼儿自己参与买菜的环节，以帮忙幼儿在活动中锻炼自己，提高交往能力，同时又了解到菜场中的生意关系。

）　　三、谈谈参观后的感受。

　　一、请幼儿谈谈参观菜场的见闻及感受。

　　二、将幼儿分成小组，然后相互说说各自买了什么菜？

是如何买菜的？

　　（分析：

“买”的进程是在锻炼幼儿的交往能力，而“谈”的进程那么能使这种交往不断改良、提高，并得以升华，使得以前不敢说的幼儿能大方表现自己，以前说得不行的幼儿能流畅表达，这确实是进步。

）　　四、活动延伸：

请幼儿与家长一起作亲子作业——搜集记录有关蔬菜的知识。

　　一、介绍蔬菜调查表的填写方式。

　　二、请幼儿在家长的帮忙下一起搜集有关蔬菜的知识。

　　我和蔬菜交朋友　　——中班“蔬菜”主题系列活动　　　　设计用意：

　　又到吃午饭的时刻了，每到这时我就担忧，因为许多小孩们有挑食的坏适应。

佳佳不吃西红柿，她感觉西红柿太酸；假设昕不吃香菇，她感觉香菇有怪味；俊航不爱吃青菜……总之小孩们有太多不爱吃的理由，但这挑食的坏适应是非该不可，于是我想通过“蔬菜”的主题活动帮忙幼儿更深切全面的了解蔬菜，同时教育幼儿不能挑食，改掉挑食的坏适应。

　　活动一：

参观小菜园　　活动目标：

　　一、熟悉常见的蔬菜，了解蔬菜的生长进程。

　　二、体验劳动的艰辛与乐趣。

教育幼儿珍惜蔬菜，不能挑食。

　　活动预备：

　　一、事前联系好参观地址，并请菜农介绍部份蔬菜的生长进程。

　　二、蔬菜生长图一张、许多有关蔬菜生长的图书、音乐磁带、录音机。

　　活动进程：

　　一、组织幼儿到菜园参观。

　　一、幼儿第一次参观完菜园后，分小组相互说说自己熟悉的蔬菜名称、形状。

　　二、邀请菜农伯伯为幼儿介绍一些常见蔬菜的名称、形状、颜色及营养价值。

　　（请菜农伯伯结合蔬菜实物进行介绍）　　（分析：

为了让幼儿把握自主学习的机遇，教师带幼儿参观菜园时并非急于请菜农介绍蔬菜，而是将幼儿分小组参观，并将自己已经明白的知识相互交流学习，,然后在此基础上再学认更多的蔬菜。

）　　二、幼儿与菜农伯伯一块种菜。

　　一、观看菜农伯伯种菜的进程。

　　二、幼儿自由选择蔬菜种子或菜秧，然后结伴相互帮进行种菜活动。

　　3、播放“小菜园”的歌曲，幼儿边种菜边演唱歌曲。

　　4、教育幼儿珍惜蔬菜，不要挑食。

　　（分析：

种菜是一种很有趣的活动，幼儿在活动中不仅学会了如何种菜，同时也体验到劳动的艰辛与乐趣，从而珍惜蔬菜。

）　　三、了解蔬菜的生长进程。

　　一、幼儿观看有关蔬菜生长的图书，然后说说自己对蔬菜的熟悉。

　　二、教师出示蔬菜生长图，帮忙幼儿更深切的了解蔬菜的生长进程。

　　（分析：

通过观看各类图书，幼儿对蔬菜有了更深切的了解，明白蔬菜的生长进程，同时也明白了平常咱们是吃蔬菜的那些部位，如：

咱们吃西红柿的果实；吃青菜的叶子；吃萝卜的茎……）　　（总分析：

这是一次实践性较强的活动，幼儿在菜园里看到了丰收的蔬菜，摸到了蔬菜表皮的粗细不同，种上了自己喜爱的蔬菜，这一切都是幼儿亲自参与，亲躯体验的结果，因此如此学到的知识才有趣，才能经历由新。

）　　活动二：

社会活动“买菜去”　　活动目标：

　　一、初步了解蔬菜的种类，明白蔬菜的营养价值。

　　二、培育幼儿的社会交往能力。

　　活动预备：

　　一、事前联系好参观的菜场。

为幼儿制订蔬菜调查表。

（图表附后）　　二、要求幼儿每人自带一元钱预备买菜。

　　活动进程：

　　一、提出参观的要求。

　　一、注意平安，认真遵守菜场的顺序。

　　二、每一个幼儿参观菜场完后必需自己去买一种菜。

　　二、组织幼儿参观菜场。

　　一、率领幼儿参观菜场，了解菜场蔬菜的种类散布。

　　二、幼儿自由相邀同伴一起去买菜，从中了解这种生意关系，提高交往能力。

　　分析：

目前许多幼儿的社会交往能力还较差，他们不敢大方与人交流，因此在参观菜场的活动中我预设了让幼儿自己参与买菜的环节，以帮忙幼儿在活动中锻炼自己，提高交往能力，同时又了解到菜场中的生意关系。

）　　三、谈谈参观后的感受。

　　一、请幼儿谈谈参观菜场的见闻及感受。

　　二、将幼儿分成小组，然后相互说说各自买了什么菜？

是如何买菜的？

　　（分析：

“买”的进程是在锻炼幼儿的交往能力，而“谈”的进程那么能使这种交往不断改良、提高，并得以升华，使得以前不敢说的幼儿能大方表现自己，以前说得不行的幼儿能流畅表达，这确实是进步。

）　　四、活动延伸：

请幼儿与家长一起作亲子作业——搜集记录有关蔬菜的知识。

　　一、介绍蔬菜调查表的填写方式。

　　二、请幼儿在家长的帮忙下一起搜集有关蔬菜的知识。