高中思想政治《股票债券和保险》优质课教案教学设计.docx
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高中思想政治《股票债券和保险》优质课教案教学设计
课题
股票、债券和保险
课标要求
本框题教学内容是贯彻落实课程标准规定的“比较商业保险、债券、股票的异
同，解释利润、利息、股票等回报形式，说明不同投资行为”。
（一）知识目标
教学目标
（1）了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投
资收入的构成。
（2）了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。
（3）了解商业保险的含义，保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基
本原则。
（二）能力目标
（1）比较购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力，能概括出不同投
资方式的特点。
（2）利用有关知识，分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
（3）利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
（三）情感、态度和价值观目标
（1）培养理性投资、理性理财的观念。
（2）增强投资理财风险防范与控制意识。
（3）培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。
教学重点
（1）股票特点、股票投资收入的构成
（2）债券的种类及其特征
（3）商业保险的分类
教学难点
（1）股票投资收入的构成
（2）债券的种类及其各自的特征
（3）保险的含义、分类、订立原则
教学方法
课前把学生分三个小组实际调查，引入实例法、讲授法、教师启发引导、学生合作探究法
课时安排
1课时
教学过程
教学活动
设计意图
教师活动
学Th活动
导入新课：
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展示课题
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播放视频
教师引言：
同学们，党的十九大报告开篇就号召全党要永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，让人民群众过上美好幸福生活是全面建成小康社会的家价值追求。
我相信我们每个人心中都满怀着对美好生活的憧憬。
今天老师带领你们认识一对小夫妻，并参与他们追求美好生活的过程，下面我们通过视频来认识他们。
（播
主要引起兴趣，但不多花时间。
播放视频导入，引发学生的学习兴趣。
衔接到本课
新课讲授
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展示
材料
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展示知识
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展示纸质股票
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放视频<来福学投资>）
来福和美丽满怀对美好生活的向往决定学习投资理财，让我们跟随他们的理财经历，来认识一些投资理财的方式。
【情景导入走进生活】
来福决定首先进军股市，请同学们看来福投资股市的故事，并且探究两个问题：
1、股票的发行主体是什么？
发行目的是什么？
（探究结束后）同学们，你们见过股票吗？
我给大家展示一张，这是一张纸质股票，随着科技的发展，网络的普及现在的股票是通过网络进行流通，所以今天的股票都是电子股票。
让我们回到来福的故事，看来福的股票发生了什么变化?
2、来福购买股票后身份发生了什么变化？
这种
根据课前预习回答
学生观看股票
同学们分成三组，每一大组里面每前后两排同学为一小组，下面进行合作探究。
（1分半钟）
所学的内容上来，吸引学生注意力。
培养学生合作学习的能力。
对股票形成感性认识
变化意味着什么？
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展示知识
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播放视频
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展示股票K线图，股票价格表
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明确探究任务
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股东的基本权利
（展示材料）来福购买股票以后，
天康生物股份有限公司经营良好，
观看视频，引出问题，
因此他的股票得到了公司的分红，
探究问题
每股分红1元钱，来福一下就分得
培养观察问
观察K线图走势，明确
题的能力
了1万元。
股票的价格也一路上涨，
股票波动的不确定性。
每股价格涨到20元，来福笑得合不
培养学生分
析，抓住问
拢嘴。
题本质的能
力；同时，
要让学生树
突然有一天发生了这样的一幕——
立投资风险
——来福悲伤（播放视频）。
原来，
的意识和观
念。
来福的股票价格跌了······
分组合作探究，展示探
究成果
请学生观察K线图
①股息和红利主要来源
于企业利润，但企业不
一定能盈利，如果破产
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播放
视频
（关于保险的视频）
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请同学们探究：
股票投资的收入包括哪些？
展示知识
教师对影响股票价格的因素进行了分析，特别引出发生在2018年3月22日，美国总统特朗普发起的贸易大战，引发全球股市危机
教师小结：
股票是一种高风险的投资方式提醒同学股市有风险，入市须谨慎。
（过渡）既然股票存在高风险，为什么国家还要建立和发展股票市场呢？
引导学生进行思考
知识展示
倒闭，还要赔本；
②股票价格受多种因素影响，其波动有很大的不确定性。
，
积极思考，发表见解发展股票市场的意义：
使学生从真实事件中感受股票价格的波动性和风险性
使学生理解个人投资与国家建设的关系。
党的十九大报告指出要拓宽居民劳动收入和财产性收入渠道
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（1）对个人：
增加投资渠道；
（2）对企业：
增加筹资渠道；
股票小常识：
牛市、熊市的由来
教师引出本课第二个重点：
来福退出股市，但他们所持有的股票该怎么办？
请同学们思考，引出股票的不可返还性和较强的流通性
请同学们推荐风险相对较小的投资理财产品，引出债券。
展示三种纸质债券，引出三种债券的发行主体不同
引导学生分三大组根据课前的社会调研，向来福推荐一种债券，并说明理由
教师引导学生对三种债券的风险和收益进行总结
学生看债券样本，获得感性认识
学生根据课前的调研情况和自己的分析，并结合所学内容，分别推荐了不同的债券，并且说明理由，各组之间展开辩论并根据推荐情况帮来福设计了投资债券的方式，6万元中的3万元用于购买风险较小的国债，1万元购买金融
债券，2万元购买企业债券
学生观看视频，从中领
悟保险的功能，
学生合作探究，展示探究成果
培养学生逻辑思维能力、比较、分析问题的能力
培养学生合作解决问题的能力
学生具有合同观念，明
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教师引导
购买债券以后，来福和美丽未来预期收入较稳定，心里很踏实，但美丽总觉得生活总还缺少些什么，直到有一天看到这样一段视频，（过渡语）于是购买了家庭财产险，给美丽购买了一份意外伤害险，请学生思考：
1、在美丽的意外伤害险中，来福、美丽和保险公司的身份分别是什么？
2、保险有哪些种类？
来福购买的保险分别属于什么险种？
展示保险合同，请学生思考订立保险合同的原则
问同学根据你们的课下调研，知道哪些保险公司，（学生回答），老师引出太平洋保险公司广告语“平日注入一滴水，难时拥有太平洋”，引导同学思考保险的意义
学生发表看法
公平互利、协商一致、自愿订立。
学生分小组根据课前调查，分别阐述了自己的保险的意义的理解
学生争先恐后表达了自己的体会，教师给予热情鼓励
学以致用，培养实践能力
确双方权利义务是合同约定的
通过实际调研，深入生活，帮助学生获得感性认识，并且培养学生从感性事件中进行概括抽象的能力。
回顾来福和美丽的投资经历，谈谈你的收获
给学生留下课后实践，希望你和你的父母做一次交流，了解家中资金状况，请综合考虑各种因素，帮父母设计一套合理的投资理财方案。
结束语：
同学们，让我们为美好生活而努力
吧！
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