三年级道德与法治下册11 四通八达的交通 教案3篇Word文档格式.docx

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同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？

谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？

3.小组交流，全班分享，感受到：

不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。

（课堂生成，板书：

方便快捷、拥堵难耐）

活动二：

联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。

1.思考：

大家知道各种各样的现代交通工具，他们都有什么特点吗？

2.播放宇涵描述交通工具特点的音频，引出学生话题；

播放课本72页交通工具的话，打开学生思路。

3.小组思考讨论：

它们各有各的特点，可它们都是十全十美的吗？

请大家结合71页材料，在小组内讨论交通工具各自的优缺点吧。

4.游戏：

角色转换：

大家讨论得非常热烈，那我们就来玩个小游戏吧！

老师喊一声：

“变”，同学们都化身为交通王国里的交通工具，更加全面的向大家分享一下“你”的优缺点吧。

5.小结：

看来他们除了给生活带来方便，还带来了污染。

活动三：

了解本地区交通变化，提倡新时代绿色出行。

1.播放宇涵音频对污染的担忧和本地区交通变化视频。

2.思考：

绿色出行是一种趋势。

交通工具各有特点，那我们究竟要根据什么来选择交通工具呢？

（指名回答）

3.小结：

多样的交通方式。

让我们有了更多的选择。

其中绿色出行，更是新时代的要求！

（板书：

更多选择，绿色出行）

（三）结合不同交通工具的特点，根据实际情况选择出行方式。

设计往返旅游线路

（一）小组讨论设计方案

1.宇涵同学音频说出自己出行困扰。

2.小组合作讨论设计往返旅游线路：

宇涵同学渴望大家的帮助，就请小组成员一起合作，帮宇涵设计一份往返旅游线路，我这里有一份从南京到大连的不同交通工具所需时间及费用的参考表。

小组讨论，并将小组一致认为最适合的设计方案，写在设计表中！

3.各小组派代表分享设计方案

4.设置情境，学以致用：

同学们设计的方案都很好，如果从我们目前所在的城市，到宇涵的家乡“南京”你又会如何选择？

看来，同学们都能根据自己不同的需求选择合适的出行方式。

了解传统交通方式的作用

1.观察思考：

在我国，一些地区至今还沿用着传统的交通工具（出图），大家仔细观察，想一想，为什么它们能沿用至今？

你还知道哪些传统的交通工具？

2.小结：

是呀，无论时代如何变迁，现代交通工具多么发达，都要选择适合我们的交通工具。

在享受它们带来的便捷时，做到绿色出行，减少拥堵污染，那我们的生活一定会更加美好。

板书设计

四通八达的交通

我的出行体验 

多样的交通方式

方便快捷 

更多选择

拥挤难耐 

绿色出行

《四通八达的交通》第二课时

交通运输是社会生活中一个重要的行业。

改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。

交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战，因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会收集交通与人们生活之间关系的数据、信息等，了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献。

学生可以从自己的出行体验中感受到交通与人们生活的密切关系。

在不同情况下，联系交通工具的特点选择合适的交通方式，需要老师进一步指导。

学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径。

有些学生交通安全意识薄弱，在出行中不懂得遵守规则，需要老师正确的引导。

多数学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式易被忽略，需要在课堂的交流中，丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。

三、教学目标

1.了解本地区交通发展的变化，知道交通改变人们的生活，为家乡发展带来了机遇。

2.感受为了保证交通顺畅、有序、安全，工作在交通战线上的人们的辛苦付出。

了解本地区交通发展的变化。

调查交通的变化，知道交通变化为家乡带来了机遇。

五、教学准备

1.学生调查家乡过去与现在的交通。

2.了解车站普通工作人员的工作情景。

六、教学过程

小组合作，探究家乡交通的变化

1.谈话导入：

同学们，上节课我们一起聊了聊自己出行时的难忘经历，还帮宇涵同学设计了一份旅游路线，他还邀请我们暑假去他的家乡南京去玩儿呢，说到家乡，同学们，你们的家乡在哪里呢？

今天这节课我们继续走进《四通八达的交通》，一起去看看家乡的交通发展变化。

2.播放录音：

我们请宇涵同学向我们介绍一下家乡四十年的交通变化吧！

3.小组交流：

课前，同学们调查了解了家乡现在的交通跟过去的有哪些不同，现在和你的小组同学一起来交流一下吧，想一想这些不同，给我们的生活带来了哪些变化。

过去 

现在）

4.全班交流汇报

5.深入思考：

就像同学们说的那样，这些年的交通状况发生了翻天覆地的变化！

给人们的生活带来了更多的选择。

有人说“要想富，先修路”，你是怎么理解这句话的？

全班交流

6.播放视频：

看来发达的交通网不仅让我们的生活更加方便，还促进了经济发展呢！

感受郑州交通的变化

7.畅想未来：

未来的交通会是怎么样的呢？

未来）

结合事例，体会工作人员的辛苦

1.独立思考：

短短几十年，交通飞速发展，请你想一想，哪些人在为交通事业的发展做出贡献？

3.出示阅读角：

杨敏阿姨是一位普通的火车售票员，她有哪些故事呢？

让我们一起去听听她的故事吧！

4.学生结合课前收集的资料谈谈自己的感受。

（相机板书：

辛苦 

付出 

奉献）

模拟表演，感受人们辛苦的付出

1.模拟表演：

在车站，还有无数像杨敏阿姨一样的人，课前，同学们分小组了解了这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。

2.生上台表演，其他小组做到以下两点：

（1）看一看：

认真观看其他小组的表演，猜猜他们表演的是哪个工作场景。

（2）说一说：

这些平凡的工作人员起到了什么作用

3.播放车站工作人员的工作视频：

为我们的出行作出贡献的人只有这些车站工作人员吗？

还有哪些人在为我们的顺利出行作贡献？

（播放除了车站工作人员以外，其他工作在交通战线上的人们的工作场景）

4.全班交流：

如果没有他们我们的交通将会陷入怎样的状况？

正是这些普普通通的劳动者，为我们创造了一个个的奇迹，为我们建起了四通八达的交通，我们不能没有他们，当我们乘坐各种交通工具顺利、平安、舒适地出行时，我们不能忘记他们。

家乡交通在发展 

过去 

现在 

未来

怎能忘记他们 

辛苦 

付出 

奉献

11四通八达的交通教案（3）

教学目标:

1.知识与能力

了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

2.情感与态度

感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

3.行为与习惯

养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。

4.过程与方法

通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；

通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。

教学重难点:

重点:

了解不同交通方式带来的不同体验。

难点:

选择合适的出行方式。

教学过程:

一、新课导入

1.谈话引题

师：

同学们，你们今天上学都是怎么来的?

学生举手回答问题。

同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?

学生回答问题：

汽车（公交车）。

对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。

今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。

出示课题：

【设计意图：

用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。

】

2.认识各种交通工具

节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。

现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？

谁来说说?

学生回答问题。

教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。

以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。

3.了解交通与我们的生活息息相关

同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。

现在请大家思考：

交通发展给我们的生活带来了什么影响?

学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。

4.师小结：

随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

二、了解运输特点点，选对出行方式

1.师：

谁知道交通运输有哪些方式?

（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）

2.师：

这些交通方式有什么特点呢?

现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运

输各自的特点。

每个小组选择1个讨论话题。

3.学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。

4.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。

小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。

6.师：

同学们已经知道了各种交通方式的特点。

现在老师可要出道难题考考大家了。

国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。

妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。

假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？

不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。

（出示地图、每种交通工具的时速。

）

7.学生分小组设计，推选代表全班汇报，

将课堂知识与生活实际相联系，使学生学以致用。

三、七嘴八舌话交通

无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。

咱们一起来调查、了解一下家乡交通的变化。

（1）交通工具的变化

老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天都得早早起床。

如果遇到雨雪天，那就得比平时起得更早，因为路不好走。

课前我让同学们调查了自己爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来分分享一下?

学生讲述自己了解到的情况。

以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。

那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢?

生：

乘坐公交车、校车、电动车等来的。

（2）道路的变化

父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不一样？

道路不一样。

以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现在的路都是石子、水泥铺的，很宽阔、平坦。

同学们说得不错。

以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。

现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。

（3）这些发展给我们的生活带来的变化

上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。

那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢?

使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。

通过对比，使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。

四、向你致敬

当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。

出示：

①火车站售票口售票员工作的情景。

②安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。

③筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。

大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。

想想如果没有他们，交通会陷入怎样的状况?

学生思考讨论，派代表回答问题。

此环节旨在使学生学会感恩和珍惜，感恩那些为交通发展辛勤劳动、默默奉献的人们，在日常生活中爱护交通设施，遵守交通规则。

五、课堂小结

本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。

《四通八达的交通》第一课时教学设计

【背景分析】

交通运输时社会会生活中一个重要的行业。

改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网，常用的交通工具更是日新月异，交通发展使人们的出行方式发生巨大变化。

因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式。

【教材分析】

《四通八达的交通》是部编版道德与法治三年级（下）第四单元的第1课。

这一课由“我的出行体验”、“多样的交通方式”、”家乡交通在发展”、”怎能忘记他们”四个板块组成。

我设计的第一课时主要是第一和第二个板块的内容，目的是让学生结合自身的出行体验，根据实际情况了解多样的交通方式，感受交通在人们生活中的重要作用。

【学情分析】

随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。

新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径，如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与共同生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。

【设计理念】

我们是乡村小学，孩子的出行经验并不是很丰富，比较常见的就是电瓶车和小汽车这两种交通工具。

所以在导入的时候，我尽量让孩子感受到不一样的交通方式，让孩子打开思维，尽量多感受不同交通工具的特点，我把活动的重点放在认识不同交通工具的特点上，因为只有了解了各自的特点，才能继续后面的选择交通工具出行方式的问题。

为了吸引孩子的注意力，打开他们的思维，我多采用视屏、图片等方式，让孩子可以直观了解不同交通工具的特点。

最后我通过设计一些与孩子相关的出行路线，让他们了解在出行时我们可以有多样的选择性。

最后，通过对未来的畅想，开拓学生的视野，激发学生的创造力，让孩子们感受到现代交通的便利和发展。

【教学目标】

1、了解不同交通出行方式，懂得交通与人们的生活息息相关。

2、认识不同的交通工具的优势和不足，会根据实际情况选择不同的交通工具。

【教学重点】

认识不同交通工具的特点

【教学难点】

借助情景解决“怎样选择合适的交通工具”问题

【教学准备】

课件、操作纸、地图

【教学过程】

导入：

特殊的交通工具

1、观看图片，说一说你看到了什么?

（雪地的马车、沙漠的骆驼、河流的竹筏）

2、教师小结：

这些都是特殊的交通工具，特殊的地理环境要求人们继续沿用传统的交通出行方式。

由特殊的交通工具引入活动，引起学生的兴趣，让学生从新的角度了解不同的出行方式】

我的出行体验

1、教师：

同学们，你们都知道哪些常见的交通工具?

2、学生结合自己的经验自由回答问题。

3、小结：

是的，随着这些交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里已经成为一件平常的事情。

那么，在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？

生结合自己的出行经验回答问题。

不同的交通工具）

4、教师出示几幅图，引导学生进行观察。

教师：

同学们，我们在出行的时候有着多样化的选择，不同的交通工具给我们带来了不一样的体验。

那么，请你结合你的出行体验，说一次让你难忘的乘坐交通工具的经验。

学生结合生活经验谈一谈各自的出行方式和感受。

不同的出行体验）

5、教师：

在我们日常生活中，交通工具是我们离不开的好伙伴，大家一起来看我们生活中的交通工具（出示相关视屏）

6、教师关掉视屏，假如这一切都没有了，我们的生活会变成什么样？

对于不同的交通工具，每个孩子都会有不同的出行体验，利用互相分享经验的方式，了解别人的出行体验，从而发现我们的生活离不开交通工具。

了解不同交通工具的特点。

1、师：

交通工具们知道自己的作用这么大，可得意了，它们都认为自己才是最棒的一个！

我们来看他们是怎么说自己的。

2、播放视屏（交通工具擂台赛）

3、教师：

你们能给他们评评理吗？

究竟谁最棒呢？

老师这里有一些小任务，请同学们两人为一组进行讨论，然后请你帮他们各自的特点写出来。

4、学生派代表分享自己的讨论结果，说说不同交通工具的特点。

5、小结：

你们觉得谁最棒呢？

哦，是的，它们都很棒，每个交通工具都有自己的特点，人们可以根据自己的需求选择适合自己的交通出行方式。

哪一种交通工具都是我们生活中不可缺少的！

同样的必不可少）

6、齐读儿歌

分组讨论的方式有利于调动学生的积极性，发展学生思维能力，以及总体概括的能力。

同时布置不一样的任务可以让同学们加深对不同交通工具特点的挖掘和认识。

活动三：

选择合适的出行方式，设计不同的出行路线。

1、教师创设情境：

马上就是五一劳动节了，我们班有一个小朋友跟我说想去大连旅游，我们想一想在出发前，我们应该先做什么事？

2、鼓励学生结合自己的看法，帮小朋友设计出行的往返路线。

3、展示设计的利用不同交通工具设计的不同路线。

5.根据学生的发言，教师机动进行路线设计。

6.考考你：

学生选择一条旅游路线说说自己设计的出行方式。

7.教师小结：

根据不同的出行目的、距离等因素，我们可以进行合理地选择，多样的选择。

合理化、多样化）

通过设计旅游路线的活动，让学生学以致用，积累合适的出行方式，达到能够利用多种途径来选择设计旅游路线的目的。

活动四：

课堂小结以及未来交通畅想

同学们，正因为有了多样的交通工具才使我们的生活变得更加高效、有趣，让我们可以随心所欲的去欣赏祖国甚至世界的美好风景。

有人说，未来的交通是这样的，你觉得呢？

2、播放视屏：

未来的交通

3、课后小活动：

刚才我们看了别人设想的未来交通发展，现在请你想一想未来的交通是什么样的呢？

请你在课后把它的样子画出来，我会在展示墙上进行展示。

下课，同学们再见！

总结本节课的内容同时鼓励学生大胆想象未来的交通发展】

【板书设计】

11.四通八达的交通

不同的交通工具

不同的出行体验

同样的必不可少

合理选、多样化