爱心护蛋倡议书1.docx

爱心护蛋倡议书1.docx

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爱心护蛋倡议书1

爱心护蛋倡议书

篇一：

爱心护蛋倡议书

　　爱心护蛋倡议书

　　二年级的全体队员们：

　　感恩教育主题月活动已经拉开帷幕。

为了让同学们在实践中体验感恩，践行爱心，培养责任感，二年级级部向全体队员发出“爱心护蛋”的倡议，希望队员们在活动中获得“爱”与“被爱”的双重体验，体会父母从小照顾自己、养育自己的辛劳，学会体谅妈妈爸爸，从小树立感恩意识，萌发责任感。

　　“护蛋行动”之前，请队员们完成“蛋宝宝”的“认养”（挑选）、“取名”（取个有意思的名字）、“化妆”（可以给它画上脸蛋）等一系列准备工作，并想各种办法保护好“蛋宝宝”，用盒子装好。

每个队员从本周二开始，每天早晨上学带上“蛋宝宝”，每天放学再把“蛋宝宝”带回家，护蛋时间一个星期，到下周二如果鸡蛋不破损就能获得“护蛋小卫士”的称号。

　　护蛋的过程中，也请同学们随时记录好护蛋的经历，并将这作为一份自己成长的礼物送给自己，送给你们的父母。

　　二年级级部

　　XX年4月21日

篇二：

护蛋有感

　　护蛋有感

　　五年级郑胜楠

　　上周我们学校举办了一个活动“爱心护蛋”，孟老师向我们提出了要求“每个人选一枚生鸡蛋，在一周内24小时不离开自己，活动结束后，鸡蛋不破损者获胜”。

我很好奇，老师的葫芦里卖的是什么药？

　　放学回到家，我从冰箱里拿出了一个鸡蛋，把它洗干净，画了一个可爱的笑脸，还取了一个名字叫“琼儿”，笑脸有了，名字也取了，还应该给他准备个家，让我的“琼儿”住的舒服些，另外最重要的是安全，我找了一个比鸡蛋稍大点的盒子，在四周围上厚厚的纸巾，在加上我精心制作的小枕头，最后把我的“琼儿”小心翼翼的放进去，就这样，大功告成！

　　第二天上学，我拿着鸡蛋来到了学校，同学们，你看看我的，我看看你的都很高兴。

突然，“啪”的一声，哇！

鸡蛋摔碎了，谁的鸡蛋？

大家都围过来，只见地面上一滩蛋液，是谁那么不小心？

看到这些我想，鸡蛋（转自：

小草范文网:

爱心护蛋倡议书）太容易破碎了，我得加小心了，在这一天里，我不敢蹦也不敢跳，做什么都小心翼翼的，生怕我的“琼儿”有一点的闪失。

一周的护蛋任务结束了，我很荣幸的获得了“爱心护蛋之星”的称号。

一个小小的鸡蛋，要保护它不受到伤害，竟然是那么的不易，父母把我们从小抚养到大，经历了多少的困难，和我一周的护蛋相比，我真的感觉到爸爸妈妈的伟大。

　　护蛋感受

　　五年一班金玉

　　11月7日老师教给我们一个任务“护蛋”，鸡蛋有什么好护的，带着疑问开始了我的护蛋行动。

护蛋时间是周一到周末，要求每人带一枚生鸡蛋24小时不离开自己的身边，包括上学;给鸡蛋起一个你喜欢的名字，并画上笑脸，为了保证鸡蛋不破损你可以采用各种办法，到周末鸡蛋不破损者为优胜，可获得“护蛋之星”称号。

　　回到家我做好了充分的准备，找了装蛋的盒子，棉花，对了，关键的是鸡蛋，可家里的鸡蛋是妈妈两周以前买的，不够新鲜，所以第二天我就去超市买了一枚新鲜的鸡蛋，看着新买的鸡蛋，我上下打量，画个什么图案好呢，最近我看了一部动画片上有个卡通人物叫“皮卡丘”的，他特别可爱，就画他，我找来彩笔开始在鸡蛋上画，小小的眼睛，可爱的三瓣嘴和粉红的脸蛋，最后是两只小耳朵可爱极了，他的名字就叫“皮卡仔”吧。

周一到了，我把蛋宝宝放在小铁盒里，用手捧着带到了学校，上课的时候我小心的把他放在书桌里，一有空就拿出来检查，就因为这还让老师警告过一次呢，下课了，同学胡东慧看着我的“皮卡仔”夸奖说画的真好，当时我的心里美滋滋的，上课了，我又把他放进了书桌里的小盒子里面。

　　一周过去了，我成功的完成了护蛋任务，回想起自己的护蛋过程与妈妈培养和教育我的过程是惊人的相像，我明白了，老师您真好！

篇三：

13护蛋的故事

　　作文

　　护蛋的故事

　　【设计理念】

　　《语文课程标准》倡导“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”，“写

　　作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现

　　生活的丰富多彩，力求有创意地表达”的教学理念。

《护蛋行动》就是让学

　　生亲身体验，自主感受，进行开放式的教学辅导，让学生说真话，写真事，表真情，打开学生的写作思路。

　　【前期准备】

　　1、组织活动，明确要求：

　　时间：

两到三天

　　准备：

一只生鸡蛋

　　要求：

把生鸡蛋带到学校；无论上课、下课都带着鸡蛋，并想办法保护

　　鸡蛋，使它完好无损。

　　在活动开始前可以先自由讨论护蛋计策，美化自己的蛋宝宝，给蛋宝宝

　　取个名字，在护蛋过程中，分时间记录蛋宝宝的情况。

　　2、开始体验活动，可以与父母一起写好护蛋记录卡，活动结束时评选“优

　　【教学目标】

　　1通过活动增强学生的生活体验，从自己的体验出发，展开话题，打开

　　思路，整理素材。

　　2写150字左右的短文，把自己护蛋成功或不成功的经历和感受都写下

　　来。

　　3通过护蛋行动，切实体会“爱心”“责任心”，学会观察，学会负责，

　　学会体谅。

　　一、情景回顾，激发兴趣

　　1揭题：

上一周我们进行了一次有趣的活动——护蛋

　　2说说感受：

在座的蛋爸爸蛋妈妈们都是尽心尽责地守护你们的蛋宝

　　宝们，到目前为止，有些蛋宝宝已经夭亡了，宣告护蛋失败，有的蛋宝宝完

　　好无损，护蛋成功了。

让我们对护蛋成功的蛋爸爸蛋妈妈给以热烈的掌声，向他们表示祝贺。

　　护蛋失败的朋友们，请问：

你的蛋是怎么破的？

你当时的心情如何？

　　（说明：

经过护蛋的实践活动，学生有了真实的体验，让他们回顾护蛋

　　过程，激活了学生的思维，能够让他们深有体会地说出真实感受。

）

　　二、交流经过，提高认识

　　1采访活动：

老师看着大家小心翼翼地守护你们的蛋宝宝，心里和你们

　　一样紧张。

我很想知道你们心里的想法，让我进行一下即兴采访。

　　采访情境1：

“优秀蛋爸爸”（“优秀蛋妈妈”），你是怎么成功“护蛋”的？

　　什么办法比较好？

　　采访情境2：

俗话说：

“胜败乃兵家常事。

”成功固然可喜，失败其实也

　　别有一番滋味。

有些同学，虽然鸡蛋破了，可是他们付出的心血也很多。

老

　　师也想采访一下这些同学。

谁愿意接受老师的采访？

　　采访情境3：

我想，无论成功还是失败，大家的感受很多，收获也不少。

　　谁想告诉大家？

　　2同桌交流：

护蛋的这一天你是怎么过的？

可以说护蛋过程中的趣事，

　　可以是护蛋成功的喜悦，也可以是失败后的心情。

　　3全班交流，及时点评。

　　4启发提升：

在护蛋的一天中，大家都觉得不容易，很辛苦。

由此你联想

　　到什么呢？

　　（说明：

这是引导学生进行写作铺垫的重要的一环。

一方面让学生明白

　　父母养育我们的不易，鼓励讲述的信心；另一方面也指导了学生讲述时如何

　　抓住重点，同时，老师可以作适当的点拨与指导。

现在的孩子都是家庭的小

　　太阳，这次护蛋行动，对他们进行了一次有效的体验父母、感谢父母的教育。

）

　　三归纳写法，练写片断。

　　1导语：

大家的讲述让老师深受感动。

因为你们认认真真，踏踏实实

　　地进行了护蛋行动，而且做了试验后，能够有声有色地讲述出来，真为你们

　　高兴。

　　2引导讨论：

为什么同学们的讲述这么有趣生动，有秘诀吗？

　　3写作提示：

把护蛋的精彩之处写下来与大家交流。

（提供词语，学生

　　进行片断习作练习，师巡视指导。

）

　　提心吊胆心惊胆颤小心翼翼牵肠挂肚非常有趣心惊肉跳心神

　　不定六神无主心不在焉手忙脚乱不知所措十分担扰

　　4小组讨论：

“护蛋”，给我们留下了那么多有意思的话题，我们要围

　　绕“护蛋”写一篇习作，你会从哪个角度入手？

　　预设：

写准备工作的，如“包装大比拼”；写护蛋过程的，如“我愿做个

　　木头人”，“护蛋，让我欢喜让我忧”，“我是鸡妈妈”，写成功感受的，如“我

　　当上了护蛋明星”，写失败的，如“蛋破的一瞬间”，“后悔”，“假如轻一点”?

?

　　小组讨论确立主题

　　5、学生习作，教师巡视指导。

　　（说明：

有了“说”作基础，写就水到渠成了。

学生有了“下笔如有神”

　　的感觉，写作不感到困难。

引导他们明白生活是写作的源泉，要多到生活中

　　去实践，去发现，才能写出有血有肉的文章。

）

　　四交流习作，互评互改。

　　1小组评改，划出好词好句交流。

　　2范文范句欣赏。

　　3自我修改调整后眷写。

　　4小结：

要想写好身边事，要做有心人，多多留心生活，多观察，多思考，

　　多动手，你会发现生活中有许多秘密，很多趣事。

你们的作文也会越来越生

　　动。

　　（说明：

好作文是改出来的，修改是习作教学中不可缺少的步骤。

同学

　　间的互相学习，把用得好的词句划出来，让学生体味到成功的快乐。

在点评

　　同学的习作的过程中，培养鉴赏能力，提高听力，思维力等。

）

　　附：

片断练习设计

　　读一读下面的词语，选些词把你护蛋的精彩之处写下来与大家一起交

　　流。

　　提心吊胆心惊胆颤小心翼翼牵肠挂肚非常有趣心惊肉跳

　　心神不定六神无主心不在焉手忙脚乱不知所措十分担扰